九年级英语下册 Unit 11 Sad movies make me cry Section B第4课时（2a-2e）教案（新版）人教新目标版

九年级英语下册Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第4课时（2a-2e）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容九年级英语下册Unit11SadmoviesmakemecrySectionB第4课时（2a-2e）教学内容：本节课我们将学习2a-2e部分，深入探讨不同的情感表达，特别是如何用英语描述看电影时的情感反应。内容包括：

1.2a部分：通过图片和问题引导学生讨论不同类型的电影和相应的情感反应。

2.2b部分：听力练习，让学生听懂并记录下关于不同电影类型和情感反应的对话信息。

3.2c部分：根据听力内容，完成表格，整理不同电影类型的情感表达。

4.2d部分：阅读练习，分析文章中描述情感反应的句子结构。

5.2e部分：小组活动，讨论并创作自己的对话，表达对不同电影的情感反应。核心素养目标1.提升语言理解能力：通过听力练习和阅读活动，使学生能够理解并运用描述情感反应的词汇和句型。

2.增强文化意识：通过讨论电影和情感话题，培养学生对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。

3.发展思维品质：在小组讨论和创作对话中，鼓励学生思考、分析并表达个人观点，提升逻辑思维和创新思维能力。

4.培养自主学习能力：指导学生运用所学知识独立完成学习任务，提高解决问题的能力和学习策略运用。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇和短语：tear-jerker,terrifying,exciting,touching,inanutshell,makeone'seyeswater等。

-重点句型：描述情感反应的句子结构，如"Themoviewassotouchingthatitmademecry."。

-情感表达：学习如何用英语表达对不同电影的情感反应。

2.教学难点：

-难点词汇的正确使用：学生可能难以准确区分和使用如"tear-jerker"与"touching"等词汇。

-听力理解：在听力练习中，学生需要抓住对话中的关键信息，理解不同电影类型的情感反应。

-句型构造：学生可能难以构造出自然、流畅的描述情感反应的句子，特别是在使用"makeone'seyeswater"等短语时。

-情感表达的真实性：在小组活动中，学生需要创造性地运用所学表达个人的真实情感，这可能会对一些学生构成挑战。

举例：

-在听力练习中，学生会听到关于电影的描述，如"Thehorrormoviewassoterrifyingthatitgavemenightmares."，难点在于理解并记住描述情感的形容词和其程度。

-在口语练习中，学生需要构造类似"Thedramawassotear-jerkingthatitmademyfriend'seyeswater."的句子，难点在于正确使用词汇和句型，并表达出情感的真实性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生掌握描述情感反应的词汇和句型。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对电影情感反应的看法，促进互动交流。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟电影院场景，用所学表达情感反应，提高口语表达能力。

-案例研究：分析电影评论中的情感描述，帮助学生理解并运用所学知识。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示不同类型的电影片段，激发学生兴趣，增强课堂氛围。

-使用PPT展示重点词汇和句型，便于学生直观地理解和记忆。

-通过在线平台分享电影评论案例，方便学生课后阅读和分析。教学过程首先，我会以一个简单的问题开启今天的课程：“Doyoulikewatchingmovies?Whatkindofmoviescanmakeyouemotional?”通过这个问题，我希望学生们能够自由地表达他们的情感体验，为今天的主题做好情感上的准备。

1.导入（5分钟）

我会展示几部不同类型的电影海报，让学生们预测每部电影可能会引起的情感反应。这个活动旨在激发学生的兴趣，同时复习之前学过的描述情感的词汇。

2.语言输入（10分钟）

a.2a部分：我会分发2a部分的图片和问题，让学生们两人一组讨论，预测图片中人物的情感状态。

b.2b部分：播放听力材料，让学生们听后回答问题，关注描述情感反应的词汇和句型。

c.2c部分：学生们根据听力内容完成表格，我会挑选几份答案进行点评，确保他们正确理解了词汇和句型的使用。

3.课文主旨内容探究（15分钟）

a.2d部分：让学生们阅读2d部分的文本，并找出描述情感反应的句子。我会引导他们分析这些句子的结构和功能。

b.全班讨论：讨论为什么某些电影能够引起强烈的情感反应，探究文化差异对情感体验的影响。

4.语言实践（15分钟）

a.2e部分：学生们进行角色扮演活动，模拟在电影院讨论电影的场景。我会鼓励他们使用新学的词汇和句型来表达情感反应。

b.小组活动：每组选择一部电影，编写一段对话，描述观看电影时的情感变化。我会巡回指导，提供帮助和反馈。

5.作业布置（5分钟）

我会布置两项作业：

a.学生们需要写一篇小短文，描述他们最难忘的一次看电影的经历，并使用至少三种不同的情感描述词汇。

b.收集一部他们认为最具情感感染力的电影片段，并准备在下节课分享。

6.课堂总结（5分钟）

在课程的最后，我会简要总结今天学习的重点内容，强调情感表达在日常交流中的重要性，并鼓励学生们在日常生活中多观察、多表达。学生学习效果1.词汇和短语掌握：

学生能够熟练掌握并运用课文中的重点词汇和短语，如"tear-jerker","terrifying","exciting","touching","inanutshell","makeone'seyeswater"等，描述不同电影类型的情感反应。

2.句型运用：

学生能够运用所学句型，如"Themoviewassotouchingthatitmademecry."，来表达自己对电影的情感反应，句子结构正确，表达自然流畅。

3.听力理解能力：

学生在听力练习中，能够抓住关键信息，理解对话中关于不同电影类型的情感反应描述，提高听力理解能力。

4.口语表达能力：

通过角色扮演和小组活动，学生能够自信地运用所学知识进行口语表达，描述电影情感反应，提高口语交流能力。

5.思维品质：

学生在分析电影评论和讨论文化差异的过程中，能够发展逻辑思维和创新思维能力，提出自己的观点和见解。

6.文化意识：

学生能够认识到不同文化背景下，人们对电影情感反应的差异，提高跨文化交际能力。

7.自主学习能力：

学生在完成课后作业和准备课堂分享的过程中，能够主动运用所学知识，独立解决问题，提高自主学习能力。

8.情感态度：

学生在探讨电影情感反应的过程中，能够关注自身情感变化，培养积极向上的情感态度，学会理解和尊重他人的情感体验。板书设计①重点知识点：

-词汇：tear-jerker,terrifying,exciting,touching,inanutshell,makeone'seyeswater

-句型：Themoviewasso...thatitmademe...

-情感反应：happy,sad,scared,excited

②条理清楚：

-2a-2c：情感反应词汇与句型

-2d：情感反应句子分析

-2e：口语表达实践

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔区分不同类型的情感反应词汇，如用蓝色标注积极情感，红色标注消极情感。

-在板书旁边绘制与情感反应相关的简单表情符号，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-设计一个“情感反应轮盘”，将不同电影类型和对应的情感词汇以轮盘形式展示，增加趣味性，鼓励学生在课后复习时互动使用。

板书设计旨在通过直观、有趣的方式，帮助学生抓住本节课的重点，同时激发他们的学习兴趣，促使学生在课后主动复习和运用所学知识。典型例题讲解1.例题一：描述电影情感反应

题目：Yourfriendjustwatchedahorrormovieandwasreallyscared.Describehis/herfeelingsusingthevocabularywelearned.

答案：Myfriendwassoterrifiedafterwatchingthehorrormoviethathecouldn'tsleepatnight.

2.例题二：构造情感反应句型

题目：Youwatchedaromanticcomedyandfounditveryfunny.Constructasentencetoexpressyourfeelings.

答案：Theromanticcomedywassohilariousthatitmademelaughoutloud.

3.例题三：对比不同电影类型的情感反应

题目：Comparetheemotionalreactionstoacomedyandatragedy.

答案：Comediesoftenmakeusfeelhappyandrelaxed,whiletragediescanmakeusfeelsadandthoughtful.

4.例题四：运用词汇描述电影评论

题目：Writeashortcommentaboutamovieyouwatched,usingatleastthreeemotionaladjectives.

答案：Ithoughtthedramawasbothtouchingandthought-provoking.Itwasarealtear-jerkerthatleftmeintears.

5.例题五：小组讨论电影情感反应

题目：Ingroups,discusstheemotionalreactions