人教版（2019）选择性必修第三册 Unit2 Healthy Lifestyle Discover Useful Structures 名师教学设计

人教版（2019）选择性必修第三册Unit2HealthyLifestyleDiscoverUsefulStructures名师教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）选择性必修第三册Unit2HealthyLifestyleDiscoverUsefulStructures

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修三年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学设计分为两个部分，第一部分是课堂导入和基础知识学习，第二部分是实践应用和小组讨论。

第一部分：

1.课堂导入：通过展示一些关于健康生活方式的图片，引导学生思考健康生活方式的重要性。

2.基础知识学习：学生通过自主学习课本内容，了解和掌握本节课的重点词汇和短语。

第二部分：

1.实践应用：学生通过pairwork或groupwork的形式，运用所学词汇和短语进行对话或讨论。

2.小组讨论：学生分组讨论如何制定自己的健康生活方式计划，并展示给全班同学。

在整节课中，教师会引导学生积极参与，鼓励他们用自己的语言表达自己的想法，并通过小组合作的形式，培养他们的团队合作能力。同时，教师会及时给予反馈，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2HealthyLifestyleDiscoverUsefulStructures，学生能够掌握关于健康生活方式的词汇和短语，提高他们的语言能力。同时，通过讨论和展示，学生能够了解不同的文化背景下的健康观念，提高他们的文化意识。此外，学生通过自主学习和合作学习，能够培养他们的思维品质和学习能力。总之，本节课旨在全面发展学生的英语核心素养，帮助他们更好地应用所学知识。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的学习：本节课涉及许多关于健康生活方式的词汇和短语，如"healthylifestyle,balanceddiet,regularexercise"等。

2.语法结构的使用：学生需要掌握并能够运用含有"should"的感叹句和疑问句的结构，如"Howimportantitisforyoutohaveabalanceddiet!"和"Shouldn'tyouquitsmoking?"。

难点：

1.词汇的掌握：一些词汇如"nutritionist,dehydration,antioxidants"等可能对学生较为陌生。

2.语法结构的运用：学生可能对含有"should"的感叹句和疑问句的结构感到困惑，不易正确使用。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语，可以通过多媒体展示、实物演示、同义词解释等多种方式帮助学生理解和记忆。

2.对于难点词汇，可以通过举例、造句、同伴互助等方式帮助学生掌握。

3.对于语法结构，可以通过示范、练习、小组讨论等方式引导学生正确使用。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修第三册英语教材。

3.信息化资源：互联网、在线英语学习平台、健康生活方式相关的电子资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、pairwork、任务型教学法、互动式教学。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康生活方式吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活方式的重要性。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和短语，如"healthylifestyle,balanceddiet,regularexercise"等，以及含有"should"的感叹句和疑问句的结构，如"Howimportantitisforyoutohaveabalanceddiet!"和"Shouldn'tyouquitsmoking?"。

2.文化意识：学生将了解不同的文化背景下的健康观念，认识到健康生活方式在全球范围内的普遍性和重要性。

3.思维品质：通过小组讨论和案例分析，学生的批判性思维和问题解决能力将得到锻炼和提高。

4.学习能力：学生将培养自主学习的能力，学会如何通过合作和交流来获取和处理信息，提高学习效率。

具体来说，学生将能够：

1.描述和解释健康生活方式的基本概念和组成部分。

2.分析不同案例中健康生活方式的应用和重要性。

3.提出自己的健康生活方式计划，并能够用英语进行表达和交流。

4.思考健康生活方式对个人和社会的影响，并提出改进和推广健康生活方式的建议。七、板书设计1.健康生活方式的定义与组成

-生活方式（Lifestyle）

-健康（Healthy）

-健康生活方式的组成：均衡饮食、适量运动、充足睡眠等

2.关键短语和表达

-均衡饮食（Balanceddiet）

-适量运动（Regularexercise）

-充足睡眠（Adequatesleep）

-健康习惯（Healthyhabits）

-健康意识（Healthawareness）

3.含有"should"的感叹句和疑问句结构

-感叹句：Howimportantitisforyoutohaveabalanceddiet!

-疑问句：Shouldn'tyouquitsmoking?

板书设计示例：

```

健康生活方式

生活方式+健康=健康生活方式

组成：

-均衡饮食

-适量运动

-充足睡眠

-健康习惯

-健康意识

表达：

-Balanceddiet

-Regularexercise

-Adequatesleep

-Healthyhabits

-Healthawareness

结构：

-感叹句：Howimportantitisforyoutohaveabalanceddiet!

-疑问句：Shouldn'tyouquitsmoking?

```

板书设计要求简洁明了，重点突出，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的积极参与，提高他们的语言表达能力和思维能力。

2.任务型教学：我设计了各种任务型活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的实践能力和团队合作精神。

3.信息化教学：我利用多媒体投影仪和在线英语学习平台等信息化教学资源，为学生提供丰富的学习材料和真实语言环境，增强课堂教学的趣味性和实用性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生的注意力不够集中，个别学生可能会开小差。我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能积极参与。

2.教学组织：在课堂组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，讨论效果不尽如人意。我需要改进小组讨论的组织方式，提高学生的参与度和合作效果。

3.教学方法：在教学方法方面，我发现部分学生对于理论知识的学习较为枯燥，可能需要更多的实践活动和实际案例来激发他们的学习兴趣。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将采取更加有效的课堂管理策略，如提前制定明确的学习规则，适时进行课堂纪律的监督和提醒，确保每个学生都能保持专注。

2.提升小组讨论效果：我将改进小组讨论的组织方式，如提前分配任务，明确讨论目标和预期成果，鼓励每个学生积极参与，提高讨论的质量和效果。

3.丰富教学方法：我将结合更多的实践活动和实际案例，如组织角色扮演、模拟情境对话等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的学习兴趣和实践能力。同时，我也会定期进行教学方法的反思和调整，以适应学生的需求和提高教学效果。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生的学习情况。我会选择一些关键的知识点进行提问，如健康生活方式的定义、组成部分、关键短语和表达等。通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了这些知识点。

-观察：在课堂上，我会观察学生的参与程度和反应。我会关注学生是否积极参与课堂讨论，是否能够运用所学知识进行交流和表达。通过观察，我可以了解学生的学习态度和兴趣。

-测试：在适当的时候，我会进行一些小测试来检验学生的学习效果。这些测试可以是口头提问、小练习或小测验。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握