Python美术课堂-3图文并茂也不难 教学设计 鲁教版（2018）第4册第二单元Python语言程序设计主题活动

Python美术课堂-3图文并茂也不难教学设计鲁教版（2018）第4册第二单元Python语言程序设计主题活动主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于鲁教版（2018）第4册第二单元Python语言程序设计主题活动。主要涉及Python中的图形和图像处理，包括如何在Python中绘制基本图形、如何使用Python处理图像以及如何将文字和图像结合起来创建图文并茂的程序。具体内容包括：

1.使用turtle模块绘制基本图形（如圆形、矩形、三角形等）。

2.使用PIL模块处理图像，如打开、保存、调整大小等。

3.使用Python的图形界面库（如tkinter）创建图文并茂的程序，实现图像和文字的结合。

教学目标是让学生掌握Python中图形和图像处理的基本方法，能够运用这些方法创建简单的图文并茂的程序。核心素养目标本章节的核心素养目标包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习Python中的图形和图像处理，学生能够理解并运用相关的编程概念和语法，从而培养其逻辑推理能力。

2.信息处理：学生需要掌握如何使用Python处理图像，包括打开、保存、调整大小等，以此培养其信息处理能力。

3.创新与实践：学生需要运用所学的图形和图像处理方法，创建图文并茂的程序，以此培养其创新实践能力。

4.团队合作：在课堂上，学生需要与同伴合作完成相关的编程任务，以此培养其团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点

-Python图形和图像处理的基本方法：本节课的重点是让学生掌握如何使用Python绘制基本图形、处理图像以及创建图文并茂的程序。具体包括turtle模块的绘制功能、PIL模块的图像处理功能以及tkinter库的图形界面设计。

-编程思维的培养：通过解决实际问题，培养学生运用编程思维解决问题的能力，例如如何设计程序来实现特定的图形效果，如何优化程序性能等。

2.教学难点

-图像处理的高级功能：PIL模块提供了丰富的图像处理功能，但部分功能使用较为复杂，如图像滤镜、图像变换等，学生可能难以理解和应用。

-图形用户界面（GUI）的设计：tkinter库的使用涉及到窗口、控件、事件处理等多方面的知识，学生可能难以短时间内掌握。

-程序调试技巧：在实际编程过程中，学生可能会遇到各种错误和异常，如何引导学生运用调试技巧解决问题是本节课的难点。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过示例和练习，逐步引导学生掌握图像处理的高级功能。

-提供简单的GUI设计模板，让学生在模板基础上进行个性化设计，降低学习难度。

-教授基本的程序调试方法，如打印调试、边界值分析等，帮助学生有效解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.项目导向学习：本节课采用项目导向学习法，让学生通过完成一个具体的编程项目——创建图文并茂的程序，来掌握Python图形和图像处理的知识。这种方法有助于培养学生解决实际问题的能力，同时激发学生的学习兴趣。

2.任务驱动法：在教学过程中，教师会提出一系列与课程内容相关的任务，引导学生动手实践，通过完成任务来掌握相关知识。例如，让学生使用turtle模块绘制一个五角星，使用PIL模块处理一张图片等。

3.互助合作学习：在课堂上，学生将分为若干小组，通过小组合作完成任务。这种学习方式有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力。

4.教学媒体使用：在教学过程中，教师会使用多媒体课件、在线编程平台等教学媒体。多媒体课件用于展示知识点和示例，在线编程平台供学生动手实践。同时，教师还会在课堂上展示一些优秀的编程作品，以激发学生的学习兴趣和创造力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“Python美术课堂-3图文并茂也不难”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Python图形和图像处理的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Python图形和图像处理的基本方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图形和图像处理技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图形和图像处理的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解图形和图像处理的基本方法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握图形和图像处理技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图形和图像处理的基本方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图形和图像处理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生将掌握Python图形和图像处理的基本方法，包括turtle模块的绘制功能、PIL模块的图像处理功能以及tkinter库的图形界面设计。

-学生将能够运用所学的图形和图像处理方法，创建图文并茂的程序，实现图像和文字的结合。

-学生将能够理解并运用相关的编程概念和语法，培养逻辑推理能力。

2.过程与方法：

-学生将通过项目导向学习法，培养解决实际问题的能力，激发学习兴趣。

-学生将参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生将学会如何使用调试技巧解决问题，提高问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-学生将对Python图形和图像处理产生兴趣，增强对计算机科学的热爱。

-学生在完成项目过程中，将培养创新实践能力和自信心。

-学生将学会欣赏他人的作品，培养良好的团队合作精神。

具体来说，学生将在本节课中通过以下方面展示学习效果：

1.学生能够使用turtle模块绘制基本的图形（如圆形、矩形、三角形等），并能够调整绘图的速度和颜色。

2.学生能够使用PIL模块进行图像的基本操作，如打开、保存、调整大小等，并能够运用滤镜对图像进行处理。

3.学生能够使用tkinter库创建简单的图形用户界面，将文字和图像结合起来，实现图文并茂的效果。

4.学生在完成项目过程中，能够主动思考问题，积极与同伴交流讨论，提出创新的解决方案。

5.学生能够对自己的作品进行反思和总结，提出改进的建议，不断提高自己的编程水平。

6.学生在团队合作中，能够积极参与，与他人良好的沟通，共同完成项目任务。板书设计①图形与图像处理的基本方法

-使用turtle模块绘制基本图形（圆形、矩形、三角形等）

-使用PIL模块进行图像处理（打开、保存、调整大小等）

-使用tkinter库创建图文并茂的程序

②Python编程思维的培养

-逻辑推理：理解并运用编程概念和语法

-问题解决：运用编程思维解决问题

③团队合作与沟通

-小组讨论：积极参与，提出自己的想法

-角色扮演：模拟编程场景，提高沟通能力

-实验协作：共同完成任务，培养团队合作精神

④项目导向学习法

-项目介绍：明确项目目标和要求

-进度监控：跟踪项目进展，提供反馈和指导

-成果展示：展示项目成果，鼓励创新和实践

⑤学习效果评估

-知识掌握：能够使用Python绘制图形和处理图像

-技能提升：能够创建图文并茂的程序

-情感态度：对Python图形和图像处理产生兴趣，培养团队合作精神教学反思与总结1.教学反思

在本次教学中，我采用了项目导向学习法，让学生通过完成一个具体的编程项目——创建图文并茂的程序，来掌握Python图形和图像处理的知识。这种方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但也暴露出了一些问题。首先，学生在项目实施过程中，对图形和图像处理的高级功能掌握不够扎实，尤其是在使用PIL模块进行图像处理时，部分学生对滤镜、图像变换等高级功能的使用不够熟练。其次，学生在使用tkinter库创建图形用户界面时，对窗口、控件、事件处理等方面的知识掌握不够全面，导致部分学生无法顺利完成项目。最后，在小组合作过程中，部分学生表现出较强的依赖性，缺乏独立解决问题的能力。

2.教学总结

总体来说，本次教学在学生对Python图形和图像处理基本方法的理解和应用方面取得了较好的效果。大部分学生能够熟练使用turtle模块绘制基本图形，使用PIL模块进行图像的基本操作，并能够使用tkinter库创建简单的图形用户界面。同时，学生在完成项目过程中，培养了团队合作意识和沟通能力。然而，在教学过程中也暴露出一些问题，如部分学生对图形和图像处理的高级功能