小学校园欺凌情商教育班会教学设计

小学校园欺凌情商教育班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学校园欺凌情商教育班会

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生对校园欺凌的认识，培养学生尊重他人、和谐相处的价值观。

2.提高学生应对校园欺凌的情商能力，学会自我调节、同理心关爱他人。

3.培养学生积极参与班级活动，增强班级凝聚力，共同营造和谐班级氛围。

4.引导学生正确使用网络和社交媒体，拒绝传播欺凌信息，维护网络安全。学习者分析1.学生已经掌握了关于尊重他人、和谐相处的一些基本知识，但可能对校园欺凌的具体表现和影响认识不足。

2.学生的学习兴趣主要集中在互动和实践中，对于富有情节和角色扮演的活动较为感兴趣。大部分学生具备一定的同理心，但在面对复杂情境时，可能难以运用到实际问题中。

3.学生在网络和社交媒体使用方面存在一定依赖，部分学生可能在其中遇到过欺凌现象，或在不自觉中参与过欺凌行为。

4.学生在应对校园欺凌时，可能遇到的困难和挑战包括：难以识别欺凌行为、害怕被报复而不敢站出来、缺乏有效的解决策略等。部分学生可能因为性格原因，更容易成为欺凌的对象，需要特别关注。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、奖品等。

2.课程平台：无特定平台，采用课堂讲授和互动活动形式。

3.信息化资源：网络资源（校园欺凌案例、相关研究报告）、教育软件（角色扮演游戏、情绪管理工具）等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、案例分析等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小学校园欺凌情商教育》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校中是否遇到过欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何应对校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体对其他个体或群体实施的、反复的、有意的恶意行为。它是影响学生心理健康和社会交往的重要问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了校园欺凌的具体表现，以及它对学生的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情商的重要性和应对校园欺凌的策略。对于如何提高情商和应对欺凌的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟校园欺凌的场景，让学生们学会如何应对。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何预防和应对校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、影响和应对策略。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何预防和应对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读《勇敢面对校园欺凌》、《青少年情商培养》等书籍，以深入了解校园欺凌问题及其应对策略。

（2）影视资源：推荐学生观看与校园欺凌相关的电影或纪录片，如《少年的你》、《欺凌游戏》等，以增强学生对校园欺凌现象的认识。

（3）学术论文：引导学生阅读有关校园欺凌的学术论文，以了解校园欺凌的成因、影响及应对方法。

（4）网络资源：提供一些关于校园欺凌的在线文章、论坛和新闻报道，让学生了解校园欺凌的现实情况及其防治措施。

2.拓展建议：

（1）开展家庭亲子活动：家长可以与孩子一起参与关于尊重与友善的亲子活动，培养孩子的情商和应对校园欺凌的能力。

（2）参观访问：组织学生参观警察局、法院等机构，了解校园欺凌的法律后果，提高学生的法律意识。

（3）开展志愿服务活动：鼓励学生参与志愿服务活动，培养乐于助人的品质，增强团队协作能力。

（4）举办校园欺凌防治讲座：邀请专家或相关部门人员为学生举办校园欺凌防治讲座，提高学生的自我保护意识。

（5）制作宣传海报：组织学生制作关于校园欺凌防治的宣传海报，提高全校师生的关注度和认识程度。

（6）开展同伴教育：组织学生开展同伴教育，让同学们相互传授应对校园欺凌的方法，共同提高应对能力。

（7）定期开展心理辅导：学校应定期为学生提供心理辅导，帮助学生应对校园欺凌带来的心理创伤。教学反思今天的课，我感受到了学生的热情和积极参与，这让我很欣慰。在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们很快进入了学习状态。在新课讲授环节，我尽量用生动的案例和实际例子来解释抽象的概念，让学生能够更好地理解和接受。在实践活动环节，学生们的表现让我看到了他们的潜力和成长，他们能够在讨论和角色扮演中学会分析和解决问题。

然而，我也意识到了一些不足之处。在讲授重点难点时，我发现部分学生还是存在一定的困惑，这说明我在授课过程中可能没有解释得足够清晰。未来，我需要更加注重这部分的内容，通过举例和比较等方式，帮助学生更好地理解和掌握。此外，在小组讨论环节，我发现个别小组的讨论氛围不够活跃，部分学生显得较为被动。针对这一问题，我需要在未来的教学中更加注重引导和激发学生的主动参与，让他们在讨论中能够充分表达自己的观点和想法。板书设计1.校园欺凌定义

-目的：明确校园欺凌的基本概念

-结构：简洁明了，分为概念和表现两个部分

-内容：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体对其他个体或群体实施的、反复的、有意的恶意行为。具体表现包括言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等。

2.情商重要性

-目的：强调情商在应对校园欺凌中的作用

-结构：分为情商定义和作用两个部分

-内容：情商是指人在认识、理解、运用和管理自己的情绪，以及识别、理解、关心和调节他人情绪的能力。情商在应对校园欺凌中具有重要作用，能够帮助学生更好地处理人际关系和冲突。

3.应对策略

-目的：提供学生应对校园欺凌的具体方法

-结构：分为识别、预防和应对三个部分

-内容：

识别：学会识别校园欺凌的行为和迹象

预防：提高自我保护意识，避免成为欺凌对象

应对：学会自我调节情绪，同理心关爱他人，积极参与班级活动，共同营造和谐氛围

4.实践活动

-目的：让学生通过实践加深对课堂内容的理解

-结构：清晰列出实践活动步骤

-内容：

分组讨论实际问题

角色扮演模拟欺凌场景

成果展示和分享课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，针对学生的回答进行引导和补充，确保学生能够理解并运用所学知识。

（2）观察：在课堂中观察学生的参与程度、互动表现和情绪变化，及时发现学生可能遇到的问题和困惑，并采取适当措施进行解决。

（3）测试：定期进行小型测试或练习，评估学生对课堂知识的理解和应用能力，及时发现学生的学习漏洞，并进行针对性的辅导。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行细致批改，关注学生的解题思路、方法和答案准确性，及时给予正确的反馈和评价。

（2）点评和反馈：在作业评价中，不仅要指出学生的错误和不足，还要highlighting学生的优点和进步，给予积极的鼓励和肯定。

（3）鼓励和指导：在作业评价中，鼓励学生继续努力，并提出针对性的改进建议和指导，帮助学生提高作业质量。

3.学生互评：

（1）小组讨论：鼓励学生在小组讨论中互相评价，分享彼此的学习心得和经验，促进学生之间的交流和合作。

（2）同伴反馈：学生之间可以互相给予反馈和建议，互相学习和支持，提高学习效果和团队合作能力。

4.家校沟通：

（1）定期与家长沟通：与家长保持定期沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和遇到的问题，共同关注和支持学生的成长。

（2）家长反馈和意见：积极倾听家长的反馈和意见，结合家长的建议调整教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：

-《校园欺凌的心理学研究》

-《如何应对校园欺凌：学生手册》

-《情商教育：培养孩子的社交技能》

（2）推荐视频资源：

-TED演讲《如何停止校园欺凌》

-BBC纪录片《校园欺凌：沉默的伤害》

-YouTube视频《校园欺凌的预防和应对策略》

2.拓展要求：

（1）阅读任务：鼓励学生选择上述推荐阅读材料中的一篇进行阅读，并撰写读后感或总结，加深对校园欺凌和情商教育的理解。

（2）观看视频：建议学生观看上述推荐视频资源中的一部，