专训4 中国古代的科技与思想文化2023-2024学年七年级上册历史课时作业教学设计

专训4中国古代的科技与思想文化2023-2024学年七年级上册历史课时作业教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《中国古代的科技与思想文化》，此内容对应七年级上册历史教材中关于中国古代科技与思想文化的章节。主要包括中国古代的四大发明、儒家思想、道家思想、佛教文化等内容。这些教学内容旨在帮助学生了解我国古代科技与思想文化的辉煌成就，认识到科技与思想文化在历史发展中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了我国古代的一些基本历史知识，如朝代更迭、重要历史人物等。在此基础上，本节课将帮助学生进一步了解古代科技与思想文化的发展，使他们能够将所学知识串联起来，形成一个完整的历史知识体系。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解古代科技与思想文化对现代社会的影响，激发他们对历史学科的兴趣。二、核心素养目标1.历史素养：使学生掌握中国古代科技与思想文化的发展脉络，理解四大发明、儒家思想等对世界历史进程的影响，提高学生的历史思维能力。

2.文化素养：培养学生对中国古代优秀传统文化的尊重和认同，了解多元文化交融背景下中国古代文化的独特性，提高学生的文化自信。

3.思维素养：通过分析古代科技与思想文化的发展，培养学生批判性思维和创新意识，学会从多角度分析问题。

4.社会责任素养：使学生认识到科技与思想文化对社会发展的推动作用，激发学生为国家和民族未来发展贡献力量的责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的学习中，对我国古代历史的基本脉络、重要人物和事件有了一定的了解，为学习中国古代科技与思想文化奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科充满好奇，对中国古代科技与思想文化有一定兴趣。他们在学习能力上具备一定的分析、综合和表达能力，学习风格多样，部分学生善于合作学习，部分学生喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能在对古代科技与思想文化的深度理解上存在困难，如四大发明的具体原理、儒家思想的核心观念等。此外，学生可能在分析古代科技与思想文化对社会发展的影响时，缺乏足够的批判性思维和创新能力。在课堂讨论中，部分学生可能因缺乏自信而较少发言，需要教师引导和鼓励。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，向学生讲解中国古代科技与思想文化的发展历程，加深学生的理解。

(2)讨论法：组织学生就四大发明、儒家思想等主题进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

(3)案例分析法：结合具体历史案例，引导学生分析科技与思想文化对社会发展的影响，培养学生的批判性思维。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示古代科技发明和思想文化成果，增强学生的视觉体验。

(2)教学软件：利用互动式教学软件，设计相关练习和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

(3)网络资源：推荐相关历史网站和在线资料，鼓励学生在课后自主查阅，拓展知识视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于中国古代科技与思想文化的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“四大发明及其影响”，设计启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台统计数据，确保学生按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解四大发明的概念和意义。

思考预习问题：针对问题，进行独立思考，如四大发明对现代社会的影响。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

让学生提前接触四大发明等重难点内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对历史问题的初步探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于四大发明的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解四大发明的具体内容、原理及其在历史上的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨四大发明对世界文明的影响。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和引导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考四大发明的深远意义。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨四大发明的影响。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与全班讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解四大发明的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

加深学生对四大发明等重难点的理解和记忆。

培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置课后作业，要求学生撰写四大发明对现代科技影响的短文。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍、网站等，供学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，深入研究中国古代科技与思想文化。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我评价，促进学习方法的改进。

作用与目的：

巩固学生对四大发明知识的掌握。

拓宽学生的知识视野，增强对历史与现实联系的理解。

培养学生的自我反思和自我提升能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《中国古代四大发明》

简要介绍四大发明的起源、发展及其对世界文明的影响，包括造纸术、印刷术、火药和指南针的历史背景和应用。

（2）《儒家思想与现代社会》

分析儒家思想的基本观念，如仁、义、礼、智、信等，以及这些观念在现代社会中的体现和影响。

（3）《道家思想与自然科学》

探讨道家思想中的自然观、宇宙观和人生观，以及道家思想对古代自然科学发展的促进作用。

（4）《佛教在中国的发展与影响》

叙述佛教传入中国后的传播、发展与演变，分析佛教对中国文化、艺术、哲学等方面的影响。

2.课后自主学习和探究：

（1）研究中国古代其他重要科技发明，如陶瓷、丝绸等，了解它们的历史背景、制作工艺及对世界的影响。

（2）比较儒家、道家、法家等古代中国哲学思想的异同，分析它们在现代社会中的价值和应用。

（3）探讨佛教与中国传统文化的交融，如诗歌、绘画、建筑等领域的表现，以及佛教思想在现代生活中的应用。

（4）结合实际生活，思考中国古代科技与思想文化对现代科技发展和人类社会进步的影响。

通过以上拓展与延伸，学生可以更全面地了解中国古代科技与思想文化，培养对传统文化的尊重和认同，同时提高自主学习和探究能力。七、课后作业1.分析题：请结合四大发明的具体内容，分析其对世界文明发展的贡献。

答案示例：

造纸术的发明降低了书籍的制作成本，使得知识传播更加广泛，促进了文化的交流与普及；印刷术的出现提高了书籍的印刷效率，进一步推动了文化的传播；火药的发明改变了战争方式，对军事技术的发展产生了深远影响；指南针的应用促进了航海事业的发展，为地理大发现奠定了基础。

2.比较题：比较儒家、道家、法家在治国理念上的异同。

答案示例：

儒家主张仁政、礼治，强调道德教化；道家主张无为而治，顺应自然；法家主张法治，强调严格的法律制度。三者都关注社会秩序和治理，但在方法和理念上有所不同。

3.讨论题：谈谈你对佛教传入中国及其与中国文化融合的认识。

答案示例：

佛教传入中国后，与中国传统文化相互交融，产生了独特的汉传佛教文化。如诗歌、绘画、建筑等领域，佛教元素与中国传统文化相结合，形成了独特的艺术风格。同时，佛教思想对中国哲学、道德观念等方面也产生了深远影响。

4.应用题：结合实际生活，举例说明古代中国科技与思想文化在现代社会的应用。

答案示例：

古代中国的科技与思想文化在现代社会的应用随处可见。如造纸术和印刷术的原理在现代印刷行业中仍然适用；火药在军事、民用等领域有广泛的应用；指南针在导航技术中发挥着重要作用。在思想文化方面，儒家、道家等哲学思想在现代社会治理、人际关系、道德观念等方面具有指导意义。

5.论述题：论述中国古代科技与思想文化对世界历史发展的贡献。

答案示例：

中国古代科技与思想文化对世界历史发展具有举足轻重的地位。科技方面，四大发明为世界文明的发展做出了巨大贡献；思想文化方面，儒家、道家等哲学思想为世界提供了丰富的精神财富。这些科技与思想文化的传播与影响，促进了世界各国文化的交流与融合，为世界历史的发展起到了积极的推动作用。八、课堂小结，当堂检测在本节课中，我们主要学习了以下内容：

(1)中国古代的四大发明：造纸术、印刷术、火药和指南针，以及它们对世界文明的影响。

(2)中国古代的科技与思想文化：儒家思想、道家思想、佛教文化等，以及它们对中国社会和历史的影响。

2.当堂检测

(1)选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

A.造纸术的发明者是东汉时期的蔡伦。

B.印刷术的发明者是唐代的毕昇。

C.火药的发明者是宋代的孙思邈。

D.指南针的发明者是元代的郭守敬。

答案：A.造纸术的发明者是东汉时期的蔡伦。

(2)简答题：请简要说明儒家思想的核心观念。

答案：儒家思想的核心观念包括仁、义、礼、智、信等，强调道德教化和人际关系的和谐。

(3)讨论题：请结合实际生活，谈谈佛教文化在中国的影响。

答案：佛教文化在中国有着悠久的历史和深远的影响。佛教的传入和传播，不仅带来了宗教信仰和哲学思想，还对中国文化、艺术、建筑等领域产生了重要影响。例如，佛教寺庙、佛像、壁画等艺术形式，以及佛教故事、经文等文学作品，都是佛教文化在中国的重要体现。佛教思想也对中国人的道德观念、价值观念和生活方式产生了影响，如慈悲、宽容、内省等价值观在中国社会中得到了广泛的认同和传承。板书设计①中国古代四大发明

-造纸术：蔡伦，东汉，降低书籍成本，促进文化交流

-印刷术：毕昇，唐代，提高印刷效率，推动文化传播

-火药：孙思邈，宋代，改变战争方式，影响军事发展

-指南针：郭守敬，元代，促进航海事业，地理大发现

②中国古代科技与思想文化

-儒家思想：仁、义、礼、智、信，道德教化，和谐社会

-道家思想：无为而治，顺应自然，道家与自然科学

-佛教文化：传入中国，与中国文化融合，影响中国文化、艺术、哲学

③课堂小结与当堂检测

-中国古代四大发明的世界影响

-中国古代科技与思想文化的特点与价值

-佛教文化在中国的影响

-当堂检测：选择题、简答题、讨论题

板书设计以清晰、简洁的方式展示了本节课的重点知识点，包括中国古代四大发明、科技与思想文化以及佛教文化在中国的影响。通过有序号和重点词句的呈现，有助于学生更好地理解和记忆。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多元化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体设备和教学软件，增强课堂的互动性和趣味性，提高教学效果和效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂讨论的时间分配可能不够充分，导致部分学生参与度不高。

2.