1 挑战第一次（教学设计）-统编版道德与法治二年级下册

1挑战第一次（教学设计）-统编版道德与法治二年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《统编版道德与法治二年级下册》第一单元“挑战第一次”。教学内容涉及培养孩子们勇于尝试、克服困难的精神，通过设置真实的挑战场景，让学生在实践中体验和学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级的学习中，已经接触过关于团结合作、互相帮助的内容，对于挑战这一概念已有初步的认识。本节课将在此基础上，引导学生将理论知识与实际相结合，提高他们面对挑战的勇气和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更深入地理解挑战的意义，培养积极面对挑战的良好品质。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要聚焦于培养学生的道德品质与社会能力。通过“挑战第一次”的教学活动，旨在提升学生以下几方面素养：1.增强自主探究与勇于尝试的精神，激发学生的内在动力，培养独立解决问题的能力；2.培养学生面对挑战时的团队协作与沟通能力，提升人际交往素养；3.强化学生的责任意识与自律精神，使他们在挑战过程中学会担当与自我管理。这些素养目标与课本内容紧密关联，有助于学生在实际生活中更好地应对挑战，全面发展道德与法治素养。学情分析二年级学生处于道德与法治学习的基础阶段，他们在知识层面对于挑战、合作等概念有了初步的认识，但在实际应用中尚需引导。能力上，学生的自主探究与问题解决能力正在逐步形成，对于新鲜事物充满好奇心，但面对困难时可能会出现退缩情绪。在素质方面，学生团队协作意识逐步增强，但在沟通表达与自我管理方面仍有待提高。此外，学生在课堂上的行为习惯总体良好，能积极参与课堂活动，但在专注力和耐心方面存在个体差异，这对课程学习有一定影响。结合课本内容，本节课将通过实际挑战活动，针对学生现有层次，进一步提升其道德与法治素养，培养良好的学习习惯和综合素质。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《统编版道德与法治二年级下册》教材，以便于课堂上随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与“挑战第一次”相关的图片、故事视频等多媒体资源，用以激发学生兴趣，增强课堂互动。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备一些简单的教具，如挑战任务卡、计时器等，用于课堂挑战活动。

4.教室布置：将教室划分为不同挑战区域，设置分组讨论区，便于学生进行合作学习，同时预留出展示和分享的空间。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师通过展示一个动画视频，讲述一个小熊第一次尝试攀爬高山的故事，引发学生对“挑战第一次”的兴趣。视频中，小熊在朋友的鼓励下，克服困难，最终成功登顶。

提出问题：教师提问：“同学们，你们有过挑战第一次的经历吗？挑战过程中遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？”

目的：激发学生的学习兴趣，引导学生思考挑战的意义。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕“挑战第一次”的主题，结合教材内容，讲解以下要点：

-挑战的意义：挑战可以让我们成长、学会新技能、增强自信心。

-面对挑战的态度：勇敢尝试、不畏困难、积极思考、寻求帮助。

-团队合作：在挑战过程中，学会与他人合作、互相鼓励、共同解决问题。

目的：确保学生理解和掌握挑战的新知识。

3.巩固练习（15分钟）

教师设计以下实践活动：

-分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：“你曾经挑战过什么？挑战过程中遇到了哪些困难？你是如何克服的？”

-小组分享：每个小组选派一名代表分享本组的讨论成果，其他小组成员进行补充。

-挑战任务：教师为每个小组分配一个挑战任务，如限时完成一幅拼图、编写一个简短的故事等。学生在完成任务过程中，要充分发挥团队合作精神。

目的：通过讨论和实践，巩固学生对挑战的理解，培养学生的团队协作能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课堂内容进行提问，检验学生对知识点的掌握情况。问题如下：

-挑战的意义是什么？

-面对挑战时，我们应该抱有什么态度？

-在团队合作中，我们应该注意哪些问题？

目的：检查学生对课堂知识的掌握情况，促进学生思考。

5.互动环节（5分钟）

教师邀请学生进行一次“挑战接力”活动，具体如下：

-学生分为两个队，每个队成员依次进行挑战，如快速拼图、绕口令等。

-每完成一次挑战，需进行一次“接力”，即下一位队员继续挑战。

-活动过程中，队员可以互相鼓励、提供帮助。

目的：增强课堂趣味性，培养学生的团队合作精神和责任感。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生对课堂内容进行总结，分享自己在挑战过程中的收获和感悟。

目的：帮助学生巩固所学知识，提升核心素养。

整个教学过程紧扣实际学情，注重培养学生的道德品质、团队合作精神和解决问题的能力。在教学过程中，教师及时关注学生的反馈，确保双边互动，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关故事书籍：推荐学生阅读一些关于勇敢尝试、克服困难的故事书籍，如《第一次冒险》、《勇敢的小熊》等，以增强学生对挑战精神的感悟。

-生活实例：鼓励学生观察生活中的实例，如家庭成员、朋友或同学面对挑战的经历，了解他们是如何应对和克服困难的。

-视频资源：提供一些关于挑战与团队合作的视频，如纪录片、动画片等，帮助学生更直观地理解挑战过程中的合作与互助。

2.拓展建议：

-家长参与：建议家长与孩子一起探讨挑战的经历，分享自己的感悟，引导孩子认识到挑战的重要性。

-小组活动：鼓励学生结成学习小组，开展一次关于挑战的实践活动，如户外探险、社区志愿服务等，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-写作练习：指导学生撰写一篇关于自己挑战经历的文章，描述挑战过程中遇到的困难、解决办法以及收获，提高学生的写作能力。

-主题讨论：组织一次班级主题讨论活动，让学生围绕“挑战与成长”展开讨论，分享各自的观点和心得，促进思想碰撞。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试通过情境创设、小组讨论、实践活动等多种教学方法，引导学生体验和感悟“挑战第一次”的主题。整体来看，学生在课堂上的参与度较高，能够积极投入到挑战活动中去。然而，我也发现了一些值得反思的地方。

在教学方法方面，我意识到在引导学生进行小组讨论时，应该更加明确讨论的主题和目标，给予学生更具体的指导。这样，学生在讨论过程中能够更加聚焦于主题，提高讨论的效率。此外，在实践活动设计中，我应该更加注重挑战任务的难度梯度，以便于不同层次的学生都能在挑战中收获成就感。

在课堂管理方面，我注意到在实践活动过程中，部分学生的专注力有所下降，可能是因为活动内容较为单调，未能充分激发学生的兴趣。为此，我计划在今后的教学中，尝试引入更多有趣、富有挑战性的活动，以提高学生的参与度和专注力。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.学生理解了挑战的意义，认识到挑战可以促使自己成长和进步。

2.学生学会了面对挑战时，要保持积极的态度，勇敢尝试、不畏困难。

3.学生在团队合作中，提高了沟通与协作能力，学会了互相鼓励和支持。

4.学生通过实践活动，锻炼了解决问题的能力，增强了自信心。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化活动设计，增加活动的趣味性和挑战性，以提高学生的参与度和专注力。

2.加强课堂引导，明确讨论主题和目标，提高小组讨论的效率。

3.关注学生个体差异，给予不同层次的学生更多关注和指导，确保每位学生都能在课堂中收获成长。

4.加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的成长。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《统编版道德与法治二年级下册》中的“挑战第一次”，通过讲解、讨论和实践，同学们对挑战的意义、面对挑战的态度以及团队合作等方面有了更深入的理解。

1.课堂小结：

-挑战让我们有机会成长、学会新技能，增强自信心。

-面对挑战，我们要勇敢尝试、不畏困难，积极思考、寻求帮助。

-团队合作是克服挑战的重要途径，学会与他人合作、互相鼓励、共同解决问题。

2.当堂检测：

（1）选择题：

以下哪项是面对挑战时的正确态度？

A.害怕失败，拒绝尝试

B.勇敢尝试，不畏困难

C.依赖他人，等待帮助

D.消极对待，抱怨不已

（2）简答题：

请简要描述一次你曾经挑战过的经历，包括挑战过程中的困难、解决办法以及你的收获。

（3）实践操作：

以小组为单位，进行一次限时挑战活动，如快速拼图、绕口令等。在活动过程中，注意团队合作和互相鼓励。板书设计中心主题：挑战第一次

1.挑战的意义

-成长

-学习新技能

-增强自信

2.面对挑战的态度

-勇敢尝试

-不畏困难

-积极思考

-寻求帮助

3.团队合作

-互相鼓励

-共同解决问题

-分工合作

板书设计以简洁明了为原则，通过清晰的条理和精炼的语言，将本节课的核心知识点展现出来。同时，通过使用不同的颜色和图形，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。板书中的关键词和概念以突出显示，帮助学生更好地记忆和理解课程内容。重点题型整理1.描述一次你曾经挑战过的经历，包括挑战过程中的困难、解决办法以及你的收获。

答案示例：

我曾经挑战过攀岩。在攀岩过程中，我遇到了手臂酸痛、害怕高度等困难。为了克服这些困难，我请教了教练，学习了正确的攀爬技巧和呼吸方法，还与队友互相鼓励。最终，我成功地攀上了岩壁。这次挑战让我学会了面对困难时要勇敢尝试，掌握了攀岩技能，也增强了自信心。

2.如果你的朋友害怕尝试新事物，你会如何鼓励他？

答案示例：

我会告诉我的朋友，挑战新事物虽然可能会有困难，但通过挑战我们可以学到新技能、成长和增强自信。我会分享自己挑战的经历，让他看到挑战的好处，并鼓励他勇敢尝试，相信自己可以克服困难。

3.描述一次团队合作中遇到的问题，以及你们是如何解决的。

答案示例：

在一次班级小组活动中，我们遇到了分工不明确的问题，导致工作效率低下。为了解决这个问题，我们进行了讨论，明确了每个成员的职责，并制定了详细的工作计划。通过分工合作，我们顺利完成了任务。这次经历让我认识到团队合作的重要性，学会了与他人沟通和协作。

4.如果你的团队在挑战活动中遇到困难，你会如何鼓励团队成员？

答案示例：