小学音乐教学设计唱游童谣培养儿童音乐兴趣

小学音乐教学设计唱游童谣，培养儿童音乐兴趣学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为小学音乐课程《唱游童谣，培养儿童音乐兴趣》。教学内容主要来源于小学音乐教材，具体涉及以下童谣：1.《小星星》2.《小燕子》3.《两只老虎》等。教学目标是通过唱游童谣的方式，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和热情。

教学内容与学生已有知识的联系：通过学习这些耳熟能详的童谣，学生可以巩固已学的音乐知识和技巧，例如音阶、节奏等。同时，这些童谣也符合小学生年龄特点，能够激发他们的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具备良好的音乐听觉、表现力和创造力。通过唱游童谣，学生能够锻炼对音乐的感知能力，培养音乐情感的表达，以及创作自己的音乐作品。同时，在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识和音乐审美能力，使他们能够在欣赏和表演中体验到音乐的乐趣，激发对音乐的热爱和追求。通过本节课的学习，使学生在音乐领域具备一定的核心素养，为未来的音乐学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）童谣的音准与节奏：通过学习《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》等童谣，让学生掌握基本的音准和节奏感，培养他们的音乐听觉和表现力。

（2）童谣的表现技巧：教授学生正确的唱腔、呼吸和面部表情，使他们在演唱童谣时能够更好地表达音乐情感。

（3）音乐创作能力：引导学生根据童谣的旋律和节奏进行创作，培养他们的音乐想象力和创造力。

（4）团队合作意识：通过小组合作演唱和表演，培养学生的团队合作精神和协作能力。

2.教学难点：

（1）音准的把握：对于部分音准感较差的学生，需要在教学过程中进行有针对性的指导，例如通过钢琴伴奏辅助学生音准的准确性。

（2）节奏的掌握：部分学生在节奏感方面存在困难，教师可以通过拍手、敲击等方式引导学生感知节奏，并采用简单的节奏练习帮助学生突破难点。

（3）音乐创作：在创作环节，部分学生可能会感到无从下手。教师可以提供一些简单的创作模板和素材，引导学生进行改编和创新。

（4）团队合作：在团队合作演唱和表演时，部分学生可能会存在配合不默契的问题。教师需要加强对学生的分组和指导，确保每个学生都能在团队中发挥自己的作用。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如示范、辅导、练习、小组合作等，以帮助学生更好地掌握音乐知识和技能。同时，注重激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解童谣的旋律、节奏和演唱技巧，为学生提供系统的音乐知识。

-实践法：学生通过反复练习演唱童谣，提高音乐表现力和技巧。

-小组合作：学生分组进行演唱和表演，培养团队合作精神和协作能力。

-创作引导：教师引导学生进行音乐创作，培养学生的创造力和想象力。

2.设计具体的教学活动：

-听唱练习：教师播放童谣，学生跟唱，通过反复练习提高音准和节奏感。

-节奏游戏：学生通过敲击乐器、拍手等方式，锻炼节奏感。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如小星星、小燕子等，进行情景表演，增强音乐表现力。

-创作展示：学生将自己的音乐作品进行展示，分享创作过程和心得。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示童谣的歌词、旋律和节奏，方便学生学习和跟随。

-视频：播放优秀童谣演唱视频，供学生欣赏和学习。

-在线工具：利用在线音乐制作工具，引导学生进行音乐创作和改编。

-乐器：使用吉他、钢琴等乐器伴奏，提高学生演唱的兴趣和音准。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的童谣学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解童谣的基本知识和技能。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的学习内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的童谣学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解童谣的旋律、节奏和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、唱游等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、唱游等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解童谣的音乐知识和技巧。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解童谣的音乐知识和技巧，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容为小学音乐课程《唱游童谣，培养儿童音乐兴趣》，教学内容主要来源于小学音乐教材，具体涉及以下童谣：

1.《小星星》：这首童谣教导学生认识音阶，通过简单易学的旋律，让学生掌握音阶的顺序和唱准每个音。

2.《小燕子》：这首童谣培养学生对音乐的节奏感，通过活泼的节奏，让学生感受音乐的快乐。

3.《两只老虎》：这首童谣教导学生学会简单的音乐节奏，并通过合唱形式，培养学生的音乐合作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.音乐基础知识：学生通过学习《小星星》，能够巩固已学的音乐知识和技巧，例如音阶、节奏等。

2.音乐表现力：学生通过演唱《小燕子》，能够锻炼对音乐的感知能力，培养音乐情感的表达。

3.音乐创作能力：学生通过创作自己的音乐作品，能够激发想象力和创造力，培养音乐创新能力。

4.团队合作意识：学生通过小组合作演唱和表演，能够培养团队合作精神和协作能力。

核心素养目标：

1.音乐听觉：通过学习童谣，培养学生的音乐听觉，使他们能够准确地分辨音阶和节奏。

2.音乐表现力：通过演唱和表演，培养学生的音乐表现力，使他们能够更好地表达音乐情感。

3.音乐创造力：通过音乐创作，培养学生的音乐创造力，激发他们的想象力和创新能力。

4.团队合作：通过团队合作演唱和表演，培养学生的团队合作意识和协作能力。

教学难点与重点：

1.教学重点：童谣的音准与节奏、童谣的表现技巧、音乐创作能力、团队合作意识。

2.教学难点：音准的把握、节奏的掌握、音乐创作、团队合作。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如示范、辅导、练习、小组合作等，以帮助学生更好地掌握音乐知识和技能。同时，注重激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。课后拓展拓展内容：

1.推荐阅读材料：

-《儿童音乐入门》

-《音乐教育的理论与实践》

-《童谣与儿童音乐发展》

2.视频资源：

-《小星星》教学视频

-《小燕子》演唱技巧教学视频

-《两只老虎》合唱表演视频

3.在线音乐学习平台：

-网易云音乐教育频道

-腾讯音乐教育

-音乐人

拓展要求：

1.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步了解音乐知识和技巧。

2.创作练习：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，将所学知识运用到实践中，培养音乐创造力和想象力。

3.团队合作：鼓励学生与家人、朋友一起进行音乐表演，培养团队合作意识和协作能力。

4.交流分享：鼓励学生在班级群、社交媒体等平台分享自己的学习心得和创作成果，与他人交流音乐经验。

5.疑问解答：学生在学习过程中遇到问题，可以随时向老师提问，老师会及时给予解答和指导。

教学方法/手段/资源：

1.自主学习法：学生自主学习阅读材料和观看视频资源，培养自主学习能力。

2.创作练习法：学生进行音乐创作练习，培养音乐创造力和想象力。

3.合作学习法：学生与家人、朋友一起进行音乐表演，培养团队合作意识和协作能力。

4.交流分享法：学生分享自己的学习心得和创作成果，与他人交流音乐经验。

5.信息技术手段：利用在线音乐学习平台，获取丰富的音乐资源和教学资源。

作用与目的：

1.巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

2.通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

3.通过创作练习，培养学生的音乐创造力和想象力。

4.通过团队合作，培养学生的团队合作意识和协作能力。

5.通过交流分享，促进学生之间的音乐经验和心得交流。教学反思与改进首先，我发现学生在音准和节奏方面的掌握程度不一，有些学生能够准确地唱出童谣，而有些学生则在音准和节奏上存在困难。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的音准和节奏练习，并针对不同水平的学生进行个别辅导。

其次，在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对童谣不感兴趣或者不知道如何参与。为