小树有多少棵（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

小树有多少棵（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《小树有多少棵》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课我们将以数学北师大版三年级上册教材中"植物的计数"为主题，通过实物操作、小组合作等形式，帮助学生们理解并掌握基本的计数方法和加法运算。课程将围绕校园里的树木进行情景设定，让学生在实际观察中提出问题、解决问题，提高学生的数学应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生数学学科核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等方面。通过观察校园树木，引导学生将实际问题抽象为数学问题，培养学生的数学抽象能力；在探究树的数量时，运用逻辑推理和数学运算，提高学生解决问题的能力；小组合作中，加强学生的沟通交流和团队协作能力，实现数学建模的过程。让学生在实际操作中体验数学的乐趣，激发学习兴趣，增强数学应用意识。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握加法的运算方法，并能将其应用于实际问题的解决中。难点在于如何引导学生将实际问题抽象为数学问题，并进行正确的加法运算。

解决方法及突破策略：

1.通过校园树木的实地观察，教师引导学生提出问题，如“小树有多少棵”，帮助学生将观察到的现象转化为数学问题。

2.利用图片、教具等辅助教学工具，让学生通过直观的方式理解加法的概念。

3.设计小组合作活动，让学生在讨论和互助中解决加法运算的难点，鼓励学生表达自己的思考过程，教师适时给予指导。

4.对于运算过程中的错误，教师应及时发现并纠正，通过反复练习和变式题目，帮助学生巩固加法运算技巧。

5.通过数学游戏和实际操作，增强学生对加法运算的理解，提高其解决实际问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-校园内树木实物

-数学教具（如小树模型、计数器）

-黑板、粉笔

-多媒体投影仪

2.课程平台：

-课堂互动平台（用于展示学生作品、讨论问题）

3.信息化资源：

-电子白板

-课堂演示PPT

-加法学习软件（可用于学生个别化学习）

4.教学手段：

-实物观察

-小组合作

-互动讨论

-信息化教学（多媒体演示、学习软件）

-游戏化学习（数学游戏）教学过程课前准备：

在课前，我已经带领大家观察了校园里的树木，并准备了一些小树模型和计数器作为教具。同时，我也制作了与课程相关的PPT，以便在课堂上使用多媒体进行教学。

一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：“同学们，上次我们去了校园，观察了那里的树木。谁还记得我们看到了多少棵小树？”

2.学生回答后，继续引导：“很好！那我们今天就来学习如何用数学的方法来计算小树的数量。”

二、探究新知（15分钟）

1.活动一：数一数，加一加

a.将学生分成小组，每组分配一定数量的小树模型。

b.让学生通过数一数、加一加的方式，计算出每组小树的总数。

c.每组汇报计算结果，引导学生们观察和讨论不同的计算方法。

2.活动二：找规律

a.出示PPT，展示不同数量的小树图片。

b.引导学生观察并发现：当我们增加小树的数量时，总数是如何变化的？

c.学生通过观察，总结出加法的规律。

三、巩固练习（15分钟）

1.让学生独立完成教材上的练习题，如“小树有多少棵”的相关问题。

2.教师巡回指导，解答学生在计算过程中遇到的问题。

3.学生完成后，邀请几位同学到黑板上展示自己的答案和解题过程，并给予评价和鼓励。

四、实际应用（10分钟）

1.提问：“同学们，现在我们已经学会了如何计算小树的数量。那么，我们还能用这个方法来计算其他事物的数量吗？”

2.学生思考后，请几位同学举例说明。

3.教师总结：是的，加法运算可以帮助我们解决很多实际问题，如计算人数、物品数量等。

五、总结反思（5分钟）

1.让学生回顾本节课所学的内容，总结加法的运算方法。

2.提问：“通过今天的学习，我们知道了小树的数量可以通过加法来计算。那么，在日常生活中，你还能想到哪些可以用加法来解决的问题呢？”

3.学生分享自己的思考，教师给予肯定和鼓励。

六、布置作业（5分钟）

1.让学生完成课后练习题，巩固加法运算。

2.鼓励学生在家中寻找可以用加法解决的问题，并尝试解决。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数学真有趣：加法的故事》

-《生活中的数学：一起数数》

-《探索自然：树木的秘密》

2.课后自主学习和探究：

-家长协助孩子在家中或户外寻找可以进行计数的事物，如水果、玩具、书籍等，让孩子尝试使用加法进行计数。

-鼓励学生观察周围的环境，发现生活中的加法现象，例如家庭成员的聚会、购物时商品数量的累加等。

-布置一项小研究任务，让学生调查校园内的树木种类和数量，制作成简单的统计报告，与同学分享。

-引导学生思考如何使用加法来解决一些简单的问题，如分配物品、计算时间等。

-让学生尝试编写自己的加法故事或数学小谜题，与同学交换解答，增强对加法运算的理解和兴趣。课堂1.课堂评价：

-在课堂上，我将通过提问、观察和小组讨论的方式，了解学生对加法运算的理解和掌握程度。

-我会注意观察学生在小组合作活动中的表现，特别是他们在解决问题时的思考过程和交流方式。

-通过课堂练习，我将评估学生对加法运算规则的运用情况，及时发现并解决他们在运算过程中可能出现的错误。

-我还会鼓励学生提出问题，通过他们的疑问来了解他们对课程内容的理解和困惑点。

2.作业评价：

-对于学生的作业，我会进行认真批改，关注学生的解题步骤和答案的正确性。

-我会在作业上写下具体的评语，指出学生的优点和需要改进的地方，确保学生能够明白自己的错误并加以改正。

-我会及时将作业情况反馈给学生和家长，鼓励学生在下一次作业中取得进步。

-对于表现优秀的学生，我会给予表扬，并在课堂上分享他们的作业，以激励其他学生的学习积极性。

-对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难，确保每个学生都能跟上课程进度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学世界：探索加法的奥秘》

-视频资源：《生活中的数学：加法在日常生活中的应用》

-实践活动：观察家庭或社区中的加法现象，记录下来并与同学分享

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《数学世界：探索加法的奥秘》，了解加法在数学领域中的重要性及其应用。

-观看《生活中的数学：加法在日常生活中的应用》视频，让学生认识到加法在生活中的普遍存在，激发学习兴趣。

-布置学生在家中或社区观察加法现象，如家庭成员的年龄总和、购物时商品数量的累加等，让学生将所学知识应用于实际情境。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观察过程中遇到的疑问，推荐相关阅读材料等。

-学生完成拓展任务后，鼓励他们在课堂上分享自己的观察和心得，促进同学之间的交流与学习。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：加法运算、计数方法、实际应用

-关键词：小树、数量、加、总和、问题解决

-重点句：如何用加法计算小树的数量？加法运算在生活中的应用。

②简洁明了：

-用大号字体书写标