wedo编程课程 03.万兽之王-教案

wedo编程课程03.万兽之王-教案主备人备课成员教学内容《wedo编程课程》第三章“万兽之王”教案，针对四年级学生设计。本节课以“动物”为主题，结合wedo编程软件，让学生深入了解动物的特点与运动方式。教学内容包括：

1.认识各种动物，了解它们的生活习性及运动方式；

2.学习使用wedo编程软件，掌握搭建简单动物模型的方法；

3.利用wedo编程软件，模拟动物的运动方式，如：爬行、跳跃、奔跑等；

4.创作一个以动物为主题的编程作品，培养学生的创新思维和动手能力。

本节课将引导学生通过观察、思考、实践，将所学的编程知识与动物世界相结合，激发学生对自然科学的兴趣。核心素养目标1.培养学生的逻辑思维能力，通过对动物运动方式的模拟，让学生理解编程逻辑和顺序结构；

2.提高学生的观察能力和创新能力，鼓励学生观察动物特点，创作具有个性的编程作品；

3.增强学生的团队协作能力，分组合作完成动物模型的搭建和编程，培养学生沟通与协作的意识；

4.培养学生的信息技术素养，让学生熟练运用wedo编程软件，掌握基本的编程技能，为后续学习打下基础；

5.培养学生对自然科学的兴趣，激发学生探索动物世界的热情，提高学生的科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了wedo编程软件的基本操作，熟悉简单的搭建和编程指令，能够完成基础的模型搭建和程序编写。

2.学生对动物世界充满好奇，对编程有一定兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。学习风格方面，学生喜欢合作学习，善于从实践中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在模拟动物运动方式时，可能难以理解复杂的编程逻辑；在团队协作过程中，可能出现沟通不畅、分工不明确等问题；在创新设计方面，学生可能缺乏足够的想象力和创造力。

针对以上分析，教学过程中应注重引导学生发挥已有知识，激发学习兴趣，培养团队协作能力，同时关注学生的个体差异，给予有针对性的指导和支持。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用项目导向学习法，将学生分成小组，每组需完成一个动物模型的搭建和编程任务，以促进学生的实践操作和团队协作能力。

2.结合讲授与讨论，教师引导学生探索动物运动原理，通过案例分析让学生理解编程逻辑。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟动物运动，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

4.利用实验和游戏，如“动物运动会”，让学生在游戏中实践编程，巩固所学知识。

5.使用多媒体教学资源，如动物运动视频、wedo编程教程，帮助学生直观理解教学内容。

6.适时给予反馈与评价，鼓励学生反思和改进，提高教学效果。教学过程第一环节：导入新课

1.教师活动：同学们，大家好！今天我们要学习第三章“万兽之王”。在这一章中，我们将探索动物们的运动方式，并运用wedo编程软件来模拟它们。首先，请大家观看一段关于动物运动的视频，思考一下这些动物是如何运动的。

2.学生活动：观看视频，认真观察动物的运动方式。

第二环节：探究新课

1.教师活动：看完视频后，谁能来说一说，你最喜欢的动物运动方式是怎样的？

学生回答后，教师总结：动物的运动方式有很多，如爬行、跳跃、奔跑等。

2.教师活动：现在，请同学们打开wedo编程软件，我们一起来搭建一个简单的动物模型。首先，我会演示如何搭建一个爬行动物的模型。

（教师演示搭建过程，并讲解编程逻辑。）

3.学生活动：跟随教师的演示，学生动手搭建爬行动物模型，并尝试编写程序。

4.教师活动：很好，大家都完成得很好！接下来，请同学们分组讨论，每组选择一个动物，共同搭建模型并编程，模拟该动物的运动方式。

（教师巡回指导，解答学生疑问。）

5.学生活动：分组讨论，共同搭建模型，并尝试编程。

第三环节：实践与应用

1.教师活动：现在，各小组已经完成了模型的搭建和编程，请大家展示一下你们的作品，并解释一下你们是如何实现动物运动方式的。

（学生展示作品，教师给予评价和反馈。）

2.学生活动：展示作品，分享编程心得。

第四环节：拓展与挑战

1.教师活动：同学们，你们已经掌握了基本的动物运动编程，现在我要给大家一个挑战任务。请大家运用我们学到的知识，创作一个以动物为主题的编程作品，可以是故事、游戏等形式。

（教师提供创作时间，巡回指导。）

2.学生活动：发挥创意，完成挑战任务。

第五环节：总结与反思

1.教师活动：今天的课程马上就要结束了，谁能来说一说，这节课你们学到了什么？

（学生回答，教师总结。）

2.教师活动：通过这节课的学习，我们不仅了解了动物的运动方式，还学会了如何运用wedo编程软件来模拟它们。希望大家在课后继续练习，将所学知识运用到实际中。

3.学生活动：反思学习过程，总结收获。知识点梳理1.动物的运动方式：了解并掌握爬行、跳跃、奔跑等动物运动方式的特点。

2.wedo编程软件操作：熟练使用wedo编程软件进行模型的搭建和编程。

-搭建模型：掌握基本的搭建技巧，如连接积木、使用角度积木等。

-编程逻辑：理解顺序结构、循环结构等编程逻辑，并能应用于实际编程。

3.编程指令：掌握wedo编程软件中的以下指令：

-移动指令：如前进、后退、左转、右转等。

-控制指令：如循环、条件判断、等待等。

-输入输出指令：如传感器读取、音效播放等。

4.项目导向学习法：学会运用项目导向学习法进行团队合作，分工明确，共同完成任务。

5.创新思维：培养创新思维能力，将所学知识应用于创作独特的编程作品。

6.问题解决能力：在实际搭建和编程过程中，学会分析问题、解决问题，提高动手实践能力。

7.团队协作：培养团队协作能力，学会与他人沟通、合作，共同完成目标。

8.自然科学知识：通过学习动物运动方式，增加对自然科学的了解和兴趣。课后作业一、教学内容

1.模块三：动物的运动方式；

-动物分类及特征；

-动物运动方式：爬行、跳跃、行走、游泳等；

-wedo编程控制动物模型运动；

-创作一个动物主题的编程作品。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极观看动物运动视频，认真观察并思考动物的运动特点。在动手搭建模型和编程过程中，大部分学生能够紧跟教师步骤，遇到问题时主动请教同学和老师。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，成员间能够积极交流，共同搭建动物模型并编程。展示环节，学生们能够清晰地表达自己的设计思路和编程逻辑，对其他小组的作品也能给出合理的评价和建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对动物运动方式和wedo编程软件的基本操作掌握较好，能够独立完成简单的动物模型搭建和编程任务。

4.创新作品展示：学生在拓展与挑战环节中，充分发挥创意，创作出具有个性的动物主题编程作品。作品展现了学生对课程知识点的理解和运用，以及对编程的兴趣。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心；

-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，引导学生相互学习，共同进步；

-针对随堂测试结果，对学生的掌握情况进行总结，对薄弱环节给予针对性的指导；

-对学生的创新作品给予高度评价，激发学生继续探索编程的兴趣；

-根据教学评价，及时调整教学方法，以提高教学效果。板书设计①重点知识点：

-动物运动方式：爬行、跳跃、行走、游泳

-wedo编程指令：前进、后退、左转、右转、循环、条件判断

-项目导向学习：团队合作、分工、任务完成

②关键词：

-动物模型

-编程逻辑

-创意设计

-团队协作

③重点句：

-观察动物，了解运动特点

-搭建模型，编写运动程序

-发挥想象，创作编程作品

板书设计示例：

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第三章：万兽之王

┌───────────┐

│动物运动│

│方式│

└───────────┘

│

▼

┌───────────┐

│wedo编程│

│指令│

└───────────┘

│

▼

┌───────────┐

│项目导向│

│学习法│

└───────────┘

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板书设计简洁明了，通过直观的图形和关键词，帮助学生快速理解和记忆课程重点。同时，板书的艺术性和趣味性能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学反思与总结在这节“万兽之王”的课堂上，我尝试运用项目导向学习法，让学生分组合作，共同搭建动物模型并编程。整个教学过程中，我注意观察学生的表现，发现他们在团队合作、动手实践和创新思维方面有了明显的进步。然而，教学过程中也暴露出一些问题和不足，值得我反思和总结。

在教学方法和策略方面，我意识到项目导向学习法能有效地激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。学生在搭建模型和编程过程中，不仅掌握了动物运动方式，还学会了如何与他人合作、沟通。这一点让我深感欣慰。但同时，我也发现部分学生在编程逻辑方面存在困难，这提示我在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，给予他们更有针对性的指导。

在教学管理方面，课堂氛围较为活跃，学生们积极参与，展示环节也能踊跃发言。但我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，自己思考不足。为了提高学生的独立思考能力，我计划在接下来的课程中，增加一些促进学生独立思考的环节，如个人编程任务或问题解答。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅了解了动物的运动方式，还学会了使用wedo编程软件进行模型搭建和编程。在情感态度方面，学生对编程表现