三年级下册数学教案-6 简单的经过时间的计算-人教新课标

三年级下册数学教案6简单的经过时间的计算人教新课标教案：三年级下册数学教案6简单的经过时间的计算人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案，关于简单的经过时间的计算。一、教学内容：本节课的教学内容出自人教新课标三年级下册数学教材，主要涵盖了第103页至第105页的“经过时间的计算”这一章节。这部分内容主要让学生掌握经过时间的计算方法，包括开始时刻+经过时间=结束时刻，结束时刻开始时刻=经过时间，以及经过时间+开始时刻=结束时刻等计算方法。二、教学目标：1.让学生掌握经过时间的计算方法，能够正确计算经过的时间。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生的合作意识和团队精神。三、教学难点与重点：1.教学难点：让学生能够根据具体情境，选择合适的计算方法进行时间的计算。2.教学重点：让学生掌握经过时间的计算方法，能够灵活运用到实际生活中。四、教具与学具准备：1.教具：教学课件、手表、计时器等。2.学具：学生手表、练习本、彩笔等。五、教学过程：1.实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说一说现在的时间，并想象一下从现在开始，过了5分钟之后的时间是多少。2.讲解例题：出示例题，如“小明上午8点钟开始画画，画了30分钟，他还剩下多少时间？”引导学生思考，并讲解解题思路和方法。3.随堂练习：出示一些有关经过时间计算的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。4.小组合作：让学生分组讨论，分享彼此的解题方法和经验，培养学生的合作意识和团队精神。六、板书设计：板书设计如下：开始时刻+经过时间=结束时刻结束时刻开始时刻=经过时间经过时间+开始时刻=结束时刻七、作业设计：1.题目：小明下午2点钟开始踢足球，踢了45分钟，他什么时候结束踢球？答案：小明下午2点钟开始踢足球，踢了45分钟，他下午2点45分结束踢球。2.题目：小华晚上7点钟开始看电视，看了30分钟，他什么时候结束看电视？答案：小华晚上7点钟开始看电视，看了30分钟，他晚上7点30分结束看电视。八、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本节课的教学，发现大部分学生能够掌握经过时间的计算方法，并在实际情境中灵活运用。但仍有部分学生对计算方法掌握不牢固，需要在课后加强练习和辅导。拓展延伸：可以让学生尝试解决一些更复杂的经过时间计算问题，如涉及多天或多周的时间计算，以及同时进行多个活动的时间计算等。同时，也可以让学生尝试将经过时间计算运用到实际生活中，如安排日常作息时间、规划活动时间等。重点和难点解析：一、掌握经过时间的计算方法：1.开始时刻+经过时间=结束时刻：这一计算方法是时间计算的基础，学生需要理解并熟练运用。例如，如果现在的时间是3点，经过了30分钟，那么结束时刻就是3点30分。2.结束时刻开始时刻=经过时间：这个计算方法可以帮助学生反推经过的时间。例如，如果结束时刻是4点，开始时刻是3点30分，那么经过的时间就是30分钟。3.经过时间+开始时刻=结束时刻：这个计算方法可以帮助学生预测未来的时间。例如，如果经过时间是30分钟，开始时刻是3点，那么结束时刻就是3点30分。二、解决实际问题：1.选择合适的计算方法：在解决实际问题时，学生需要根据情境选择合适的计算方法。例如，如果小明下午2点开始画画，画了30分钟，那么我们可以用“开始时刻+经过时间=结束时刻”的计算方法，得出他下午2点30分结束画画。2.灵活运用计算方法：在实际问题中，学生需要灵活运用不同的计算方法。例如，如果小华晚上7点开始看电视，看了30分钟，我们可以用“结束时刻开始时刻=经过时间”的计算方法，得出他晚上6点30分开始看电视。在教学过程中，我注重让学生通过实际情境理解和运用时间计算方法。例如，我会让学生观察教室里的钟表，想象过了5分钟之后的时间是多少。同时，我还会出示一些例题和随堂练习，让学生独立完成并给予及时的指导和讲解。我还鼓励学生进行小组合作，分享彼此的解题方法和经验。这样可以培养他们的合作意识和团队精神，同时也能互相学习和提高。在板书设计上，我简洁明了地列出了三种基本的计算方法，以便学生能够一目了然地理解和记忆。在作业设计上，我布置了一些实际问题，让学生运用所学的计算方法进行解决。这样可以帮助他们巩固知识，并提高解决问题的能力。在教学过程中，我注重让学生通过实际情境理解和运用时间计算方法，同时强调灵活运用不同的计算方法解决实际问题。通过这些教学策略，我希望能够帮助学生掌握经过时间的计算方法，并培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会放慢语速，确保学生能够听懂并理解每一个步骤。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，我会留出时间让学生思考和提问，并及时给予解答。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生思考和参与课堂。例如，在讲解例题时，我会问学生：“你们认为这个问题的解法是什么？”或者“你们有没有其他的方法来解决这个问题？”4.情景导入：我会通过实际情境导入新课，让学生能够更好地理解和联系实际。例如，我会说：“假设你现在手里有一张电影票，电影开始的时间是晚上7点，你们知道应该什么时候出发吗？”教案反思：在教案的实施过程中，我发现学生对经过时间的计算方法掌握得还不错，但在解决实际问题时，有些学生还是会出现困惑。因此，在课后我计划加强学生的练习，提供更多的实际问题让他们进行解答，以提高他们解决问题的能力。我也意识到在课堂上，我需要更多地鼓励学生提问和表达自己的想法。因此，我计划创造一个轻松自由的学习氛围，鼓励学生积极提问和参与课堂讨论。总的来说，我相信通过不断地实践和改进，我能够更好地引导学生掌握经过时间的计算方法，并培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。课后提升：为了让学生更好地巩固本节课所学的知识，我设计了一些具有挑战性的课后练习题，并提供了详细的答案。题目1：小明上午8点钟开始写作业，写了40分钟，他还剩下多少时间？答案：小明上午8点钟开始写作业，写了40分钟，他还剩下20分钟。题目2：小华下午3点钟开始画画，画了1小时，他什么时候结束画画？答案：小华下午3点钟开始画画，画了1小时，他下午4点钟结束画画。题目3：一辆火车从A城市出发，每小时行驶120公里，行驶了3小时后，它离A城市还有多远？答案：一辆火车从A城市出发，每小时行驶120公里，行驶了3小时后，它离A城市还有360公里。题目4：妈妈下午5点钟开始做饭，做饭用了30分钟，然后开始洗碗，洗碗用了20分钟。妈妈什么时候完成做饭和洗碗的所有工作？答案：妈妈下午5点钟开始做饭，做饭用了30分钟，然后开始洗碗，洗碗用了20分钟。妈妈下午5点50分完成做饭和洗碗的所有工作。题目5：小强每天早上7点钟起床，然后花20分钟洗漱，再花30分钟吃早餐。如果某天他比平时多花了10分钟吃