2024新教材高中历史 第三单元 走向整体的世界 第6课 全球航路的开辟教案 部编版必修中外历史纲要下

2024新教材高中历史第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟教案部编版必修中外历史纲要下科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024新教材高中历史第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟教案部编版必修中外历史纲要下课程基本信息1.课程名称：高中历史第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.时空观念：掌握新航路开辟的时间、地点以及涉及的主要国家和地区，理解其在全球历史发展中的重要地位。

2.史料实证：通过分析相关的历史文献、地图和图片等史料，了解全球航路开辟的过程及其对世界历史的影响。

3.历史解释：能够运用所学知识，对全球航路开辟的历史事件进行解释和评价，理解其对世界历史进程的推动作用。

4.历史思维：培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过讨论和思考，深入分析全球航路开辟背后的动力和影响因素。

5.价值观：引导学生从全球航路开辟的历史事件中，认识和理解不同文化和文明的交流与碰撞，培养尊重多元文化的态度。学情分析考虑到我所教授的高中一年级1班的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的认知和分析能力也在不断提高。在知识方面，学生们对于之前学习的历史事件和人物已经有了一定的了解，能够理解并识记历史的基本事实和概念。在能力方面，学生们具备了一定的阅读和理解史料的能力，能够通过分析史料来获取历史信息。在素质方面，学生们具备了一定的批判性思维和问题解决能力，能够对历史事件进行分析和评价。

然而，学生们在历史学习中仍存在一些问题。部分学生对于历史的理解和解释能力较弱，对于复杂的历史事件难以把握其背后的原因和影响。此外，部分学生对于历史的学习兴趣不高，缺乏积极主动参与课堂讨论和思考的习惯。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中需要注重学生的参与和互动，通过引入生动的史料和实例，激发学生的学习兴趣。同时，需要提供一定的学习支架，帮助学生理解和解释复杂的历史事件，培养他们的历史思维能力。此外，鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养他们的批判性思维和问题解决能力。通过这样的教学策略，能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的历史素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合本节课内容，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授全球航路开辟的历史背景、过程和影响；讨论法用于引导学生探讨全球航路开辟对不同文明的影响；案例研究法用于分析具体的历史事件和人物。

2.设计具体的教学活动：为促进学生参与和互动，我将组织学生进行小组讨论，让学生分享对全球航路开辟的看法；同时，设计角色扮演活动，让学生扮演不同文明的代表，探讨交流与碰撞的过程。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，我将使用多媒体课件、历史地图、图片和视频等教学媒体。多媒体课件有助于直观展示全球航路开辟的过程；历史地图和图片能够帮助学生更好地理解历史背景；视频则可以为学生提供生动的历史场景，增强课堂的趣味性。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将学习高中历史第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟。请大家翻开教材，我们一起来探究新航路的开辟及其对世界历史的影响。”

2.讲授新课（20分钟）

“首先，我们来了解一下新航路开辟的历史背景。请大家看教材P45，我们可以知道，随着商品经济的发展，欧洲对东方的商品需求日益增长，而原有的商路受阻，这就促使欧洲人寻找新的贸易途径。”

“接下来，我们来了解一下新航路的开辟过程。请大家看教材P46，根据地图，我们可以看到，15世纪末，葡萄牙和西班牙两国率先探索海上航线，最终找到了通往亚洲的新航路。”

“现在，我们来讨论一下新航路开辟对世界历史的影响。请大家分成小组，思考以下问题：（1）新航路开辟对欧洲的影响；（2）新航路开辟对亚洲、非洲和美洲的影响；（3）新航路开辟对世界历史进程的推动作用。”

3.学生分享讨论成果（10分钟）

“好的，我们已经讨论完新航路开辟的影响，现在请各小组代表分享你们的讨论成果。”

“小组1，你们来说说新航路开辟对欧洲的影响。”

“小组2，你们来说说新航路开辟对亚洲、非洲和美洲的影响。”

“小组3，你们来说说新航路开辟对世界历史进程的推动作用。”

4.案例分析（10分钟）

“接下来，我们来分析一个与新航路开辟相关的案例。请大家看教材P47，关于哥伦布发现美洲大陆的历史事件。请大家思考以下问题：（1）哥伦布发现美洲大陆的背景是什么？（2）哥伦布的发现对美洲大陆的居民产生了什么影响？（3）哥伦布的发现对欧洲的影响是什么？”

5.学生分享案例分析成果（5分钟）

“好的，我们已经分析了哥伦布发现美洲大陆的案例，现在请各小组代表分享你们的分析成果。”

“小组1，你们来说说哥伦布发现美洲大陆的背景。”

“小组2，你们来说说哥伦布的发现对美洲大陆的居民产生的影响。”

“小组3，你们来说说哥伦布的发现对欧洲的影响。”

6.小结（5分钟）

“通过今天的学习，我们了解了新航路的开辟过程及其对世界历史的影响。希望大家能够掌握这些知识，并在课后进行深入的思考。下节课，我们将进一步学习全球航路开辟后的历史发展，敬请期待。”

7.作业布置

“请大家完成教材P48的练习题，深入巩固今天所学的内容。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《大航海时代的历史见证：哥伦布航海日记》

（2）《新航路的开辟与全球化进程》

（3）《欧洲探险家与全球航路的开辟》

（4）《全球航路的开辟对世界历史的影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）阅读拓展阅读材料，深入了解全球航路的开辟及其对世界历史的影响。

（2）结合教材内容，思考全球航路的开辟对不同文明的影响，并撰写一篇短文进行阐述。

（3）通过互联网或图书馆查阅相关资料，了解全球航路开辟后各个文明的发展情况，制作一份PPT进行展示。

（4）探讨全球航路开辟对当今世界的影响，如国际贸易、文化交流等方面，并结合实际例子进行分析。

（5）以小组为单位，选取一个与全球航路开辟相关的历史事件，进行角色扮演和历史剧的创作，在下节课进行展示。

六、拓展与延伸内容逻辑关系①新航路开辟的历史背景：15世纪末，欧洲商品经济的发展，对东方商品的需求增加，原有商路受阻。

②新航路的开辟过程：葡萄牙和西班牙两国率先探索海上航线，最终找到通往亚洲的新航路。

③新航路开辟对世界历史的影响：

a.对欧洲的影响：促进了欧洲的资本主义发展，带来了财富和资源。

b.对亚洲、非洲和美洲的影响：殖民掠夺、人口贩卖、文化冲突。

c.对世界历史进程的推动作用：使世界逐渐走向整体，促进了不同文明间的交流与碰撞。

④哥伦布发现美洲大陆的背景、过程及影响：

a.背景：欧洲对东方商品的需求，寻找新的贸易途径。

b.过程：哥伦布从西班牙出发，历经艰难航行，最终到达美洲大陆。

c.影响：对美洲大陆的居民产生了深远的影响，带来了殖民掠夺和文化冲突；同时也促进了欧洲的发展和全球化的进程。

板书设计：

1.新航路开辟的历史背景

-欧洲商品经济的发展

-对东方商品的需求增加

-原有商路受阻

2.新航路的开辟过程

-葡萄牙和西班牙探索海上航线

-找到通往亚洲的新航路

3.新航路开辟对世界历史的影响

-对欧洲的影响：资本主义发展，财富和资源

-对亚洲、非洲和美洲的影响：殖民掠夺、人口贩卖、文化冲突

-对世界历史进程的推动作用：世界走向整体，文明交流与碰撞

4.哥伦布发现美洲大陆

-背景：欧洲对东方商品的需求，新的贸易途径

-过程：哥伦布的航行经历

-影响：美洲大陆居民的影响，欧洲的发展和全球化进程教学反思“今天这节课，我给学生们讲解了全球航路的开辟，以及其对世界历史的影响。在课堂上，我采用了讲授法、讨论法和案例研究法，学生们积极参与，课堂气氛比较活跃。

在教学过程中，我注意引导学生从不同角度思考问题，培养他们的历史思维能力。例如，在讨论新航路开辟对世界历史的影响时，我让学生们从欧洲、亚洲、非洲和美洲等多个角度进行分析，这样有助于他们更全面地理解这个问题。

在讲解哥伦布发现美洲大陆的案例时，我引导学生从背景、过程和影响三个方面进行深入分析，这样有助于他们更好地理解这个历史事件。学生们在分析过程中，提出了许多有见地的观点，这让我感到很高兴。

然而，我也发现了一些问题。部分学生在分析历史事件时，过于关注细节，而忽视了全局观念。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的时空观