四年级上册心理健康教案-16《克服“害羞”有妙方》北师大版

四年级上册心理健康教案-16《克服“害羞”有妙方》北师大版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自北师大版四年级上册心理健康教案，第16课《克服“害羞”有妙方》。课程主要围绕如何克服害羞心理展开，让学生了解害羞心理的表现，学会调整心态，提高自信心，从而更好地与人交流和互动。

教学内容包括以下几个方面：

1.了解害羞心理的表现：学生在课堂上能够识别自己在害羞时的表现，如脸红、说话结巴、不敢正视对方等。

2.分析害羞心理的原因：学生通过课堂学习，能够理解害羞心理产生的原因，如性格特点、成长经历等。

3.学会调整心态：学生在本节课中学会如何调整自己的心态，克服害羞心理，例如通过积极的自我暗示、逐步面对陌生人等方法。

4.提高自信心：学生通过课堂活动，提高自信心，勇敢地与人交流，例如参加小组讨论、进行角色扮演等。

5.课堂实践：学生在课堂上进行实际操作，如模拟与他人打招呼、自我介绍等，检验自己克服害羞心理的成果。核心素养目标本节课的核心素养目标为：自我认识与调节。通过学习，学生能够正确认识自己在害羞时的表现及原因，学会调整心态，提高自信心，从而更好地与人交流和互动。同时，通过课堂实践，培养学生的社交技能，使其在现实生活中能够更加自如地应对各种社交场合，提升人际沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解害羞心理的表现：学生在课堂上能够识别自己在害羞时的表现，如脸红、说话结巴、不敢正视对方等。

（2）学会调整心态：学生在本节课中学会如何调整自己的心态，克服害羞心理，例如通过积极的自我暗示、逐步面对陌生人等方法。

（3）提高自信心：学生通过课堂活动，提高自信心，勇敢地与人交流，例如参加小组讨论、进行角色扮演等。

（4）课堂实践：学生在课堂上进行实际操作，如模拟与他人打招呼、自我介绍等，检验自己克服害羞心理的成果。

2.教学难点

（1）识别害羞心理的原因：学生需要理解害羞心理产生的原因，如性格特点、成长经历等，这需要一定的心理认知能力。

（2）学会调整心态：学生在生活中可能很少遇到需要调整心态的情况，因此，如何在课堂上有效地引导学生学会调整心态是一个难点。

（3）提高自信心：学生可能存在自我价值观念的偏差，需要教师通过有效的教学方法帮助他们树立正确的自我认知，提高自信心。

（4）课堂实践：学生在实际操作中可能会出现各种问题，如害怕犯错、担心被嘲笑等，教师需要针对这些问题进行引导和解决。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过教师的讲解，学生能够了解害羞心理的表现和原因；通过讨论，学生能够分享彼此的经验，深化对害羞心理的认识；通过案例研究和项目导向学习，学生能够将理论知识应用于实际情境中，提高自我认知和调节能力。

2.设计具体的教学活动：本节课设计以下教学活动：（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟害羞情境，通过亲身体验来理解害羞心理的表现和调整心态的方法；（2）小组讨论：学生分组讨论如何克服害羞心理，分享彼此的经验和方法，互相学习和借鉴；（3）案例分析：学生分析具体案例，思考害羞心理产生的原因和解决办法；（4）项目导向学习：学生分组完成一个关于克服害羞心理的项目，通过实践活动提高自信心和社交能力。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、视频和图片等教学媒体。课件用于展示害羞心理的表现和原因，直观地帮助学生理解；视频和图片用于展示实际情境和案例，让学生更直观地感受害羞心理和克服害羞心理的过程；此外，还可以利用网络资源，为学生提供更多相关的信息和案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕害羞心理的表现和原因，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解害羞心理的表现和原因。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解害羞心理的表现和原因，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于害羞心理的真实案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解害羞心理的表现和原因，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何克服害羞心理的方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何克服害羞心理的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解害羞心理的表现和原因。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何克服害羞心理的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解害羞心理的表现和原因，掌握如何克服害羞心理的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与克服害羞心理相关的拓展资源，如心理健康书籍、相关网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于克服害羞心理的知识点和方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解克服害羞心理的重要性，提供以下拓展阅读材料：

材料1：《如何克服社交恐惧症》

材料2：《害羞心理的影响与应对策略》

材料3：《提高自信心的方法与技巧》

学生可以阅读这些材料，进一步了解害羞心理的成因、影响以及如何有效地克服害羞心理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以结合教材内容和拓展阅读材料，进行课后自主学习和探究。以下是一些建议：

（1）对比分析：比较教材内容和拓展阅读材料中的观点和方法，思考哪些方法更具实用性和有效性。

（2）案例研究：寻找身边的害羞心理案例，分析其成因和影响，尝试提出针对性的解决办法。

（3）小组讨论：与同学分享自己课后学习的收获和感悟，展开小组讨论，互相启发，共同提高。

（4）实践应用：选择一种或几种方法，尝试在自己的生活中实践应用，观察效果，并撰写实践报告。教学反思在教学《克服“害羞”有妙方》这一课时，我意识到本节课的核心目标是帮助学生理解和克服害羞心理，提高他们的社交能力和自信心。在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，如讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

在课前自主探索阶段，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习教材内容，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生对害羞心理的理解不够深入，这可能是因为他们在预习过程中没有充分思考预习问题。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的预习情况，及时提供指导和帮助。

在课中强化技能阶段，我通过导入新课、讲解知识点和设计课堂活动，帮助学生深入理解害羞心理的表现和原因，掌握克服害羞心理的方法。在组织课堂活动时，我采用了角色扮演、小组讨论等方法，鼓励学生积极参与，提高他们的社交能力和自信心。然而，在实际操作中，我发现部分学生仍然感到害羞和紧张，这可能是因为他们在日常生活中缺乏足够的社交机会。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的社交技能培养，提供更多的实践机会，帮助他们克服害羞心理。

在课后拓展应用阶段，我布置了适量的课后作业，提供拓展资源，鼓励学生进行课后自主学习和探究。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业质量不高，这可能是因为他们在课后没有充分利用拓展资源进行深入学习。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的拓展学习情况，提供更多的指导和支持，帮助他们提高学习效果。内容逻辑关系①害羞心理的表现与原因

-害羞心理的表现：脸红、说话结巴、不敢正视对方等

-害羞心理的原因：性格特点、成长经历等

-板书设计：列出害羞心理的表现和原因，便于学生理解和记忆

②学会调整心态

-调整心态的方法：积极的自我暗示、逐步面对陌生人等

-板书设计：列出调整心态的方法，便于学生学习和应用

③提高自信心

-提高自信心的方法：参加小组讨论、进行角色扮演等

-板书设计：列出提高自信心的方法，便于学生学习和应用

④课堂实践

-课堂实践的内容：模拟与他人打招呼、自我介绍等

-板书设计：列出课堂实践的内容，便于学生参与和互动

⑤拓展阅读材料

-拓展阅读材料：《如何克服社交恐惧症》、《害羞心理的影响与应对策略》、《提高自信心的方法与技巧》

-板书设计：列出拓展阅读材料，便于学生课后学习和探究课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《心