人美版七年级美术上册《10. 宣传品的设计》教学设计

人美版七年级美术上册《10.宣传品的设计》教学设计主备人备课成员教材分析《10.宣传品的设计》是人美版七年级美术上册的一章节，主要让学生了解宣传品设计的基本原则和方法，培养学生运用美术知识进行创意设计的能力。本章节内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习，学生可以提高自己的审美素养，增强宣传品设计的实践能力。教材以理论知识与实践操作相结合的方式，让学生在掌握基本理论的同时，能够动手实践，提高美术素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括美术表现、审美判断和文化理解。通过学习《10.宣传品的设计》，学生能够运用美术知识进行创意设计，提高美术表现能力；在设计过程中，提升审美素养，培养审美判断能力；同时，了解宣传品设计的历史背景和文化内涵，增强文化理解能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的美术课程中，可能已经学习了色彩、线条、构图等基本美术知识，对设计原则和创意表达有一定的了解。此外，他们可能也接触过一些关于广告和宣传的基本概念，但宣传品设计的深入知识和实践经验可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有一定的创造力和想象力。他们擅长通过视觉方式理解和表达信息，喜欢动手实践。在能力方面，他们具备一定的美术基础，但需要进一步提高审美判断和文化理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《10.宣传品的设计》这一章节的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解宣传品设计的原理和方法，将理论知识运用到实际设计中；如何在创意设计中平衡审美和技术，提高设计作品的品质；如何深入挖掘宣传品设计的文化内涵，使设计更具特色和影响力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解宣传品设计的基本原则和方法，为学生提供理论知识框架。

-讨论法：学生分组讨论设计案例，分享心得，培养学生的批判性思维和审美判断能力。

-实验法：学生动手实践，设计宣传品，教师巡回指导，提高学生的美术表现能力和创新能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪展示优秀宣传品设计案例，增强学生的直观感受和理解。

-教学软件：运用设计软件辅助教学，让学生在虚拟环境中进行设计实践，提高学习效果。

-网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的视野，了解宣传品设计的最新动态和发展趋势。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“宣传品的设计原则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宣传品设计的基本原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“宣传品的设计原则”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀宣传品设计案例，引出“宣传品的设计”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宣传品设计的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、设计比赛等活动，让学生在实践中掌握宣传品设计技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、设计比赛等活动，体验宣传品设计的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宣传品设计的基本原则和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握宣传品设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宣传品设计的基本原则和方法，掌握设计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“宣传品的设计”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与宣传品设计相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的宣传品设计知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握宣传品设计的基本原则和方法，如视觉传达、色彩搭配、构图等。

-学生能够运用所学的宣传品设计知识，独立完成简单的宣传品设计作品，展示自己的创意和表达能力。

-学生能够通过实践活动，提高自己的美术表现能力和创新能力，培养审美判断和文化理解能力。

2.过程与方法：

-学生在自主探索和小组合作中，培养自主学习能力和独立思考能力，学会与他人交流和合作。

-学生通过设计实践，提高动手操作能力和解决问题的能力，培养实践操作和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，增强对美术学科的兴趣和热情，提高审美素养。

-学生通过参与设计实践活动，增强自信心和自我价值感，培养创新精神和团队合作意识。

-学生能够认识到宣传品设计在日常生活和社会中的重要性，增强社会责任感。板书设计-宣传品设计的基本原则：视觉传达、色彩搭配、构图等。

-宣传品设计的步骤：确定主题、构思创意、设计构图、选择材料、制作等。

-宣传品设计的应用领域：广告、海报、标志、书籍封面等。

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用简洁明了的图形、符号和线条，以直观地表达宣传品设计的原则和步骤。

-运用色彩和字体变化，突出重点知识和吸引学生的注意力。

-创造有趣的视觉元素，如卡通形象、图标等，使板书更具艺术性和趣味性。

3.板书设计实用性：

-板书设计应条理清楚，便于学生理解和记忆。

-板书设计应突出重点，帮助学生抓住关键知识点。

-板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，以便学生快速把握信息。课后作业1.设计一个简单的宣传品：学生可以选择一个自己感兴趣的主题，如环保、健康等，运用所学的宣传品设计知识和技能，设计一个宣传海报或传单。要求内容包括主题、目标受众、设计元素等，并简要说明设计思路和创意。

2.研究一个成功的宣传品设计案例：学生选择一个自己认为成功的宣传品设计案例，进行分析研究。要求学生从设计原则、视觉效果、目标受众等方面进行阐述，并提出自己的看法和评价。

3.参观一次宣传品设计展览或活动：学生可以选择参观一次宣传品设计展览或相关活动，要求学生撰写一篇观后感，内容包括展览或活动的主题、设计风格、给自己留下的印象深