人教版（2019）必修第一册Unit3 Sports and fitness Period 2 Reading and thinking 教学设计

人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandfitnessPeriod2Readingandthinking教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandfitnessPeriod2Readingandthinking

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过阅读和思考活动，提升学生理解和运用英语的能力，特别是提高阅读理解长篇文章的能力。

2.文化意识：通过学习体育和健身话题的相关文章，增强学生对不同文化背景下的体育活动的认识，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析文章结构和论证方法，培养学生批判性思维和逻辑推理的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动学习和合作解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇理解：掌握与体育和健身相关的词汇，如"workout","fitness","exercise"等。

2.阅读理解：理解文章的主旨大意，分析作者的观点和态度。

3.语言运用：能够运用所学词汇和语法知识，进行相关的口语表达和写作。

难点：

1.词汇掌握：对于一些专业体育词汇和短语的理解和运用。

2.阅读技巧：如何快速准确地找到文章的主旨和关键信息。

3.语言输出：如何在口语和写作中正确地运用所学的词汇和语法。

解决办法：

1.词汇理解：通过小组合作，让学生在语境中猜测词汇的意思，增加词汇的实践运用。

2.阅读理解：引导学生通过提问和总结的方式，提高他们的阅读理解能力。

3.语言运用：通过角色扮演和小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用所学语言知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、笔记本电脑等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和进行互动交流。

3.信息化资源：电子教材、相关视频资料、在线阅读材料、在线词典等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、任务型学习等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如“Whatdidyoulearnaboutfitnesslastclass?”。

-教师展示一组关于体育和健身的图片，引导学生观察并说出图片中的运动项目。

-教师提出问题：“Howimportantisexerciseforourhealth?”，引导学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的主题“Sportsandfitness”，并引导学生预览课文标题和目录，了解文章结构。

-教师讲解课文中的重点词汇和短语，如“workout”,“fitness”,“exercise”等，并结合语境进行举例。

-教师引导学生关注课文中的图表和数据，解释图表的含义和作用。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“Whatisthemainideaofthispassage?”，引导学生概括文章主旨。

-教师针对课文内容提问，检查学生对文章细节的理解，如“Whatarethebenefitsofregularexercise?”。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论自己喜欢的运动项目及其原因。

4.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，练习题包括选择题、填空题和简答题。

-教师选取部分学生回答练习题，并对答案进行讲解和纠正。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，如运动对健康的重要性、运动项目的分类等。

-教师强调本节课的重点词汇和短语，鼓励学生在课后进行复习和运用。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生写一篇关于自己最喜欢的运动的短文，不少于100词。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于课堂管理和调整。

教学创新：在师生互动环节，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和交际能力。同时，通过提问和练习题的方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维品质和语言能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资料：关于不同体育项目的介绍和演示视频，如篮球、足球、瑜伽等。

-在线阅读材料：关于体育健身方面的文章和研究报告，如运动对心理健康的影响、运动与身体健康的关系等。

-相关网站：介绍体育赛事、健身指导、运动营养等方面的网站，如体育新闻网站、健身教练博客等。

-应用程序：推荐一些与体育健身相关的应用程序，如运动记录器、健身指导APP等。

2.拓展建议：

-学生可以观看相关体育项目的介绍和演示视频，加深对不同运动项目的了解和兴趣。

-学生可以阅读关于体育健身方面的文章和研究报告，扩展对运动对健康影响的认识。

-学生可以探索相关网站，了解最新的体育赛事信息和健身指导，提高对体育的关注度。

-学生可以尝试使用运动记录器或健身指导APP等应用程序，记录自己的运动情况和制定合理的健身计划。课堂1.课堂评价

-教师通过提问方式了解学生对课堂所学内容的理解和掌握情况，及时解答学生的疑问。

-教师观察学生的参与程度和合作表现，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

-教师可以进行小规模的测试或练习，以评估学生对课文内容和词汇的掌握程度。

-教师根据学生的表现给予及时的反馈和鼓励，帮助学生建立自信心。

2.作业评价

-教师认真批改学生的作业，并对作业中的错误进行详细的点评和指导。

-教师针对学生的作业给出具体的评价和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。

-教师鼓励学生对作业中的问题进行思考和修正，并提供必要的帮助和支持。

-教师通过作业评价了解学生的学习进展和遇到的困难，为后续教学提供参考和调整。

3.学生自我评价

-教师鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果。

-学生可以对自己的学习态度、参与程度和作业完成情况进行评估。

-学生可以通过自我评价了解自己的优势和不足，制定改进计划，提高学习效果。

4.家长沟通

-教师定期与家长进行沟通，分享学生的学习情况和进步。

-教师向家长反馈学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩。

-教师与家长共同关注学生的学习问题，商讨解决办法，形成家校合作的良好氛围。教学反思与改进在回顾本节课的教学过程中，我发现学生在阅读理解方面存在一定的困难，尤其是在理解长篇文章和找出文章主旨方面。此外，部分学生对于一些专业体育词汇和短语的掌握不够扎实，这在一定程度上影响了他们的语言运用能力。

针对上述问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.提升阅读理解能力：

-在阅读教学中，我将更注重培养学生寻找文章主旨和关键信息的技巧。例如，通过引导学生提前阅读文章标题和摘要，帮助他们快速把握文章大意。

-针对学生理解长篇文章的困难，我计划将文章内容进行适当简化，同时提供更多辅助材料，如相关视频和图片，以帮助学生更好地理解文章内容。

2.加强词汇教学：

-我将增加词汇的教学时间，确保学生有足够的时间掌握和运用新词汇。

-采用更生动有趣的教学方法，如词汇游戏和实物展示，以提高学生学习词汇的兴趣和效果。

-鼓励学生在课后进行词汇复习，通过词汇卡片和在线词汇练习等方式，巩固所学词汇。

3.增加互动和合作学习：

-在课堂上，我将更多地组织学生进行小组讨论和互动活