學習教育促進初中學生學習動機

學習教育促進初中學生學習動機课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版初中《思想品德》八年级下册第四单元“我们受法律特殊保护”中的第6课时“学会依法保护自己”。具体内容包括：

1.了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

2.掌握未成年人如何依法保护自己的权益的方法和技巧。

3.培养学生的法律意识，提高自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了《宪法》、《未成年人保护法》等相关法律知识，对未成年人的权益保护有了初步的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解法律对未成年人的特殊保护，以及如何运用法律武器保护自己的合法权益。同时，结合现实生活中典型案例，让学生学会如何识别并防范不法侵害，提高自我保护意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.法律意识：使学生了解和认识法律对未成年人的特殊保护，提高学生的法律素养，培养学生的法律意识。

2.自我保护能力：通过案例分析，让学生学会运用法律武器保护自己的合法权益，提高学生在面对不法侵害时的自我保护能力。

3.思辨与判断能力：通过课堂讨论和分析，引导学生学会理性思考，提高学生在现实生活中识别和判断不法侵害的能力。

4.社会责任感和公民意识：培养学生关心社会、关爱他人的责任感，增强学生的公民意识，使学生懂得依法维护自己和他人的权益。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了《宪法》、《未成年人保护法》等基本法律知识，对未成年人的权益保护有了初步的了解。他们还掌握了一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与课堂讨论和案例分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身生活密切相关的法律知识具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行案例分析和讨论。在学习风格上，学生喜欢互动和参与式学习，对于小组讨论和实践活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解法律条文中的专业术语和概念，对于法律的具体运用和保护机制可能存在困惑。

-在分析案例时，可能难以将法律知识与实际情况相结合，缺乏实际操作经验。

-在讨论和分析问题时，可能存在观点分歧，需要培养辩证思考和团队合作能力。

-对于一些复杂和敏感的案例，学生可能存在道德判断和价值观念上的困惑。

针对以上分析，教师需要根据学生的实际情况，设计合适的教学活动和辅导措施，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解法律条文、案例和知识点，为学生提供系统的法律知识。

-案例研究法：教师提供真实或模拟的案例，引导学生进行分析讨论，培养学生运用法律知识解决问题的能力。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

-角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，模拟实际场景，增强学生对法律知识的理解和运用。

2.设计具体的教学活动：

-导入：教师通过播放一段与未成年人权益保护相关的新闻视频，引发学生的兴趣和思考，导入新课。

-讲授法律知识：教师讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识，包括法律条文和保护机制。

-案例分析：教师提供一则真实案例，引导学生进行分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

-角色扮演：学生分组扮演案例中的不同角色，进行模拟表演，锻炼运用法律知识解决问题的能力。

-小组分享：各小组向全班分享讨论成果和角色扮演的经历，其他同学进行评价和补充。

-总结与反思：教师引导学生总结法律对未成年人的特殊保护意义，以及如何提高自我保护意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示法律知识、案例和教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：教师选用与课程内容相关的新闻视频，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

-在线工具：教师引导学生利用在线法律咨询工具，了解相关法律规定，提高学生的实际操作能力。

-模拟案例：教师准备一些模拟案例，供学生进行角色扮演和讨论，增强学生的实践能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解未成年人受法律特殊保护的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何依法保护自己做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习法律知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何依法保护自己的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与未成年人受法律保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考法律与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的未成年人受法律特殊保护的相关内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解未成年人受法律特殊保护的相关知识，包括法律条文、保护机制和实际应用等。他们能够清晰地掌握重点内容，理解难点知识，并能够运用法律知识解决实际问题。

2.法律意识：学生将提高自己的法律意识，认识到法律对未成年人的重要保护作用。他们将学会依法保护自己的合法权益，并能够理解和尊重他人的权益。

3.自我保护能力：学生将增强自我保护意识，学会运用法律武器保护自己的权益。他们将通过案例分析和角色扮演等方式，掌握实际操作方法，提高自己在面对不法侵害时的自我保护能力。

4.思辨与判断能力：学生在分析案例和进行角色扮演的过程中，将培养自己的思辨与判断能力。他们能够运用法律知识对实际情况进行深入思考，提高自己的辩证思考和问题解决能力。

5.社会责任感和公民意识：学生将培养关心社会、关爱他人的责任感，增强公民意识。通过学习法律知识，他们将更好地理解社会规范和法律制度，提高自己的社会责任感和公民素质。

6.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演的过程中，学生将培养团队合作能力。他们将学会与他人合作、沟通和协调，提高自己的团队协作能力，培养良好的团队合作精神。

学生通过本节课的学习，不仅能够掌握法律知识，提高自我保护能力，还能够培养自己的思辨与判断能力、社会责任感和公民意识，以及团队合作能力。这些能力的提升将有助于学生成为具有法律意识和社会责任感的公民，为他们的个人发展和社会进步打下坚实的基础。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了未成年人受法律特殊保护的相关知识。学生通过学习，了解了法律条文、保护机制和实际应用等方面的内容。他们提高了法律意识，学会了依法保护自己的合法权益，并能够理解和尊重他人的权益。此外，学生还通过案例分析和角色扮演等方式，增强了自我保护能力，提高了自己在面对不法侵害时的自我保护意识。

在课堂讨论和互动环节中，学生展现了良好的思辨与判断能力。他们能够运用法律知识对实际情况进行深入思考，提高自己的辩证思考和问题解决能力。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生还培养了团队合作能力，学会了与他人合作、沟通和协调，提高自己的团队协作能力，培养良好的团队合作精神。

当堂检测：

1.根据我国法律规定，未成年人享有哪些特殊保护？

A.生存权和发展权

B.受教育权

C.财产权

D.所有以上选项

2.未成年人受到的特殊保护主要体现在哪些方面？

A.家庭保护

B.学校保护

C.社会保护

D.司法保护

3.以下哪项是未成年人受到的特殊保护措施？

A.未成年人犯罪不受法律制裁

B.未成年人的人格尊严不受侵犯

C.未成年人的财产不受保护

D.未成年人可以随时离开学校

4.未成年人如何依法保护自己的合法权益？

A.遵守法律法规，尊重他人的权益

B.勇敢地举报和揭发违法犯罪行为

C.寻求法律援助和保护

D.所有以上选项

5.以下哪种行为不属于合法权益保护？

A.遇到侵害时，及时向老师、家长报告

B.学会依法维权，保护自己的权益

C.积极参与社会公益活动，关爱他人

D.非法手段维权，损害他人权益

请学生们认真思考以上问题，并在课堂上完成答案的填写。我们将对答案进行批改和反馈，以巩固学习效果。八、内容逻辑关系①知识点：未成年人受法律特殊保护的相关知识

词：法律条文、保护机制、实际应用

句：未成年人享有生存权和发展权、受教育权、财产权等特殊保护。法律通过家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护等途径，保障未成年人的合法权益。

②知识点：如何依法保护自己的合法权益

词：法律意识、自我保护能力、实际操作方法

句：学生应提高法律意识，学会依法维权，保护自己的合法权益。通过案例分析和角色扮演等方式，学生可以掌握实际操作方法，提高自我保护能力。

③知识点：思辨与判断能力、团队合作能力的培养

词：思辨、判断、团队合作、沟通能力

句：学生通过案例分析和角色扮演等活动，培养自己的思辨与判断能力。在小组讨论和角色扮演的过程中，学生可以培养团队合作能力，提高沟通和协调能力。

板书设计：

1.未成年人受法律特殊保护的相关知识

-法律条文

-保护机制

-实际应用

2.如何依法保护自己的合法权益

-法律意识

-自我保护能力

-实际操作方法

3.思辨与判断能力、团队合作能力的培养

-思辨

-判断

-团队合作

-沟通能力课后作业1.结合本节课所学内容，举例说明未成年人受到的特殊保护措施。

答案：例如，未成年人的人格尊严不受侵犯，未成年人的财产不受保护，未成年人犯罪不受法律制裁等。

2.请描述一个实际生活中你遇到的未成年人权益保护的案例，并分析其法律依据。

答案：例如，小明在学校被同学欺负，老师及时介入并采取措施保护小明的权益，此案例的法律依据是《未成年人保护法》中关于学校保护的相关规定。

3.请谈谈你对未成年人如何依法保护自己的权益的看法，并提供一个具体的保护措施。

答案：未成年人可以通过遵守法律法规，尊重他人的权益，勇敢地举报和揭发违法犯罪行为等方式依法保护自己的权益