六年级数学下册教案-3 解决问题的策略（42）-苏教版

六年级数学下册教案3解决问题的策略（42）苏教版教案：解决问题的策略（42）一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版六年级数学下册第三单元“解决问题的策略”。该章节主要介绍了“画图策略”在解决问题中的应用。具体内容包括：1.理解画图策略的含义及其在解决问题中的作用。2.学会使用画图策略解决实际问题。3.培养学生的解决问题的能力和思维习惯。二、教学目标1.让学生理解画图策略的含义，并能够运用画图策略解决实际问题。2.培养学生的解决问题的能力和思维习惯。3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够灵活运用画图策略解决实际问题。2.教学重点：学生理解画图策略的含义，并能够运用画图策略解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、尺子、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：创设一个实际问题情境，让学生感受到解决问题的策略的重要性。2.讲解画图策略：通过讲解和示例，让学生理解画图策略的含义及其在解决问题中的作用。3.例题讲解：选取一些典型的例题，引导学生运用画图策略解决问题，并讲解解题思路和方法。4.随堂练习：让学生独立解决一些实际问题，运用画图策略，培养学生的解决问题的能力。六、板书设计板书设计如下：解决问题的策略——画图策略1.含义：通过画图来帮助我们解决问题。2.作用：直观、清晰地展示问题，帮助我们找到解决问题的方法。七、作业设计1.作业题目：（1）教材P66第1题。（2）教材P66第2题。2.答案：（1）答案不唯一，合理即可。（2）答案不唯一，合理即可。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了画图策略在解决问题中的应用。但在教学过程中，要注意引导学生灵活运用画图策略，不要过分依赖画图，要培养学生的解决问题的能力。2.拓展延伸：可以让学生尝试解决一些更复杂的实际问题，运用画图策略，提高学生的解决问题的能力。同时，也可以引导学生探索其他解决问题的策略，培养学生的思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我通过一个实际问题情境来引入本节课的内容。这个实践情景是为了让学生能够直观地感受到解决问题的策略的重要性。例如，我可以创设一个购物的情境，让学生面临一个实际问题：如何用最少的钱购买到所需的物品。通过这个情境，学生能够更好地理解和接受画图策略的概念。二、讲解画图策略在讲解画图策略时，我需要明确地向学生传达画图策略的含义及其在解决问题中的作用。我会通过示例来说明画图策略的具体操作步骤和效果。例如，我可以展示一个复杂的计算问题，并演示如何通过画图来简化问题，找到解决方法。通过这样的讲解，学生能够更加清晰地理解画图策略的运用。三、例题讲解在例题讲解环节，我会选取一些典型的例题来引导学生运用画图策略解决问题。我会详细解释解题思路和方法，让学生能够跟随我的思路，逐步理解并掌握画图策略。例如，我可以选择一个几何问题，通过画图来展示解题过程，并解释如何利用画图策略来找到问题的解决方法。四、随堂练习随堂练习是学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我会让学生独立解决一些实际问题，运用画图策略。这样能够培养学生的解决问题的能力，并帮助他们将所学的策略应用到实际问题中。例如，我可以给出一个实际问题，要求学生运用画图策略来解决问题，并给出解答。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。1.语言语调：我在讲解画图策略时，尽量使用生动形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。这样能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆画图策略。2.时间分配：我在教学过程中合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。这样能够保证学生能够充分理解和掌握画图策略，并能够有足够的时间进行随堂练习。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出问题，引导学生进行思考和讨论。通过提问，学生能够更好地理解和巩固画图策略，并能够提高他们的思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：我通过创设一个实际问题情境来引入本节课的内容。这样的情景导入能够激发学生的兴趣和好奇心，并使他们能够更好地理解和接受画图策略的概念。教案反思：在教授本节课的过程中，我深刻认识到画图策略的重要性，并通过讲解和练习让学生掌握了画图策略的应用。然而，我也意识到在教学过程中存在一些需要改进的地方。我需要更加注重学生的个体差异。在讲解和练习过程中，我应该给予不同水平的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握画图策略。我需要更多地鼓励学生主动参与和思考。可以通过增加课堂互动和小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣，并培养他们的解决问题的能力。我需要不断地反思和调整教学方法。通过观察学生的学习情况和反馈，我可以更好地了解他们的需求和困难，并相应地调整教学策略，以提高教学效果。课后提升(1)小明有3个苹果，小红有5个苹果，请问他们一共有多少个苹果？(2)一个长方形的长是10cm，宽是5cm，求长方形的面积。(3)某商品原价100元，商家进行8折优惠，请问优惠后的价格是多少？(1)小华有一些贴纸，他给了小明一半的贴纸，然后又给了小红四分之一的贴纸。请问小华剩下多少贴纸？(2)一个梯形的上底是10cm，下底是15cm，高是12cm，求梯形的面积。(3)一本书的价格是80元，如果买两本送一本，请问买三本书需要支付多少钱？(1)一个正方形的长是10cm，宽是5cm，请问如何通过剪切和拼接的方式，将这个正方形变成一个大的正方形？(2)一个圆的半径是r，请通过画图展示如何计算这个圆的面积。(3)小明有10个相同的球，他想要将这些球放入3个不同的箱子中，每个箱子至少放一个球。请问有几种放置方法？答案：1.(1)3+5=8个苹果(2)10cm×5cm=50cm²(3)100元×0.8=80元2.(1)小华剩下的贴纸数量为11/21/4=10.50.25=0.25，即小华剩下1/4的贴纸。(2)梯形的面积为(10cm+15cm)×12cm÷2=25cm×12cm÷2=150cm²。(3)买三本书需要支付的价格为80元×2+80元=160元+80元=240元。3.(1)可以通过将正方形剪切成两个直角三角形，然后将这两个三角形旋转并拼接在一起，形成一个大的正方形。(2)可以通过画一个半径为r的圆，并计算圆的面积