三年级上册数学教案-4.2《三位数减三位数（不退位和连续退位）》 人教新课标

三年级上册数学教案4.2《三位数减三位数（不退位和连续退位）》人教新课标教案：三年级上册数学教案4.2《三位数减三位数（不退位和连续退位）》人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级上册数学教材，第4章第2节，主要包括三位数减三位数的计算方法，其中分为不退位和连续退位两种情况。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解三位数减三位数的计算方法，能够熟练地进行不退位和连续退位的计算，提高学生的计算能力。三、教学难点与重点教学难点：连续退位的计算方法。教学重点：不退位和连续退位两种情况的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、笔。五、教学过程1.情景引入：假设小明有234元，他买了一本书花了87元，请问他还剩多少钱？2.例题讲解：不退位的情况。例如：456234从个位开始相减，64=2，然后十位43=1，百位42=2，所以456234=222。3.随堂练习：不退位的情况。例如：789456学生独立完成，教师进行讲解。4.例题讲解：连续退位的情况。例如：789543从个位开始相减，93=6，然后十位84=4，但是因为8小于4，所以需要从百位退1，百位75=2，然后十位变成184=14，个位变成83=5，所以789543=246。5.随堂练习：连续退位的情况。例如：827312学生独立完成，教师进行讲解。六、板书设计板书内容主要包括不退位和连续退位的计算方法。不退位：例如：45623445623_____222连续退位：例如：78954378954_____245七、作业设计(1)234123(2)567345(3)876654答案：(1)111(2)222(3)222(1)456234(2)789543(3)901312答案：(1)222(2)246(3)589八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，大部分学生能够掌握三位数减三位数的计算方法，但是在连续退位的情况下，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：可以让学生尝试四位数减三位数的情况，进一步巩固计算方法。重点和难点解析一、教学内容的深入理解在教学内容部分，我详细列出了教材的章节和具体内容。这部分内容是学生学习的基石，因此我需要确保学生能够准确理解每一步的计算方法。对于不退位的情况，学生可以直接按照个位、十位、百位的顺序进行相减。但是对于连续退位的情况，学生需要特别注意从百位开始向十位、个位借位的过程。我会在课堂上用具体的例子来解释这个过程，并且让学生通过反复练习来加深理解。二、教学目标的明确设定教学目标部分，我提出了使学生能够理解并熟练进行三位数减三位数的计算。这个目标不仅包括计算方法的掌握，还包括学生计算能力的提升。我会通过不同的练习题目和速度训练，来帮助学生达到这个目标。三、教学难点与重点的把握在教学难点与重点部分，我指出了连续退位是本节课的难点。这是因为在连续退位的情况下，学生需要同时处理多个位的借位问题，这对于他们的逻辑思维和计算能力是一个挑战。我会特别关注这部分内容的教学，通过慢速讲解、步骤分解和反复练习，帮助学生克服这个难点。四、教具与学具的充分准备为了确保教学过程的顺利进行，我会提前准备好所有的教具和学具。的教具主要包括黑板、粉笔和课件，这些可以帮助我更直观地展示计算过程。学的具包括练习本和笔，学生需要用它们来进行随堂练习和课后作业。五、教学过程的精心设计六、板书设计的辅助记忆板书设计部分，我通过将不退位和连续退位的计算过程直观地展示在黑板上，帮助学生理解和记忆。我会特别强调连续退位的计算步骤，确保学生能够清晰地看到每一步的借位过程。七、作业设计的巩固知识作业设计部分，我设计了两个练习题目，分别针对不退位和连续退位的情况。这些题目不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以让我检测学生的学习效果。我会在课后及时批改这些作业，并提供反馈，帮助学生进一步提高。八、课后反思及拓展延伸的持续学习课后反思及拓展延伸部分，我强调了对于连续退位这部分内容的关注。我会通过课后辅导和针对性的练习，帮助那些还存在的困难的学生。同时，我也计划让学生尝试四位数减三位数的情况，这样不仅能够进一步巩固计算方法，也能激发学生对数学的兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会在讲解时使用清晰、简洁的语言，语调则会根据讲解的内容适当调整，以吸引学生的注意力。在讲解连续退位的时候，我会放慢速度，确保学生能够跟上并理解每一步的逻辑。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生思考和提问，确保他们能够充分理解计算方法。3.课堂提问：我会通过提问来激发学生的思考，并及时了解他们的学习情况。在讲解例题时，我会提问学生关于计算步骤的问题，鼓励他们积极参与并表达自己的观点。4.情景导入：我会以一个实际的情景导入课程，例如小明买书的情景，这样可以激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解计算的背景和意义。教案反思：在本次教学中，我注意到大部分学生对于不退位的计算方法掌握得较好，但在连续退位的情况下，部分学生还存在一定的困难。这让我意识到需要在教学中加强对连续退位计算方法的讲解和练习。在课后，我会针对连续退位这部分内容进行针对性的辅导，帮助那些还存在的困难的学生。我还会调整作业设计，增加一些具有挑战性的题目，以激发学生的思维能力和解决问题的能力。课后提升1.不退位的情况：(1)12345(2)56789(3)8023112.连续退位的情况：(1)1000456(2)789543(3)901312答案：1.不退位的情况：(1)12345=78(2)56789=478(3)802311=4912.连续退位的情况：(1)