《好经验共分享》（教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

《好经验共分享》（教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版主备人备课成员教材分析《好经验共分享》（教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版，主要围绕“我们生活中的共享”这一主题展开。通过本节课的学习，让学生理解共享的意义，认识到在生活中我们可以共享很多资源，如公共场所、学习用品等。同时，教育学生学会珍惜共享资源，遵守共享规则，培养良好的道德品质。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，具有很强的实践性和现实意义。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的公共道德意识和社会责任感。通过学习共享的意义和实践，使学生具备在使用公共资源时考虑他人利益的能力，能够自觉遵守共享规则，尊重他人的权益。同时，通过小组讨论和分享个人经验，提升学生的沟通能力和团队合作精神，进一步培养他们的自主学习和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于道德与法治的初步知识，能够理解生活中的一些基本规则和道德准则。他们对于共享有一定的认识，知道在生活中我们可以共享很多资源，如公共场所、学习用品等。

2.学生的学习兴趣主要集中在与自身生活密切相关的话题上，对于共享这一主题，他们具有较高的学习积极性和参与度。在学习风格上，三年级的学生偏向于通过互动和实践活动来学习，他们喜欢通过小组讨论和分享个人经验来加深对知识的理解。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对共享的深层含义理解不够，难以从他人的经验中提炼出共享的原则和方法；在讨论和分享个人经验时，可能存在沟通不畅、表达不清晰等问题；在实际生活中，学生可能难以将所学知识运用到具体情境中，如如何合理使用共享资源、如何与他人和谐共处等。这些都需要老师在教学过程中给予关注和引导，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，选择适合的教学方法，如小组讨论、案例研究和项目导向学习等。通过小组讨论，让学生在互动中交流共享经验，培养沟通能力和团队合作精神；通过案例研究，引导学生从具体情境中深入理解共享的意义和实践；通过项目导向学习，让学生在实际操作中体验共享的价值和原则。

2.设计具体的教学活动，以促进学生参与和互动。例如，组织学生进行角色扮演，模拟共享场景，让学生亲身体验共享的过程和感受；开展共享游戏，让学生在游戏中理解共享的原则和方法；进行实验活动，让学生通过实际操作探究共享的规律和效果。

3.确定教学媒体使用。根据教学内容和学生的学习特点，选择适当的教学媒体，如图片、视频、动画等，以直观、生动的方式展示共享的实际情况，帮助学生更好地理解和接受所学知识。同时，利用多媒体技术手段，创设互动式的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“共享”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是共享吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于共享的图片或视频片段，让学生初步感受共享的魅力或特点。

简短介绍共享的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.共享基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解共享的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解共享的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍共享的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.共享案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解共享的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的共享案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解共享的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用共享解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论共享的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与共享相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对共享的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共享的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括共享的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调共享在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用共享。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于共享的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.共享的定义与特点

-共享的定义：共享是指在社会生活中，人们共同使用公共资源或物品，实现资源的最大化利用。

-共享的特点：公平性、互利性、开放性、可持续性。

2.共享的组成部分

-共享资源：公共场所、学习用品、交通工具等。

-共享规则：使用原则、分配机制、维护方式等。

3.共享的意义与价值

-提高资源利用效率：通过共享，可以减少资源浪费，提高资源利用效率。

-促进社会公平：共享资源可以使人们享受到平等的机会和权益。

-培养道德品质：共享可以培养人们的公共道德意识和社会责任感。

4.共享的实践与案例

-共享单车的应用：介绍共享单车的发展背景、运行原理和影响。

-共享住宿案例：以Airbnb等平台为例，分析共享住宿的特点和影响。

5.共享的未来发展

-技术推动共享：互联网、大数据、人工智能等技术的发展，为共享提供了更多可能性。

-共享经济的发展：共享经济在各个领域的应用和发展趋势。

-共享面临的挑战与解决方案：如资源分配不均、信任问题、法律监管等，以及可能的解决方案。

6.共享与个人生活的关联

-日常生活中的共享：如学校图书馆、公共厕所等。

-个人经验分享：通过小组讨论、社交媒体等途径，分享个人的经验和心得，实现知识与信息的共享。

7.共享规则与道德教育

-共享规则的重要性：遵守共享规则，维护共享资源的正常使用。

-道德教育：通过共享实践，培养学生的道德品质和社会责任感。板书设计1.共享的定义与特点

-共享：资源最大化利用

-特点：公平性、互利性、开放性、可持续性

2.共享的组成部分

-共享资源：公共场所、学习用品、交通工具等

-共享规则：使用原则、分配机制、维护方式等

3.共享的意义与价值

-提高资源利用效率

-促进社会公平

-培养道德品质

4.共享的实践与案例

-共享单车：发展背景、运行原理、影响

-共享住宿：特点、影响

5.共享的未来发展

-技术推动：互联网、大数据、人工智能

-共享经济：应用、发展趋势

-挑战与解决方案：资源分配、信任问题、法律监管

6.共享与个人生活的关联

-日常生活：学校图书馆、公共厕所等

-个人经验：小组讨论、社交媒体等

7.共享规则与道德教育

-规则重要性：维护共享资源正常使用

-道德教育：培养道德品质、社会责任感

板书设计应突出共享的核心概念、组成部分、意义、实践、未来发展以及与个人生活的关联，以简洁明了的方式呈现，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.结合课文内容，阐述共享在日常生活中的具体应用。列举至少三个实例，并解释共享对这些实例的影响和意义。

答案：

-实例1：共享单车。共享单车的出现使得人们可以方便地租借和使用自行车，提高了交通工具的利用效率，减少了环境污染，同时也培养了人们的共享意识。

-实例2：公共图书馆。公共图书馆提供了大量的书籍和资源，人们可以自由地借阅和阅读，共享知识和文化，促进了社会的进步和个人的成长。

-实例3：社区健身房。社区健身房作为公共健身设施，人们可以共享运动器材和锻炼环境，促进健康生活方式的普及和共享。

2.根据课文内容，分析共享经济的发展趋势及其对个人和社会的影响。

答案：

-共享经济的发展趋势：随着互联网和移动技术的发展，共享经济将继续扩大其应用领域，如共享住宿、共享办公、共享出行等。共享经济模式将更加灵活和多样化，同时也面临着监管和规范的挑战。

-对个人的影响：共享经济为个人提供了更多的选择和便利，可以降低生活成本，提高资源利用效率。同时，共享经济也要求个人具备更高的诚信意识和合作精神。

-对社会的影响：共享经济可以促进社会资源的合理分配和利用，减少资源浪费，减少环境污染。共享经济也能够促进社会的公平和包容，为更多人提供机会和权益。

3.结合个人经验，分享一次与他人共享资源的经历。描述共享的过程、感受以及从中学到的教训。

答案：

（学生根据自己的实际情况和经历进行回答，可以是一次与同学共享学习资料的经历，也可以是与家人共享家庭物品的