仰卧推起成“桥”（教学设计）-2024-2025学年人教版体育与健康二年级上册

仰卧推起成“桥”（教学设计）-2024-2025学年人教版体育与健康二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）仰卧推起成“桥”（教学设计）-2024-2025学年人教版体育与健康二年级上册教学内容本节课的内容来自于2024-2025学年人教版体育与健康二年级上册，主要涉及的是体育活动中的仰卧推起成“桥”动作。这一章节主要让学生掌握正确的仰卧推起成“桥”动作要领，提高学生的身体协调性和核心力量。

教学内容包括：

1.引导学生了解仰卧推起成“桥”的动作要领，通过示范和讲解，让学生明白如何正确完成这个动作。

2.通过分组练习和个别指导，让学生在实际操作中掌握仰卧推起成“桥”的动作技巧。

3.设计不同难度的练习，以适应不同学生的身体条件和学习能力，提高学生的身体协调性和核心力量。

4.通过游戏和比赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强学生的团队合作意识和竞争意识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习仰卧推起成“桥”动作，学生将提高身体协调性和核心力量，培养运动技能。同时，通过分组练习和游戏，学生能够培养团队合作意识和竞争意识，养成良好的运动习惯和健康的生活方式。此外，课程还将强调运动安全，让学生学会尊重他人、遵守规则，培养良好的体育品德。重点难点及解决办法重点：

1.仰卧推起成“桥”动作的准确掌握。

2.提高学生的身体协调性和核心力量。

难点：

1.仰卧推起成“桥”动作的熟练度和准确性。

2.适应不同难度的练习，提高身体协调性和核心力量。

解决办法：

1.通过示范和讲解，让学生明确仰卧推起成“桥”的动作要领，并进行分组练习和个别指导，让学生在实际操作中逐步掌握动作技巧。

2.设计不同难度的练习，以适应不同学生的身体条件和学习能力，引导学生逐步提高身体协调性和核心力量。

3.运用游戏和比赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强学生的团队合作意识和竞争意识，提高学生的运动能力。

4.在教学过程中，注重运动安全，提醒学生注意自我保护，避免受伤。教学资源1.软硬件资源：篮球场、仰卧推起成“桥”器材、音响设备、哨子、计分板。

2.课程平台：人教版体育与健康二年级上册教材。

3.信息化资源：教学课件、视频资料。

4.教学手段：讲解、示范、分组练习、游戏、比赛、个别指导。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如模拟桥梁建设场景，引发学生对“桥”的兴趣。然后提出问题：“你们知道如何在身体上构建一座桥吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解仰卧推起成“桥”的动作要领。首先，讲解动作的基本步骤：仰卧、双脚膝盖弯曲、双手抱住膝盖、推起身体成桥状。然后，强调动作的关键要点：背部挺直、核心稳定、呼吸均匀。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示动作，并进行点评和指导。同时，教师与学生互动，回答学生提出的问题，进一步巩固学生对仰卧推起成“桥”动作的理解和掌握。

4.巩固练习（10分钟）

学生分组进行练习，教师巡回指导。首先，学生进行基本动作的练习，逐渐增加难度，如加上手臂伸直、脚尖抬起等。然后，学生进行比赛，看哪组完成的动作更准确、更协调。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问学生关于仰卧推起成“桥”动作的知识点，学生进行回答。通过提问，检查学生对动作要领的理解和掌握程度。

6.总结与反思（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调仰卧推起成“桥”动作的重要性和锻炼价值。同时，鼓励学生在家中进行练习，养成良好的运动习惯。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师能够有效地引导学生学习和掌握仰卧推起成“桥”动作，提高学生的身体协调性和核心力量。同时，通过师生互动、分组练习和比赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强学生的团队合作意识和竞争意识。教学资源拓展1.拓展资源：

a.体育与健康教材相关章节：其他年级的仰卧推起成“桥”动作教学内容。

b.网络资源：关于仰卧推起成“桥”动作的视频教程、健身指导文章。

c.实践活动：组织学生参加校内外体育比赛、健身活动。

2.拓展建议：

a.学生可以利用网络资源，观看不同难度的仰卧推起成“桥”动作教程，自主学习并提高动作技巧。

b.学生可以阅读关于健身的文章，了解仰卧推起成“桥”动作对身体健康的好处，激发锻炼热情。

c.学生可以参加校内外体育比赛和健身活动，将所学动作应用于实际比赛中，提高运动能力。

d.学生可以与家长或朋友一起进行仰卧推起成“桥”动作练习，增进亲子关系或朋友间的互动。

e.学生可以尝试不同类型的运动，如瑜伽、普拉提等，培养多样化的运动兴趣，提高身体素质。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度认真程度、动作执行的准确性和流畅性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作情况、分享的观点和提出的建议。

3.随堂测试：通过简单的仰卧推起成“桥”动作测试，检查学生对动作要领的掌握程度。

4.学生自我评价：学生对自己的学习过程和成果进行评价，包括动作的准确性、进步程度和努力程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生自我评价，教师给予及时的反馈和评价。强调学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。内容逻辑关系①引入情境：通过模拟桥梁建设场景，引发学生对“桥”的兴趣。

②讲解动作要领：详细阐述仰卧推起成“桥”的动作步骤、关键要点。

③示范与分组练习：教师演示动作，学生分组进行实际操作练习。

④师生互动：教师邀请学生上台演示，进行点评和指导。

⑤巩固练习：学生分组进行不同难度的练习，教师巡回指导。

⑥课堂提问：教师提问，学生回答，检查动作要领掌握程度。

2.体育品德培养逻辑关系

①团队合作：通过分组练习和游戏，培养学生的团队合作意识和竞争意识。

②运动安全：强调运动安全，让学生学会尊重他人、遵守规则。

③积极进取：鼓励学生积极参与体育活动，展现积极进取的精神风貌。

3.教学资源使用逻辑关系

①软硬件资源：利用篮球场、仰卧推起成“桥”器材等，为学生提供实践操作的机会。

②信息化资源：运用教学课件、视频资料，帮助学生更好地理解动作要领。

③教学手段：结合讲解、示范、分组练习、游戏、比赛等形式，提高学生的学习兴趣和参与程度。教学反思与改进1.设计反思活动

在每次课后，我会安排一段时间让学生进行反思活动。例如，可以让学生写下他们对这节课的感受，包括他们学到了什么，觉得哪些部分比较难，哪些部分比较有趣等等。同时，我也会鼓励学生提出对教学的建议，比如他们希望老师能够多演示一些动作，或者希望能够增加一些游戏等等。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的反思活动和提出的建议，我会认真思考并制定改进措施。例如，如果大部分学生都觉得某个动作比较难，我会在下一次课中更加详细地讲解和演示这个动作，确保学生能够理解和掌握。如果学生希望能够增加一些游戏，我也会在未来的教学中加入更多的游戏元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我还会定期与其他体育老师交流，分享教学经验和心得，以便不断改进自己的教学方法。我也会积极参加各类教育培训，不断提升自己的专业水平，以便更好地为学生服务。

典型例题讲解1.例题一：仰卧推起成“桥”动作的步骤是什么？

答案：仰卧推起成“桥”动作的步骤包括：仰卧、双脚膝盖弯曲、双手抱住膝盖、推起身体成桥状。

2.例题二：仰卧推起成“桥”动作主要锻炼哪些身体部位？

答案：仰卧推起成“桥”动作主要锻炼身体的核心部位，包括腹部、背部、臀部和腿部。

3.例题三：在进行仰卧推起成“桥”动作时，应该如何保持身体稳定？

答案：在进行仰卧推起成“桥”动作时，应该保持背部挺直，核心部位用力，双脚平放在地面上，手臂伸直支撑身体。

4.例题四：仰卧推起成“桥”动作对身体健康有哪些好处？

答案：仰卧推起成“桥”动作可以增强