部编(统编)人教版七年级语文上册教学计划(含教学进度表)

七年级上册语文教学计划及进度表部编（统编）人教版2021-2022学年度第一学期七年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想以中央教育改革指示精神以及语文新课标为指导，按照学校教学工作计划的要求，创造性地开展语文教学工作。根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。为了更好地完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期部编人教版七年级语文上册教学计划：二、班级学情分析在我所任教的七年级1班，共有学生44人，其中男生23人，女生21人。告别6年的小学生活，孩子们进入了一个新的阶段：一方面，6年的小学学习为他们打下了一定的基础，识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等都具备了初步的能力。另一方面，进入初中，教材难度加大，各方面要求也更高，他们面临从过去“接受式”的教育，转向更多自觉、自主和探究式的学习。本学期是进入初中的第一学期，重要任务：一方面，要打开他们的视野，继续培养他们对语文的学习兴趣和意志力，建立学习语文、提升语文素养的长久动力；另一方面，继续巩固学生的语文基础，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为孩子们打开语文学习的大门。三、教材分析（一）教材结构2021秋季部编（统编）人教版七年级语文上册教材编排，注重语文人文性与工具性的有机结合，按照人文主题的形式，共编排六个单元，每单元一个主题，依次为：“四季如歌”“至爱亲情”“学习生活”“人生感悟”“走近动物”“想象世界”。全册共有课文22篇，其中，教读课文16篇、自读课文6篇，包含了“散文”、“诗歌”“童话”等多种体裁。教材淡化了以前按照文体来划分单元的形式，更加注重学生的人文体验。按照按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习等，力图构建语文综合实践体系。（二）教材的主要特点教材各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜力、创新能力的统一。教材在内容和设计上，注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。教材突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

（三）单元分析及课文内容分析第一单元的主题为“四季如歌”，课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。《春》是朱自清写的一篇写景散文，文章描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象。老舍的写景散文《济南的冬天》描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南冬景图。《雨的四季》是当代诗人刘湛秋的一篇抒情散文，描绘了美丽而令人爱恋的四季之雨。《古代诗歌四首》中的四首诗歌，都采用借景抒情的手法，抒发诗人不同的情怀。《观沧海》描写沧海的宏伟景象，表现了诗人开阔的胸襟和建功立业的远大抱负；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借描写暮春景色，叙述好友被贬之事，表达对友人的关切、同情；《次北固山下》描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达思乡之情；《天净沙·秋思》描绘深秋晚景图，抒发长期漂泊异乡的游子之悲。写作“热爱生活，热爱写作”，强调生活是写作取之不尽的源泉，引导我们热爱自然，关注自然，学习借鉴写作方法。第二单元的主题为“至爱亲情”，课文中渗透出的浓浓的亲情，是那么的动人心弦。史铁生的叙事散文《秋天的怀念》回忆母亲对“我”的关爱，表达对母亲的怀念。《散步》讲述一家三代人一起散步，相互关爱的故事。《散文诗二首》中，《金色花》写孩子想象自己变成金色花与母亲嬉戏，表现了母子情深；《荷叶·母亲》由雨中荷叶护莲花联想到母爱，表达了对母爱的赞美。《<世说新语>二则》中的《咏雪》，讲述谢家“儿女”咏雪一事，表现家庭生活的情趣；《陈太丘与友期行》写陈元方与来客的对话，告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。本单元写作“学会记事”，引导我们掌握记事的要素和叙事的条理性，尝试在叙述中借助恰当的词语表达情感。综合性学习“有朋自远方来”，旨在让同学们懂得交友之道，学会交益友。第三单元的主题为“学习生活”。课文中，我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这些值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。鲁迅先生《从百草园到三味书屋》表现了儿时的“我”对大自然的热爱，对知识的追求及天真、幼稚的心理特征。海伦·凯勒《再塑生命的人》表现了莎莉文老师对学生的一片爱心以及作者对老师的感激和敬爱之情。《<论语>十二章》记录了孔子及其弟子对学习态度、学习方法及个人修养的看法。本单元写作主题是“写人要抓住特点”，目的引导学生抓住人物的个性特征，学会写人物的外貌等。名著阅读是掌握鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，理解并熟记散文集的故事内容。第四单元的主题为“人生感悟”，课文有对人物美好品德的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。毛泽东《纪念白求恩》对白求恩同志的逝世表示沉痛的悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。让·乔诺《植树的牧羊人》文章讲了一个离群索居的牧羊人通过近半个世纪坚持不懈地植树，将荒芜之地变成人们安居乐业的乐园的故事。《走一步，再走一步》写了“我”童年时克服恐惧、收获自信的一段回忆，揭示了深刻的人生哲理。《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望，对我们也有着深刻的启迪。写作“思路要清晰”，我们将在这里学习接照一定思路，列提纲写作、采取一定写作顺序使思路清晰等方法。综合性学习以“少年正是读书时”为主题，目的引导学生多种阅读，达到阅读收获的目的。第五单元主题为“走近动物”，课文有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突，有利于形成尊重动物、善待生命的意识。郑振铎《猫》记叙了作者家三次养猫的经历，描写了“我”与家人亡失小猫后悲痛、遗憾的心情。呼吁我们要善待生命，同情弱小者。康拉德·劳伦兹《动物笑谈》叙述了作者和“小凫”以及“可可”之间的趣事。表现了作者对动物的喜爱与尊重。蒲松龄在《狼》描写了一个屠户归途遇狼，起初畏惧退让，后来奋起搏斗，终于杀死两狼的故事。本单元写作以“如何突出中心”为主题，要求同学们把握文章中心，善于选取突出中心的材料。第六单元的主题为“想象世界”，课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌，展现了想象丰富的奇妙世界。安徒生《皇帝的新装》讲了一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事。《天上的街市》描绘了美好的天上世界，寄托了诗人对光明和理想的憧憬。袁珂《女娲造人》讲述了女娲造人的过程，表现了远古人们对自身来源的好奇和探索。《寓言四则》：《赫耳墨斯和雕像者》讲述了赫耳墨斯自命不凡而在事实面前碰壁的故事；《蚊子和狮子》讲述了蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事；《穿井得一人》通过穿井得人的故事告诉我们以讹传讹的危害；《杞人忧天》通过杞人忧天的故事，告诉我们不要毫无根据地忧虑和担心。写作“发挥联想和想象”，引导我们写作时运用联想和想象。这样有助于打开思路，激发灵感，写出生动形象的文章。综合性学习“文学部落”，意在培养同学们对读书的兴趣，培养一定的文学素养。名著导读，旨在让同学们了解四大名著之一《西游记》，养成热爱阅读的好习惯。针对七年级上册教材，只有在充分把握文章的内涵和主旨的情况下，才能联系学生实际情况，遵循学生的身心发展规律，达到高效课堂的目的。四、教学目标：（一）知识与能力1.掌握七年级语文上册所要识记的生字的字音、字型、字义，以及新词。2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。3.阅读大量的课外读物，提高对文本理解的深度。3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。（二）人文素质1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。2.能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。3.复述转述，完整准确、突出重点。4.把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。（三）德育目标在语文的教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国的精神品质，激发学生对祖国语言的热爱，促进他们形成良好的人生观、价值观和世界观。五、教学重点与难点教学重点：1.掌握七年级语文上册所要识记的生字、新词。2.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。教学难点：1.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。2.指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。3.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。六、教学措施1.备课方面。俗话说得好，不打无准备之仗，要想能够有效的引导学生学好语文，就细致全面地准备，认真把握教育考试大纲要求，对语文教材的内容和结构做全面细致的了解，认真领会时代内容，紧扣考试大纲。2.上课方面。在上课之前引导学生做好充分的课前预习，对语文教材中的字词及课文的主要内容有充分的了解，设计多种教学环节，使学生能够较好进入学习情境。在课文的阅读环节，可以针对课文的具体情况，采取不同的阅读方式，在解析文本的同时，引导学生尝试使用做笔记批注等方法，并引导学生积极回答问题，体现欢快、轻松的课堂氛围。3.做好巩固练习与分段练习。在重要考试前，可以根据学生的备考情况进行适当的巩固练习，便能够在练习中快速找准薄弱环节，进行针对性的复习。做好基础复习阶段、强化提高阶段、考前冲刺阶段三个阶段的分段复习，让学生适应考试环境，考取好的成绩。4.重视文本阅读。引导学生增加课外阅读量，形成教读课文到自读课文，再到课外阅读三位一体的阅读体系，突出特色，以更好的贯彻语文课程标准提出的多读书，读好书的倡议，并达到新课标提出的400万字课内外阅读总量的要求。5.全面提高学生的语文素养，使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。七、教学进度表（见下页）：

2021-2022学年度第一学期语文学科教学进度表任教年级：七年级科目：语文任课教师：╳╳╳周次日期教学内容备注19.1—9.3军训29.6—9.10军训；入学教育；语文阅读方法；39.13--9.181.《春》；2.《济南的冬天》9.18上课，9.19-21中秋休49.22—9.243.《雨的四季》59.27—9.304.《古代诗歌四首》10.1-7国庆放假610.8—10.9写作710.11—10.155.《秋天的怀念》；6.《散步》810.18--10.227.《散文诗二首》；8.《世说新语》二则910.25—10.29写作；综合性学习《有朋自远方来》1011.1—11.59.《从百草园到三味书屋》；10.《再塑生命的人》1111.8—11.1211.《论语》十二章1211.22—11.26写作；名著导读；课外古诗词背诵1311.29—12.3期中考试1412.6—12.1012.《纪念白求恩》；13.《植树的牧羊人》；