人教版（2019）必修第二册 Unit 4 History and Traditions Listening and Talking 教学设计

人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandTraditionsListeningandTalking教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandTraditionsListeningandTalking教学设计教学内容本节课为人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandTraditionsListeningandTalking部分。本节课的主要内容是让学生通过听力和口语活动，了解不同国家的节日和传统习俗，提高学生运用英语进行交际的能力。课程内容包括听力材料的学习，围绕节日和文化习俗的口语讨论以及相关文化背景知识的介绍。通过本节课的学习，学生能够听懂并运用目标语言描述不同国家的节日和传统习俗，提高跨文化交际能力。核心素养目标分析本节课旨在通过听力活动和口语练习，培养学生的文化意识，提高跨文化交际能力和人文素养。学生将通过对不同国家节日和传统习俗的学习，了解世界各地的文化差异，培养尊重和理解多元文化的态度。同时，通过听力和口语的实践，提高学生的语言运用能力和思维品质，使他们在实际语境中能够灵活运用英语进行交流。此外，本节课还将培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探索和思考，培养批判性思维，使他们在学习过程中能够自主发现问题、解决问题。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够听懂并运用目标语言描述不同国家的节日和传统习俗。难点在于学生对一些特殊节日的词汇和表达方式的掌握，以及如何在口语交流中正确运用所学的语言知识。

为了解决这些重点难点，我将采取以下办法：

1.针对重点内容，我会通过播放听力材料，让学生在听的过程中注意并模仿标准的发音和语调，同时引导他们理解并记住相关的表达方式。

2.对于难点，我会提前准备一些词汇卡片，通过游戏和小组活动的方式，帮助学生记忆和掌握这些特殊节日的词汇。

3.在口语交流环节，我会组织学生进行角色扮演和小组讨论，让他们在实际语境中练习运用所学知识，同时鼓励他们大胆开口，不怕犯错。

4.对于学生的每一个回答，我都会及时给予反馈和纠正，确保他们能够正确地理解和运用所学知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：人教版（2019）必修第二册教材、教学课件。

3.信息化资源：在线翻译工具、相关文化背景资料的图片和视频。

4.教学手段：听力练习、口语讨论、角色扮演、小组活动、互动游戏。教学过程1.导入（5分钟）

课堂开始时，我会用一个问题来引导学生思考：“你们知道世界上有哪些不同的节日吗？”然后让学生们分享他们所知道的节日，并简要介绍这些节日的起源和习俗。这样可以帮助学生激活背景知识，激发他们对本节课的兴趣。

2.听力activity(10分钟)

在这个环节，我会播放一段听力材料，内容是关于不同国家的节日和传统习俗。学生在听的过程中，需要回答一些问题，例如：“哪个国家有一个叫做'LanternFestival'的节日？”“在'ThanksgivingDay'人们通常会做什么？”等。通过这个活动，学生可以提高听力技巧，并学习到一些关于不同文化节日的知识。

3.口语讨论（10分钟）

4.阅读理解（15分钟）

在这个环节，学生将阅读一篇关于不同国家节日的短文。我会给他们一些问题，例如：“哪个国家有一个叫做'Obon'的节日？”“在'ChristmasDay'人们通常会做什么？”学生需要根据文章内容回答这些问题。通过这个活动，学生可以提高阅读理解能力，并了解更多关于不同文化节日的知识。

5.角色扮演（10分钟）

我会将学生分成小组，每组选择一个节日，并扮演不同角色，例如家庭成员、朋友等，用英语进行对话，描述他们在节日中的活动和感受。学生可以通过这个活动提高口语表达能力和创造力。

6.总结（5分钟）

在课堂的最后，我会让学生分享他们今天学到的内容，并简要总结一下：“今天我们学到了哪些不同国家的节日和传统习俗？”通过这个环节，学生可以巩固所学的知识，并提高总结能力。

7.作业布置

我会布置一个作业，要求学生写一篇短文，描述他们最喜欢的节日，并解释为什么喜欢它。这样可以帮助学生进一步运用所学的语言知识，提高写作能力。知识点梳理1.节日和文化习俗的词汇和表达方式，例如：LanternFestival、ThanksgivingDay、Obon、ChristmasDay等。

2.描述节日和活动的一般现在时态，例如：PeopleinChinacelebratetheSpringFestivalbycleaningtheirhomes,wearingnewclothes,andhavingfamilyreunions.

3.听力技巧的培养，例如：如何捕捉关键信息、如何理解不同的口音和语调等。

4.口语交流的策略，例如：如何清晰地表达自己的观点、如何使用过渡语等。

5.阅读理解技巧的培养，例如：如何快速找到答案、如何理解文章的主旨等。

6.角色扮演和小组活动的组织与参与，例如：如何与小组成员合作、如何扮演不同的角色等。

7.写作技巧的培养，例如：如何选择合适的话题、如何组织文章结构等。

8.文化意识的培养，例如：了解不同国家的文化背景、尊重和理解多元文化等。教学反思与改进这节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，发现了一些需要改进的地方，同时也总结了一些成功的经验。

首先，我在导入环节的提问方式过于单一，只是让学生们分享他们所知道的节日，这样可能没有充分激发他们的兴趣。在未来的教学中，我计划采用更加多样化的提问方式，例如让学生们带来有关节日的图片或小故事，并简要介绍这些节日的起源和习俗。这样可以增加学生的参与度，激发他们对本节课的兴趣。

其次，在听力环节，我发现部分学生对一些特殊节日的词汇和表达方式掌握得不够好。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中提前准备一些词汇卡片，通过游戏和小组活动的方式，帮助学生记忆和掌握这些特殊节日的词汇。此外，我还计划让学生们在听力练习后进行简单的口语讨论，以巩固所学的语言知识。

在口语讨论环节，我发现有些学生在表达自己的观点时显得有些紧张和不自信。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中多给予学生鼓励和支持，让他们有更多的机会表达自己的观点。此外，我还计划组织更多的小组活动，让学生们在实际语境中练习运用所学知识，提高他们的口语表达能力。板书设计①列出本节课的主要节日和文化习俗，例如：SpringFestival、LanternFestival、DragonBoatFestival、ThanksgivingDay、ChristmasDay等。

②用关键词或短语突出不同节日的特点和习俗，例如：“团圆饭”、“赏月”、“龙舟赛”、“感恩”、“交换礼物”等。

③用思维导图或流程图的方式展示节日的顺序和时间，帮助学生更好地理解节日的安排。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①运用颜色、图片和图标等元素，使板书更加生动和吸引人，例如：用红色代表中国的传统节日，用绿色代表西方的节日等。

②设计一些互动式的板书活动，例如：让学生参与绘制思维导图或流程图，或者在板书上做一些简单的游戏，如猜节日等。

③鼓励学生提出自己的想法和创意，例如：让学生设计自己的节日板书，或者在板书中加入一些他们喜欢的元素。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的教学目标是让学生能够听懂并运用目标语言描述不同国家的节日和传统习俗。因此，我布置了以下作业：

①让学生写一篇短文，描述他们最喜欢的节日，并解释为什么喜欢它。这样可以帮助学生进一步运用所学的语言知识，提高写作能力。

②让学生选择一个节日，用英语制作一个简短的介绍视频，可以是口头介绍或结合图片的讲解。这样可以帮助学生提高口语表达能力和创造力。

2.作业反馈

在批改学生的作业时，我发现以下几个问题：

①部分学生在写作时，语言表达不够准确，例如，将“庆祝”翻译为“haveaparty”或其他类似的表达方式。我会在反馈中指出这个问题，并建议他们使用更准确的词汇，如“celebrate”。

②有些学生在描述节日习俗时，句子结构较为简单，缺乏复杂的句型和词汇。我会在反馈中提出这个问题，并鼓励他们在今后的写作中尝试使用更多的复杂句型和高级词汇。

③部分学生在口语视频制作中，发音不准确或语调不够自然。我会在反馈中提醒他们注意这个问题，并建议他们多听多模仿，提高口语表达能力。重点题型整理1.听力理解题

题型说明：此类题型要求学生根据所听到的内容，选择正确的答案或完成句子。

举例：听一段关于不同国家节日的听力材料，回答以下问题：

a.WhichcountrydoesnotcelebrateChristmasaccordingtothepassage?

b.WhatisthemainactivitypeopledoonThanksgivingDay?

2.口语交际题

题型说明：此类题型要求学生运用所学知识，进行角色扮演或小组讨论，完成特定任务。

举例：假设你是一名向外国朋友介绍中国节日的学生，请用英语简要介绍春节的起源、习俗和特色。

3.阅读理解题

题型说明：此类题型要求学生根据所阅读的文章，回答关于文章内容、作者观点或推理判断的问题。

举例：阅读一篇关于日本节日的文章，回答以下问题：

a.WhatistheimportanceofcherryblossomfestivalsinJapan?

b.Accordingtotheauthor,howdoJapanesepeoplecelebrateNewYear'sDay?

4.写作题

题型说明：此类题型要求学生运用所学知识，撰写一篇短文，表达自己的观点或描述某个节日。