《乘火车》说课（课件）三年级上册数学北师大版

《乘火车》说课义务教育北师大版三年级下册第六单元

这部分内容是《乘法》单元的第三课，主要是探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，并解决有关的实际问题。因为数目增大又是连续进位，所以在计算过程中很容易出现错误。因此教材在呈现上突出两点：一是鼓励学生独立思考，选择适合自己的计算方法；二是提醒学生计算时耐心仔细，养成检查的好习惯。一、说教材：二、教学目标1.在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法,并能正确地进行计算。2.通过具体情境，继续发展提出问题和解决问题的意识和能力，并能运用不同方法解决生活中的简单问题。3.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。重点难点在解决实际问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，并能正确进行计算。理解两、三位数乘一位数（连续进位）竖式计算的原理。一、学习状况二、学生情况三、解决对策学生已经学习了小数的基本知识和应用，对灾害有基本的认识，但缺乏应对灾害的实际经验和能力。结合具体情境，能用乘法知识解决实际问题。通过具体情境，继续发展提出问题和解决问题的意识和能力。学情分析学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。五、说教法与学法：教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。情景导入五、教学过程自主探究拓展延伸课堂总结小结作业24×3=35×2=29×3=28×2=46×2=19×4=一、创设情境，复习导入1.口算。727087569276一、创设情境，复习导入2.填空。⑴7个十乘5是()个十。⑵35个十加1个十是()个十就是()。⑶7个十加5个十是()个十。⑷7个百加1个百是()个百就是()。3536360128800二、探究体验，经历过程图中你知道了哪些信息？二、探究体验，经历过程你能提出哪些数学问题？问题一卧铺车厢一共能乘多少人？问题二这列火车一共能乘多少人？二、探究体验，经历过程72×5＝360（人）口算70×5＝3502×5＝10350＋10＝360答：5节卧铺车厢能乘360人。

5节卧铺车厢能乘多少人？二、探究体验，经历过程72×5＝360（人）列表答：5节卧铺车厢能乘360人。×702535010

5节卧铺车厢能乘多少人？二、探究体验，经历过程72×5＝360（人）竖式答：5节卧铺车厢能乘360人。725×10633

5节卧铺车厢能乘多少人？二、探究体验，经历过程118×7＝826（人）答：7节硬座车厢可乘826人。竖式1187×1628510×7＝708×7＝56700＋70＋56＝826口算100×7＝700

7节硬座车厢能乘多少人？方法小结1.从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位数。2.哪一位上乘积满几十，就向前一位进几。连续进位的乘法法则这节课你有什么收获呢？4、归纳小结：教科书P56内容及“练一练”第2、3、5题。5、学习评价：做书中的习题，检测自己本节课学的如何？6、布置作业：六、板书设计防灾小常识乘火车

72×5方法一：口算

70×5＝350

2×5＝10

350＋10＝360（人）方法二：列表

350＋10＝360（人）方法三：竖式

为学生提供反馈：针对学生在学习过程中的表现和问题，及时给予反馈和指导。鼓励学生互相评价和自我反思，帮助他们提高自主学习能力和自