2023-2024学年浙江省高中语文高三期末通关预测题详细答案和解析

2023-2024学年高三语文期末试卷

题号一二—四五六阅卷人总分

口卜

料得分

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

京题卡规定位置。

到3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

?工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

A卷（第I卷）

瑕（满分：100分时间：120分钟）

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

正如朱光潜所言“一切艺术都是抒情的"，以叙事为主要文类特征的小说也可以抒情。但文学情感

的表现离不开客观事物，主观的情感只有借助客观的事、物，形成意象或事象，才能被感知。诗

歌往往通过意象、意境的构思来实现抒情。小说则不同，小说家一般并不直白的倾泻内心的情感，

而主要是寄托于事，叙事以寄情。

在广义的中国诗学中，情与事是密切相关的。《诗经》中的许多篇章都是缘事而发，汉乐府诗同

样被认为是“感于哀乐，缘事而发〃：《汉书•艺文志》）.唐代白居易"直歌宾事”的写作策略和宋

密人提出的“叙事以寄情”说则进一步肯定了通过叙事来表达情感的可能性。虽然小说家的创作缘起

封是多源化的，但小说的叙事特征决定了"缘事而发”是其生成的重要缘由之一。清代烟水散人在《珍

线

珠舶序》中说“小说家搜罗闾巷异闻，一切可惊可愕可欣可怖之事，罔不曲描细叙，点缀成帙”,

不仅指出了小说缘事而作的特点，还表明其"事'’在性质上的感人特质。

古代小说的“缘事而发"，既可缘于历史、社会之事，也可缘于人生、生活之事。前者如六朝志怪

小说与唐传奇，多记述社会上的异事异闻，又如明清章回小说，多有感于世风变迁或历史兴亡。

后者如晚明以后的小说，尤其是文人小说，多缘起于作者感于自己的人生遭际。这样的例子更是

不胜枚举，《红楼梦》的作者曹雪芹自述自身的梦幻人生经历是《石头记》《红楼梦》）的创作

缘起，《绘芳录》的作者曾写道，“欲作小说以自述生平抑郁之志”，"实事实情，亳无假借”（西

泠野樵《绘芳录序》），这种“自述”既缘于实情也缘于实事。强调古代小说的“缘事而作”并非要

桨

於

否认小说的其他创作缘由，而是意在说明作家在创作阶段，就已经具备了鲜明的情感态度，感于

事，动于情，乃作小说。

小说的文体特性决定小说的抒情方式不能像诗词那样以“意象”为中心，而是“以事寄情”。小说的

情感需要假借具体的小说事件抒发出来，不同的事表现出不同的情感。例如，明清才子佳人小说

叙写的是有情人终成眷属的俗套故事，表现的是欢喜团圆的愿望，而《红楼梦》等人情小说叙写

的则是人生与生命的盛衰之道，表现的则是乐极而悲之情。“事”不仅可以唤起作者的情感，成为

文学创作的条件，也可以“由事到情”，成为表达情感的手段。中国古代小说的“叙事以寄情"同样

符合叙事学的原理。不同于诗词的自白式话语方式，小说的叙述主体被作者分化为叙述者和众多

小说人物，不同的主体处在不同的叙述层级，其情感也不能简单地画等号。但叙述者和众多小说

人物的情感并非隔绝，而是统一在作者的抒情话语之下，形成抒情合调。作者将读者带入小说人

物和叙述者的视点，本质上即是召唤读者通过叙述者和人物的角度来观看世界，以达到“共情〃

的目的。

中国古代文学存在一套发达的抒情体系,有学者将中国文学的传统总结为以抒情诗为主要表现形

式的抒情传统。抒情传统虽然不能囊括中国文学的总体，但确实抓住了中国文学的一条主脉。在

漫长的文类、文体融合与演变过程中，这一抒情传统自然而然地浸润了小说，使得古代小说具备

丰富的抒情因素。在中国古代小说的浩渺海洋中，虽然不乏游戏笔墨之作，但是那些流传后世的

杰作往往是发愤抒情的结晶。

（摘编自陶明玉《小说何以抒情：从古代到当下》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.不同于诗歌只直白的倾泻内心的情感，小说主要靠事来实现抒情，缘事而发，以叙事为主要

文类特征。

B.“缘事而发〃不是小说专有的，《诗经》和汉乐府诗中也有很多体现，诗和小说都能通过叙事

来表达情感。

C.叙述者和众多小说人物处于不同的叙述层级，情感也不尽相同，但能通过作者的抒情话语，

形成抒情合调。

D.以抒情诗为主要表现形式的抒情传统是中国文学的一条主脉，这一传统浸润了小说，使得小

说也可以抒情。

2.下列对原文论证的相关分析，正璃的一项是（）

A.文章提出小说也可以抒情的观点，并和诗歌作对比分析，指出小说是"以事寄情”“缘事而发〃。

B.文章采用引用论证、举例论证、对比论证等方法，全面、透彻地论证了论点，使论证更扎实

和有力度。

C.第四段以《红楼梦》和才子佳人的故事为例，论证了"小说的文体特性决定小说的抒情方式"

这一论点。

D.文章采用并列式结构，层次分明，论据充分全面，有理有据，语言严谨，术语使用典型并易

于读者理解。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.如果脱离了客观的事、物形成的意象或事象，那么主观的情感则无法被感知，文学情感也无

从表现。

B.作家具备了鲜明的情感态度后，被事感动，才能创作小说，所以小说的"事”才有感人的特质。

C.读者被作者带入小说情境中，以小说人物和叙述者的视点来观看世界,就有可能和作者"共情”。

D.诗词以“意象”为中心抒情，小说的抒情方式由小说文体特征决定，“事”是其表达情感的手段。

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

草

彭家河

①在我看来，草其实才是最伟大的哲学家或者说战略家。

②草与人虽然各在两个不同的圈子，但是，在这个星球，人似乎一直都是草的掌控者，草仿佛

是天然的奴仆，源源不断，供人差遣使唤，草从来没有也不能把握自己的命运。盖房、生火、果

腹、遮羞……草都派上用场，被腰斩、焚烧、暴尸甚至株连根除，所有这些，无需对草说明理由，

无需对草罗列罪证。或许是因为草不会语言，不能控诉：也或许是因为草家族庞大，斩杀不尽。

③对于草来说，这世界对它们肯定是有失公允的。但是，有不少思想家已经替我们把这个问题

解释得合情合理，不偏不倚，这只不过是物竞天择的自然法则罢了。草只是大千世界食物链条上

的一环，只要草与人或者别的草食动物共存，草就是天然的祭品。或许草也无可奈何，只有一边

默默承受，一边寻找自己的安身立命之道。但是，我想道理并非这么简单，我一直认为，草，其

实是伟大的哲学家，百折不回的苦行者，甚至是锋芒暗藏胜券在握的钢铁战士。

④草的哲学，是它们用无数同胞生命换来的集体智慧，可以说是集众多人类哲学大师学说之大

成，或者也可以这样说，人类的哲学家，许多只是从草那里学到了…鳞半爪。"无为而治”“适者

生存”“顺其自然〃等众多思想家的理论精髓，都可以在草那里找到出处得到印证。但是，还是没

有谁能真正把草的哲学读透。古往今来，当一个一个哲学家成天冥思苦想直到须发苍白老眼昏花,

衰老逝去的时候，春风一吹，枯萎的草经过一个冬天的沉思，又醒过来，换件新衣再次青春焕发

地站立在大地上。

⑤草满腹经纶，但从不高谈阔论、四处游说，它只身体力行，奉行自己的信仰，修炼自己的境

界。占在今来，天南海北，诗里诗外，到处都长着萋萋芳草，历朝历代都能找到对草的哲学的解

读，草可以说是久负盛名了，然而，草却谦虚得连自己单独的一个名字都没有。一棵小草叫芦苇

草，它所有的亲人也都叫芦苇；一株狗尾巴草，它所有的亲人也叫狗尾巴。

⑥我来自乡下，但多年没有回乡，也很少进地干活。父母进城，说全村的男男女女都到外打工

去了，那些田地已经转让给别人耕种，后来根本转让不出去了，就只得搭荒。村里人越走越少，

那些早年被赶出地界的草，一路一耨从四面八方向那些庄稼地悄悄派出小分队，然后一步一步向

地中央进军.偶尔，我经过乡下的山坡时，远远望去，已经分不出哪里是荒坡，哪里是曾经的庄

稼地了。我只看到，那些草以胜利者的姿态在悠然自得地摇头晃脑，仿佛在享受自己领地失而复

得的满足。

⑦草侵庄稼已经不足为怪，毕竟都在野外，然而，草侵村庄就有点让人意想不到了。

⑧农村的房屋都修在山坡的平坦处，三五间瓦房一立，四下就用石板或者水泥硬化。一是不让

草长进来，二是不让泥水浸过来。如果房舍烟火旺盛，即使什么也不铺，人来人往，草也没有机

二、古代诗文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

中书令石显专权，显友人五鹿充宗为尚书令，二人用事。房①尝宴见，问上曰："幽、厉之君何

以危？所任者何人也？”上曰：“君不明而所任者巧佞。”房日：“知其巧佞而用之邪，将以为贤也？”

上曰："贤之。"房曰："然则今何以知其不贤也？”上日：“以其时乱而君危知之。”房曰：喏是,

任贤必治，任不肖必乱，必然之道也。幽、厉何不觉寤而更求贤，曷为卒任不肖以至于是？"上

日：“临乱之君，各贤其臣：令皆觉寤，天下安得危亡之君！”房曰:“齐桓公、秦二世亦尝闻此

君而非笑之；然则任竖刁、赵高，政治口乱，盗贼满山，何不以幽、厉卜之而觉寤乎？“上曰：“唯

有道者能以往知来耳。”房因免冠顿首日：“《春秋》纪二百四十二年灾异，以示万世之君。今陛

下即位已来，日月失明，星辰逆行，山崩，泉涌，地震，石陨，夏霜，冬雷，盗贼不禁，刑人满

市，《春秋》所记灾异尽备。陛下视今为治邪，乱邪？”上曰：“亦极乱耳，尚何道！"房日：“今

所任用者谁与？"上日：”然幸其愈于彼，又以为不在此人也。"房曰夫前世之君亦皆然矣臣恐后

之视今犹今之视前也上良久乃曰今为乱者谁哉房日："明主宜自知之。"上曰：“不知也。如知，

何故用之！"房曰："上最所信任，与图事帷幄之中，进退天下之士者是矣。"房指谓石显，上亦

知之，谓房日：“已谕。”房罢出，后上亦不能退显也。

臣光曰：人君之德不明，则臣下虽欲竭忠，何自而入乎！观京房之所以晓孝元,可谓明白切至矣，

而终不能寤，悲夫！《诗》日：“询尔谆谆，听我藐藐。“孝元之谓矣！

（《资治通鉴•汉纪二十一》）

【注】①房：京房，西汉学者，东郡顿丘人。汉元帝初元四年，举孝廉为郎，后任魏郡太守。

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.房日/夫前世之君/亦皆然矣/臣恐后之视今/犹今之视前也/上良久/乃日/今为乱者/谁哉/

B.房日/夫前世之君/亦皆然矣/臣恐后之视今/犹今之视前也/上良久乃日/今为乱者谁哉/

C.房曰/夫前世之君亦皆/然矣/臣恐后之视今/犹今之视前也/上良久/乃日/今为乱者谁哉/

D.房曰/夫前世之君亦皆/然矣/臣恐后之视今/犹今之视前也/上良久乃日/今为乱者/谁哉/

8.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A."幽，厉之君何以危”与“妙尽璇机之正”（《张衡传》）两句中的"之"用法不同。

B.顿首，指磕头，古代的一种交际礼仪，跪拜礼之一。通常用于下对上及平辈间的敬礼，轻于

"稽首"。

C.帷幄，此处借指天子近侧或朝廷。与“运筹帷幄之中"中的"帷幄〃一词含义相同。

D.臣光曰，与《史记》中“太史公曰"类似。曰有议论、评论的意思，是一种史论形式。

9.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.中书令石显很受元帝信任，在朝廷独揽大权，其好友五鹿充宗任尚书令，二人联合执政。

B.元帝在与京房探讨用人之道时说，只有治国有法的君王，才能依据往事预测未来。他认为齐

桓公、秦二世都不是这样的人。

C.元帝承认自己即位以来，世道已经很乱，但他又认为被任用的石显比竖刁、赵高他们贤明，

世道昏乱的责任不在石显。

D.京房明确指出现在扰乱国家的就是石显，元帝也赞同他的看法，但最终也没有下定决心罢免

石显的官职。

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）临乱之君，各贤其臣：令皆觉寤，天下安得危亡之君!

（2）人君之德不明，则臣下虽欲竭忠，何自而入乎？

阅读下面这首清诗，完成小题。

咏史

龚自珍

金粉①东南十五州②，万重恩怨属③名流。

牢盆狎客操全算，团扇才人踞上游，④

避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋⑤。

田横⑥五百人安在，难道归来尽列侯？

【注释】①金粉：这里指景象繁华。②十五州：泛指长江下游地区。③属（zh。）：结交。④“牢

盆"两句：权贵、幕僚把持着大权，内宫佞臣窃据了朝廷要津。“团扇才人”是对轻薄文人的贬称。

⑤为稻粱谋：为生活打算。⑥田横：秦末群雄之一，陈胜吴广起义后，田横与田偏、田荣反秦

自立，兄弟三人先后占据齐地为王,刘邦统一天下后假意派人招抚，田横不肯归顺而自杀。

11.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.当时的江南名士或依附权门窃据要职，或明哲保身埋头著书，诗中写出了他们的痛俗苟安之

状。

B.本诗题为《咏史》实则讽时，借古讽今含意深邃，无情地鞭挞了当时现实社会的腐朽没落。

C.颔联具体揭示了“名流”们祸国殃民的罪恶和老百姓遭受欺压的苦难，表达了诗人的愤懑之情。

D.文字狱是清统治者迫害知识分子的一种冤狱，诗人对清统治者利用文字狱镇压士人的行为愤

恨不满。

12.本诗尾联与“我劝天公重抖擞，不拘•格降人才”所表达的情感是否相同？请简要分析。

三、名篇名句默写

13.补写出下列句子中的空缺部分＜

（1）贾谊《过秦论》中，在完成统一天下大业后,为了北方的长治久安，秦始皇采取了"

”等系列行动。

（2）王安石《桂枝香（登临送目）》中，描写江水明净、群峰丛聚的句子是“,

（3）《列子•黄帝》记述了鸥鸟与人玩耍的情景，后人便常用与鸥订盟表示归隐之志。于是“鸥”

的意象多引入诗歌之中，如",

四、语言文字运用

14.下列各句中加横线成语的使用，全都正确的一项是（）

①毕业后，土婷的大学同学都顺埋成章地走上了音乐创作之路，向他却改换门庭,另有所爱，

一头扎进中国古代文化的研究中。

②今年的春节晚会上，著名歌手刘欢将《这一拜》唱得字正腔圆、声情并茂，令观众刮目相看、

赞叹不已。

③我国战争史上有一个时期把林彪等四人的话奉为圭皇，凡是学打仗，都以他们为宗，有的甚

至照摹照搬。

④天寒地冻、滴水成冰的哈尔滨冬季终于过去，春天在老朱一家的盼望中姗姗而来，到处都逸

然冰释,生机勃勃。

⑤在近几年的工作学习中，黄大年给了我很大的帮助，他的教导在我听来如窒瓮足置，给我启

示，使我懂得人生的意义除了生活还有理想、事业。

⑥这块神奇的陕北黄土地上，既有浩如烟海的传统文化典籍,也有丰富多彩的民俗文化和大大

小小的战斗传奇，这些都深深吸引着前来参观的青年人。

A.①②④B.①③⑤C.②④⑥D.③⑤⑥

15.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.根据本报和部分出版机构联合开展的调资显示，儿童的阅读启蒙集中在广2岁之间，并且阅

读时长是随着年龄的增长而增加的,

B.为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学

生完成20个小时的义工服务。

C.面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，

引导好经济全球化走向。

D.在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动

“互联网+”快速发展和企业广泛受益。

16.下面各句中，表达不得体的一句是（）

A.接受他人馈赠：如此真心实意，在下只好笑纳了。

B.请求他人指正：如有不当，敬请批评斧正。

C.感谢他人光临：有您大驾光临，寒舍顿可生辉了。

D.称赞他人作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅。

17.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）

A.孟、仲、季表示每季月份的顺序，分别代表每季的第一、二、三个月，如陶渊明《归去来兮

辞》中“仲秋至冬，在官八十余日"一句中的"仲秋”是指秋的第二个月，即农历八月。

B.《林教头风雪山神庙》中林冲刺配沧州，这里的“刺配〃指的是脸上刺字，发往远地充军。“刺明

是古时的肉刑，在罪犯额面或肌肤上刺字，用墨染上颜色。

C.“鼎〃是青铜器中最具代表性的一种。人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，可见

鼎的主要用途除了祭祀外，还用作乐器和装饰品。

D.五声也称“五音”，即我国古代五声音阶中的宫、商、角、徵、羽五个音级。“变徵”是徵的变

调，是角、徵二音之间接近微音的声音，声调悲凉；羽，声调激越。

18.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）

在朱光潜先生看来，人生的悲剧①能给人带来惊心动魄的震撼。现实生活中，许多人②

人生多悲剧而悲观厌世，他却认为人生有价值，。他看到了悲剧的积极意义。他③还说：“我

们所居的世界是最完美的，就因为,”这话表面看来，矛盾至极，④其实含有至理。因为⑤件

件事都尽美尽善了，自然没有希望发生，⑥没有努力奋斗的必要。所以要乐观面对生活中的不

完美。

①②③④⑤⑥

A.或许因为因而如果当然

B.的确即使甚至但是一旦就

C.尤其因为甚至/如果更

D./即使所以但是假如甚至

五、写作

阅读下面的材料，根据要求写作。

二十多年前,中国申请加入研制国际空间站，被拒之门外C二十多年后，中国天和核心舱发射升

空，十七个国家向中国申请入驻空间站。

从被"拒之门外”到如今"敞开大门”，正如共青团中央发文中所说，这是最燃的逆袭！

发射、入轨、着陆，九天探梦一气呵成。追赶、并跑、领跑，五十年差距一教跨越。中国航天人

在一次次飞天逐梦中，把一个个梦想变为现实，把不可能变成可能。中国航天向着星辰大海勇敢

前行！

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800

字。

参考答案与解析

1、

【答案】【小题1】A

【小题2】B

【小题3】B

【蜂析】【小题1】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.

A.••诗歌只直白的倾泻内心的情跋错误，根据原文第一段“诗歌往往通过意象、怠境的构思来实现抒情。小说则不同，小说家一

般并不直白的倾泻内心的情感，而主要是寄托于事，叙事以寄情”可知，诗歌是通过意象、意境抒情的，小说是通过事抒情的，

小说和诗歌都有所借助，并不是说诗歌是,,只直白的倾泻内心的情感”.

故选A.

【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.

A.'•并和诗歌作对比分析”错误，从文章第二段可知，诗歌和小说都有“缘事而发’的特点，“对比,错误.

c他证了•小说的文体特性决定外说的抒情方式’这f点错误，论证的是••小说的情感需要假借具体的小说事件抒发出来，不

同的事表现出不同的情感”这一观点.

D.“并列式结构,错误，文章采用总分式结构.

故选R。

【小题3】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.

B.,作家具备了鲜明的情感态度后，被事感动，才能创作小说错误，根据第三段强调古代小说的,缘事而作,并非要否认小说的

其他创作缘由”可知，作家创作的缘由很多，并不是只有',被事感动”才能创作。因果关系错误，根据第二段•不仅指出了小说缘

事而作的特点，还表明其，事.在性质上的感人特质”，小说的感人特质是“事”本身的特点，不是人赋予的.

故选B。

2、

【答案】【小题1】A

【小题2】①画横线的句子写了草逐渐长满村庄、覆羞村庄的景象，也写出了乡村在城市化进程中逐渐荒凉衰败的现实.

②运用了比喻、排比的手法，赋予了草思想和情感，突显了草的顽强生命力及其对乡村的蚕食直至淹没，动人心魄，给人以深

刻的启发.

③寄寓了作者对乡村和童年的怀念，对现代文明发展带来的乡村变化深深的忧虑和反思.

【小题?】①博物书写表达出回归生态的思维.文本一中作者的箔墨更多地是放在对草的描绘和书写，草的遭遇，草的传点，

草在庄稼地和村庄的疯狂生长等.

②博物书写往往体现出对现代文明的深度反思.草是很平凡不起眼的物，却与以凝聚群体智慧淹没土地、乡村，表达了作者对

现代性的反思.

③博物书写具有参照价值.草具有恒常性，一直伴随着人类史的发展，见证着乡村的发展和变化.草又冷眼旁观乡村的衰败，

甚至侵占庄稼，侵占村庄，站在引人平等的位置上，观照人世的变化.

【士…】【小题1】本题考宜学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力.

A.•・对草的高度关注和物美“，文章感情基调表述不全.除了赞美，文章还重点表达了对乡土社会变迁的忧虑和对现代文明的深

度反思.

故选A.

【小题2】本题考直学生理解文中重要句子的含意的能力.

由原文“草的大军如同绿色的潮水、……直到把我们深深淹没.'可知，句子写了草逐渐长满村庄、陵盖村庄的景象，也写出了乡

村在城市化进程中逐渐荒凉衰败的现实.

由原文，•如同绿色的潮水”运用了比喻修辞，将“草不断扩大范围的生长.'比作“绿色的潮水”；“漫过了山间小路，漫过了农家小

院，漫过围墙，漫上台阶，漫进人去楼空的陋室高堂，漫过我们的童年，漫过我们的回忆”运用了七个''漫过了"或者••漫上”,,漫

进”组成排比句.比喻和排比赋予了草思想和情感，突显了草的顽强生命力及其对乡村的蚕食直至淹没，动人心魄，给人以深刻

的启发.

由后文“一个夏天过去，几场大雨，房屋又倒了几间，田地又冲毁几处，草就乘势扑过去，驻扎下来，高高地伸出绿色的手臂，

仿佛在召唤更多的同盟，又仿佛是一面面绿色的旗帜，在宣告又一次行动的胜利“''在我看来，草是在蚕食村庄，而对草来说，

它们只是在收复失地,"站在〃vj\的城市，回望草的来势，我们还有什么方法来抵挡村庄的陷落？还有什么策略来瓦解草深谋远

虑后已经全面展开的反攻呢..可知，前文的“漫过……”句子，寄寓了作者对乡村和童年的怀念，对现代文明发展带来的乡村变化

深深的忧虑和反思.

【小题3】本题考宜学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力.

由本文二“很多博物书写都在表达这样一种生态思维”和文本一“草仿佛是天然的奴仆，源源不断，供人差遣使唤.....也或许是

因为草家族庞大，斩杀不尽'那些早年被赶出地界的草，一路一路从四面八方向那些庄稼地悄悄派出小分队，然后一步一步向

地中央进军.偶尔，我经过乡下的山坡时，远远望去，已经分不出哪里是荒坡，哪里是曾经的庄稼地了.我只看到，那些草以

胜利者的姿态在悠然自得地接头晃脑，仿佛在享受自己领地失而复得的满足“草侵村庄就有点让人意想不到了'草的大军如同

绿色的潮水，一步一步，漫过了山间小路，漫过了农家小院，漫过围墙，漫上台阶，漫进入去楼空的随宅高堂，漫过我们的童

年，漫过我们的回忆，直到把我们深深淹没,可知，博物书写表达出回归生态的思维.文本一中作者的笔墨更多地是放在有草的

描绘和书写，草的遭遇，草的特点，草在庄稼地和村庄的疯狂生长等.

由文本二''还有一些物的书写是对现代文明的深度反思”和文本一“草仿佛是天然的奴仆，源源不断，供人差遣使换，草从来没有

也不能把握自己的命运'、'春风一次，枯萎的草经过T冬天的沉思，又醒过来，换件新衣再次青春换发地站立在大地上,我只

看到，那些草以胜利者的姿态在悠然自得地摇头晃脑，仿佛在享受自己领地失而复得的满足“''一个夏天过去，几场大雨，房屋

又倒了几间，田地又冲毁几处，草就乘势扑过去，驻扎下来，高高地伸出绿色的手臂，仿佛在召唤更多的同盟，又仿佛是一面

面绿色的旗帜，在宣告又一次行动的胜利”可知，博物书写往往体现出对现代文明的深度反思。草是很平凡不起眼的物，却可以

凝聚群体智慧淹没±地、乡村，表达了作者对现代性的反思.

由文本二“博物书写还具有一种参照价值，物往往具有恒常性，见证着人的变迁.•和文本一•在我看来，草其实才是最伟大的哲学

家或者说战略家"但是，我想道理并非这么简单，我一直认为，草，其实是伟大的哲学家，百折不回的苦行者，甚至是锋芒暗

藏胜券在握的钢铁战士'那些早年被赶出地界的草，一路一路从四面八方向那些庄稼地悄悄派出小分队，然后一步一步向地中

央进军'、.一个夏天过去，几场大雨，房屋又倒了几间，田地又冲毁几处，草就乘势扑过去，驻扎下来，高高地伸出绿色的手

臂，仿佛在召唤更多的同盟，又仿佛是一面面绿色的旗帜，在宣告又一次行动的胜利”可知，博物书写具有参照价值.草具有恒

常性，一直伴随着人类史的发展见证着乡村的发展和变化,草又冷眼旁观乡村的衰败，甚至侵占庄稼，侵占村庄，站在和人

平等的位置上，观照人世的变化.

3、

【答案】【小题1】B

【小题2】C

【小题3】D

【小题行(I)面临乱世的君王各自认为他所任用的官员贤能；假使都能醒悟，天下怎么还会有使国家危险灭亡的君主呢?

(2)君王的德行不昌明，那么官吏即使想要竭尽忠诚，又该从号里入手呢？

【二注二】【小题1】本题考宣学生文言文断句的能力.

句意：京房说：“前世的那些君王，也是陛下这种想法.我恐怕后代看现在，犹如现在看古代.”元帝过了很久才说：,•现在扰乱

国家的是谁？”

''皆然"，”皆.是副词，修饰“然”，是偏正结构短语，中间不能断开，排除CD;

“良久乃日”是偏正结构短语，作'上.'的谓语，中间不能断开，排除A.

故选B。

【小题2】本题考直学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力.

A.正确。代词，这些；结构助词.的。句意：幽王、周厉王为什么导致国家出现危机？.精辟地斫究出测天文仪器的正确道理。

C”含义相同”错误,运筹帷幄之中”中的“帷幄”是指军中营帐，和文中此处的意思不同.

故选C。

【小题3】本题考直学生理解文章内容的能力.

D.'•京房明确指出现在扰乱国家的就是石显',错误.由原文',房日：'上最所信任，与图事帷幄之中，进退天下之士考是矣..房指

谓石显，上亦知之“可知，京房并没有明确指出现在扰乱国家的就是石显，而是含蓄的表达，是喑指.

故选D.

【小题4】本题考直学生理解为翻译文言文句了的能力.

(I),、贤”，意动用法，认为.….贤能；令,假使；•觉酒'，即“觉悟明白，醒悟

(2)湖”,昌明；'竭忠竭尽忠诚；“入二入手。

参考译文：

中书令石显独揽大权，石显的好友五鹿充宗任尚书今，二人联合执政.京房管经在皇帝公余时被召见，(京房)问元帝

说：',周幽王、周厉王为什么导致国家出现危机？他们任用的是些什么人？”元帝说：•君王昏庸，任用的都是巧言谄媚之

人.”京房说：',君王是明知奸佞而仍用他们，还是认为贤能才用他们？“元帝回答说：“是认为他们贤能.,京房说：“可是，现

在为什么我们却知道他们不是贤能呢？“元帝说：••根据当时局势混乱，君王身处险境便可以知道.”京房说「如果是这样的

话，任用贤能时国冢必然治理得好，任用奸邪时国家必定混乱，这是事物发展的必然轨迹.为什么幽王、厉王不觉悟而另夕M壬

用贤能，为什么终究要任用奸佞以致后来陷入困境？“元帝说：''面临乱世的君王，各自认为他所任用的官员贤能；假使都能觉

悟，天下怎么还会有使国家危险灭亡的君主呢？“京房说：“齐桓公、奏二世也曾经知道周幽王、周厉王的故事，并讥笑过他

们；可是，齐桓公任用竖刁，泰二世任用赵高，以致政治日益混乱，盗贼满山遍野，为什么不能用周幽王、周厉王的例子测验

自己的行为而觉悟到用人的不当？“元帝说：''只有治国有法的君王，才能依据往事而预测将来.“京房于是脱下官帽，叩头跪拜

说：',《春秋》T,记载二百四十二年间的天变灾难，用来给后世君王看.如今陛下登上皇位以来，出现日食月食，星辰逆

行，山崩，泉涌，大地震动，天落陨石，夏季降霜，冬季响雷，盗贼制伏不住，受过刑罚的人充满街市，《春秋》所记载的灾

异，已经俱备.陛下看现在是治世，还是乱世？''元帝说：”已经很乱，这还用问？“京房说：“陛下现在任用的是些什么人？,元

帝说：',然而幸运的是现在被任用的石显比竖刁、赵高他们贤明，朝政的昏乱责任不在他。”京房说：“前世的另陛君王，也是陛

下这种想法。我恐ta后代言现在，犹如现在看古代。“元帝过了很久才说：“现在扰乱国家的是谯？“京房回答说：“陛下自己应

该知道。“元帝说：.,我不知道.如果知道，哪里还会用他？“杂房说：“就是陛下最信任、在朝廷中共商国家大事的人.,京房所

指的是石显，元帝也知道，他5?际房说：''我明白你的意思.“宗房吉退，后来汉元帝还是不能让石显退职

臣司马光评论说：君王的德行不昌明，另陷官吏即使想要竭尽忠诚，又该从哪里入手呢？观察京房对元帝的劝导，可以说

是把道理说得十分清楚透彻了，而最终仍不能使元帝觉悟，可悲啊！《诗经》说：“我教导你是I眨x的恳切细致，而你却漫不经

心，听不进去.”这说的就是汉元帝啊！

4、

【答案】【小题1】C

【小题2】不同.

①本诗尾联借用“田横抗汉”典故，揭露了清政府对士人采取的思想压制和笼络政策的欺骗性，表达了诗人对清朝究台者的不满

和批评；

②《己亥杂诗》“我劝天公重抖檄，不拘一格降人才”二句，表达的是诗人希免清朝政府能破格荐用人材，以出现一个崭新世

界，显示出诗人对社会变革的信心.

【焊析】【小题1】本题考宜学生分析理解诗歌内容的能力.

C.“颔联具体揭示了.名流'们祸国殃民的罪恶和老百姓遭受欺压的苦难.错，颔联主要表现士人在文字狱高压政策下的处境和苛安

态度.

故选C。

【小题2】本题考宣学生评价诗歌中作者的思想情感的能力.

本诗尾联•,田横五百人安在，难道归来尽列侯”，意思是，田横壮士今在何处？难道都已封官拜爵、归顺大汉朝廷？运用田横的

典故，表达了义士难觅的悲哀.汉高祖刘邦统汗下，田横不肯称臣于汉，率五百门客逃往海岛，刘邦派人招抚，田横被迫乘

船赴洛，在途中£邑各阳三十里地的偃师首阳山自杀。海岛五百部属闻田横死，亦全部自杀安在"一词有遗憾，有悲哀。现在

还到哪里去寻找像田横和他的部下这样的义士呢？同时尾联也表达了对文人士大夫的讽劝，对清朝廷的愤怒不满之情。作者锋

芒所向是玩弄士人于股掌之间的最高筑台层，借田横的故事告诫世人不要轻信清政府的怀柔政策，借这一历史故事，揭露了清

政府对士人采取的思想压制和笼络政策的欺耒性.他们才是造就这些,黑幕”的总后台.

《己亥杂诗》“我劝天公重抖檄，不拘一格降人才'，意思是，我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人

才.作者认为这样的力量来源于人材，而朝廷所应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望，表现了诗人渴望施烂

黑暗统治，出现一个崭新世界的愿望.寄希望于清朝廷，改变腋，大胆革新，选拔任用人才.

【普七】乃使蒙恬北筑长城而守藩篱却匈奴七百余里千里澄江似练翠峰如箧万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟（舍南舍

北皆春水，但见群鸥日日来）

【详解】本题考宜学生默写常见的名句名篇的能力.

易错字词：恬、藩篱、澄、练、簇.

【左幻D

1本题考宜学生正确使用成语的能力.

①“改换门庭二比喻另择新主，另找依靠。语境误以为,改变了奋斗之路,望文生义.

②喈J目相看“，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。语境是形容刘欢《这一拜》演唱带来的反响，没有体现进步之意，

不合语境＜

③“奉为圭臬二比喻把某些言论或事当成自己的准则。语境是说我国战争史上曾有一个时期把林彪等四人的话当作准则，符合

语境＜

④•涣然冰释二形容疑虑、误会、隔阂等完全消除，不能用来1修饰春天的景色，此处使用错误。

⑤•空谷足音“，在寂静的山谷里听到脚步声，比喻极难得到音信、言论或来访，这里用来形容黄大年对我的教导，符合语境。

⑥“浩如烟海二形容典籍、图书等极为丰富.此次形容传统文化典籍之丰富，符合语境。

故选D.

7、

【答案】C

【洋孵】本领考直学生辨析并修改病句的舱力.

A.句式杂榛，叶艮据……调查.、'……调直显示”，二者任留其一；

B语序不当，“三个月内”应该作状阔缔,,完成”，改为,•要求每名学生三个月内完成……六

D.搭配不当，,推动”和••受益.搭配不当，删去和企业广泛受益二

故选C.

8、

【答案】A

【详解；本题考宜语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力.这是一道本超考直语言得体的题目.语言得体主要有文体得

体和语体得体.文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用.

A项，密利是很乐意的接受的意思，指客套话，用于请人收下自己的礼物.此处是接受他人馈赠，不得体，改为“收下”.

故选A.

【点睛：所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话

题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与

书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦