2024-2025学年高中历史 第二单元 商鞅变法 第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇（5）教学教案 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第二单元商鞅变法第1课改革变法风潮与秦国历史机遇（5）教学教案新人教版选修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年高中历史第二单元“商鞅变法”第1课“改革变法风潮与秦国历史机遇（5）”，以新人教版选修1教材为依据，主要包括以下内容：春秋战国时期各国的变法运动、秦国历史发展的背景与机遇、商鞅变法的背景、内容与影响。通过对这些内容的学习，让学生了解我国古代变法运动的背景和意义，深入认识商鞅变法在秦国历史发展中的重要地位，以及它对中国历史进程的深远影响。二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法本节课的重点在于理解春秋战国时期变法运动的背景、商鞅变法的主要内容及其对秦国社会发展的深远影响。难点在于分析商鞅变法成功的原因及其在历史进程中的地位。

解决办法及突破策略：

1.通过对比分析春秋战国时期各国的变法运动，引导学生把握时代背景，理解变法的必然性。

2.采用案例分析法，深入剖析商鞅变法的内容，如土地制度改革、法制改革等，以便学生掌握变法的核心要点。

3.通过分组讨论，让学生探讨商鞅变法成功的原因，从而理解其背后的历史逻辑。

4.结合历史地图和多媒体资料，形象展示商鞅变法对秦国社会、经济、军事等方面的影响，帮助学生全面认识其历史地位。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的历史故事，讲述春秋战国时期的变法背景和商鞅变法的主要内容，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生就商鞅变法的具体措施和影响进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.情境教学法：模拟历史场景，让学生角色扮演，体验变法过程中的冲突与抉择，增强学生对历史的感悟。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等资料，直观展示历史地图、变法进程和秦国社会变迁，加深学生对教学内容的理解。

2.网络资源：引导学生利用网络平台查找相关资料，拓展视野，提高自主学习能力。

3.教学软件：运用教学软件开展课堂互动，如答题、讨论等，提高课堂趣味性和实效性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于春秋战国变法运动和秦国历史机遇的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“为什么变法成为春秋战国时期各国的必然选择？”和“秦国在变法前的历史状况是怎样的？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学策略。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解变法运动的背景和秦国的历史地位。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录下自己的理解和解惑。

-提交预习成果：将自己的预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、电子教材等，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对历史问题的探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述商鞅变法的历史故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解商鞅变法的背景、内容、影响等，结合具体案例，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“商鞅变法的具体措施及其实施效果”，通过角色扮演活动，让学生体验变法过程中的各方立场。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和深入探讨。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演，体验不同角色在变法中的态度和作用。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统的讲解，帮助学生掌握商鞅变法的核心内容。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生对变法的理解和记忆。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作能力和交流技巧。

作用与目的：

-加深学生对商鞅变法的理解，掌握变法的主要内容及其历史影响。

-通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣，培养学生的历史思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关习题和拓展写作任务，巩固学生对商鞅变法的理解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于商鞅变法的历史书籍，观看相关纪录片，加深对变法背景和影响的认识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行更深入的自主学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习，拓宽知识面。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对商鞅变法的知识掌握，提高学生的历史素养。

-通过拓展学习，培养学生的终身学习意识和独立思考能力。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我认知。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：《史记》、《资治通鉴》等史书中关于春秋战国时期变法运动和秦国历史的记载。

-学术研究：选取一些关于商鞅变法研究的学术论文，帮助学生从学术角度深入理解变法的背景、过程和影响。

-文化作品：介绍一些反映商鞅变法的小说、戏剧、影视作品，如《大秦帝国》、《商鞅》等，通过艺术形式感受历史。

-人物传记：商鞅、秦孝公等历史人物的传记资料，了解他们的生平事迹，理解其变法思想和实践。

-图册资料：收集与秦国相关的历史图册、地图、文物图片等，直观展示秦国社会风貌和变法成果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读史籍原文，感受古文的魅力，同时加深对历史事件的理解。

-引导学生通过学术论文，学习如何分析历史事件，培养严谨的学术态度和批判性思维。

-组织观看文化作品，让学生在欣赏艺术的同时，思考艺术作品中的历史元素，提高审美和历史素养。

-鼓励学生撰写人物传记读后感，从人物的角度理解变法的动机和挑战。

-建议学生通过图册资料，对比秦国变法前后的社会变化，增强对历史的直观感受。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。评价学生是否能认真听讲，主动思考问题，勇于发表自己的观点，以及与同学进行有效互动。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论商鞅变法措施及影响时的表现，包括观点的深度、论证的合理性、资料的应用和展示的清晰度。

3.随堂测试：通过课堂小测验，检测学生对商鞅变法主要内容、历史影响等知识点的掌握程度，及时了解学生的学习效果。

4.预习和课后作业：评价学生的预习笔记和课后作业完成情况，包括对预习问题的思考深度、作业的准确性和反思总结的认真程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂各个环节的表现，给予及时、具体的评价和反馈。鼓励学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议。

具体评价与反馈内容如下：

1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对商鞅变法的背景和内容表现出浓厚的兴趣。

-鼓励学生在课堂上提出自己的观点和疑问，培养他们的批判性思维。

-对学生的正确回答给予肯定，提高他们的自信心；对错误回答给予耐心指导，帮助他们纠正理解偏差。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能围绕商鞅变法的措施和影响进行深入讨论，形成有逻辑性的观点。

-评价各小组的展示技巧，如语言表达、PPT制作、资料引用等，提高学生的表达能力和信息整合能力。

-针对各小组的展示，给予客观、公正的评价，并提出建设性的改进意见。

3.随堂测试：

-设计针对商鞅变法知识点的选择题、简答题等，检验学生的学习效果。

-根据测试结果，分析学生掌握较好的部分和存在的问题，为后续教学提供依据。

-及时向学生反馈测试结果，指导他们查漏补缺，巩固知识点。

4.预习和课后作业：

-检查学生的预习笔记，了解他们对课程内容的初步理解和疑问。

-批改课后作业，评价学生对商鞅变法知识点的掌握程度，以及反思总结的认真程度。

-对学生的预习和作业完成情况进行评价，鼓励他们形成良好的学习习惯。

5.教师评价与反馈：

-定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习进度和困惑，提供个性化指导。

-针对学生的整体表现，给予总结性评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。八、板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-商鞅变法的背景：春秋战国时期的政治、经济、社会矛盾

-商鞅变法的主要内容：土地制度改革、法制改革、军功爵制

-商鞅变法的影响：秦国崛起、统一六国、法家思想的发展

②艺术性和趣味性：

-使用图解和漫画形式展示商鞅变法的背景和过程，如战国时期的地图、商鞅与秦孝公的对话等。

-利用思维导图展示商鞅变法的主要内容，突出各个改革措施之间的联系和影响。

-设计互动环节，如让学生在黑板上画出商鞅变法的流程图，增强学生的参与感和记忆。

③重点详细的阐述：

-商鞅变法的背景：通过图解战国时期的地图，展示各国的地理位置和相互关系，引导学生理解当时的政治格局和战争频仍的状况。

-商鞅变法的主要内容：使用思维导图展示商鞅变法的三大改革措施，包括土地制度改革、法制改革、军功爵制，突出每项改革的具体内容和目的。

-商鞅变法的影响：通过图解秦国崛起的过程和统一六国的路线，展示商鞅变法对秦国崛起的重要影响，同时阐述法家思想在秦国发展中的地位和影响。

板书设计应注重突出重点知识点，通过图解、思维导图等形式，使学生对商鞅变法的背景、内容、影响有一个清晰的认识。同时，设计互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。教学反思与改进在教学结束后，我会设计一些反思活动，来评估本节课的教学效果，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我会收集学生的反馈意见。我会让学生填写问卷，了解他们对这节课的感受，看看他们是否对商鞅变法的背景、内容、影响有了更深的理解。同时，我也会让学生提出对课堂的建议，看看他们认为哪些教学方法更有效