安徽省合肥市长丰县七年级生物下册 4.3.2《发生在肺内的气体交换》教案3 （新版）新人教版

安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.3.2《发生在肺内的气体交换》教案3（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《发生在肺内的气体交换》是安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.3.2的教学内容，新人教版。本节课主要让学生了解和掌握肺内的气体交换过程，包括氧气和二氧化碳的扩散机制，以及呼吸运动对气体交换的影响。通过学习，学生能够理解人体呼吸系统的功能，并应用相关知识解释生活中的现象。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习发生在肺内的气体交换，使学生能够：

1.生命观念：认识人体呼吸系统的功能，理解肺内气体交换的过程，以及呼吸运动对气体交换的影响。

2.科学思维：能够运用比较、分析、综合等方法，理解氧气和二氧化碳的扩散机制，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过观察、实验等手段，探究呼吸运动和气体交换的关系，培养学生的观察能力和实验操作能力。

4.科学态度：在学习过程中，培养学生积极思考、合作交流、勇于探究的科学态度，以及对科学的热爱和责任感。学情分析七年级的学生已经具备了一定的生物基础知识，对于人体的结构和功能有一定的了解。然而，对于发生在肺内的气体交换的细节和机制，他们可能还没有深入的理解。因此，在教学过程中，需要引导学生从已有的知识出发，逐步深入探讨肺内气体交换的过程。

在知识方面，学生可能对于气体扩散、呼吸运动等概念有一定的了解，但可能还没有形成系统的认识。因此，在教学过程中，需要通过图片、模型等辅助教具，帮助学生直观地理解肺内气体交换的过程。

在能力方面，学生可能已经具备了一定的观察和实验操作能力。可以利用这一点，设计一些观察和实验活动，让学生通过亲身体验来加深对气体交换过程的理解。同时，学生的思维能力也在不断发展，可以引导他们通过比较、分析等方法，深入探讨气体交换的机制。

在素质方面，学生可能具备了一定的合作意识和沟通能力。可以利用这一点，设计一些小组讨论和合作的活动，让学生在交流和合作中共同解决问题，提高他们的团队协作能力。同时，学生可能也具备了一定的自主学习能力，可以引导他们在课堂上积极思考，主动提出问题，培养他们的自主学习的能力。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的问题，如注意力不集中、学习习惯差等。这对课程学习有一定的影响，需要通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯。同时，需要加强对学生的监督和指导，让他们明确学习的目标和意义，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，为学生提供系统的气体交换知识，建立气体交换的基本概念。

讨论法：组织学生就气体交换的相关问题进行讨论，促进学生思考，培养学生解决问题的能力。

案例研究：分析具体的案例，让学生了解气体交换在实际生活中的应用，提高学生的生命观念和科学态度。

项目导向学习：引导学生通过小组合作，完成气体交换相关项目，培养学生的科学思维、科学探究和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

角色扮演：让学生扮演肺泡和红细胞，模拟气体交换过程，增强学生对气体交换的理解。

实验：设计实验，让学生观察气体交换过程，验证气体扩散和呼吸运动的作用。

游戏：设计气体交换相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：使用PPT展示气体交换的过程、原理和实例，帮助学生形成直观的认识。

视频：播放与气体交换相关的视频，让学生更直观地了解气体交换的过程。

在线工具：运用在线工具进行气体交换模拟实验，让学生自主操作，提高学生的科学探究能力。

教学方法与策略的设计旨在以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，提高学生的核心素养。通过多样的教学方法和教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、实验操作能力、团队协作能力和自主学习能力。同时，运用现代教育技术手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《发生在肺内的气体交换》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经有过呼吸困难或者感觉透气不畅的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索肺内气体交换的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解肺内气体交换的基本概念。肺内气体交换是指在肺泡和血液之间发生的氧气和二氧化碳的交换过程。它是维持人体生命活动的重要机制。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了肺内气体交换在实际中的应用，以及它如何帮助我们维持正常的呼吸功能。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气体扩散和呼吸运动这两个重点。对于气体扩散的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与肺内气体交换相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示肺内气体交换的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“肺内气体交换在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了肺内气体交换的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对肺内气体交换的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普图书：推荐学生阅读关于人体生理学和呼吸系统的科普图书，如《人体奥秘》、《生命的奇迹》等，以便从不同角度深入了解肺内气体交换的机制和应用。

（2）网络资源：鼓励学生浏览国内外知名科普网站，如国家地理、科普中国等，查找与肺内气体交换相关的科普文章、视频和图片，以丰富自己的知识储备。

（3）实验工具：学生可以利用实验室现有的器材，如显微镜、肺功能仪等，进行肺内气体交换相关的实验，加深对气体交换过程的理解。

（4）课外活动：组织学生参加与呼吸健康相关的讲座、展览和比赛等活动，拓宽视野，提高学生的实践能力。

2.拓展建议

（1）针对不同学生的兴趣和需求，推荐相应的拓展资源，鼓励他们主动学习，提高自主学习能力。

（2）建议学生将所学知识与实际生活相结合，观察和分析周围环境中与肺内气体交换相关的现象，提高学生的生命观念和科学思维。

（3）鼓励学生进行小组讨论和合作，分享拓展学习的心得和收获，培养学生的团队协作能力。

（4）教师应定期检查学生的拓展学习进度，及时解答他们在学习过程中遇到的问题，确保拓展学习的质量。

（5）结合课程进度和教学目标，适时调整拓展学习的内容和难度，使学生在拓展学习的过程中不断提高自己的知识水平和综合素质。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识，强化记忆。在本节课的板书设计中，我将注重以下几个方面：

1.目的明确：板书设计要紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，使学生能够一目了然地了解课程重点。

2.结构清晰：板书内容应具有逻辑性，条理分明，能够引导学生从浅入深地理解肺内气体交换的过程。

3.简洁明了：板书要用简洁的文字和符号，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的解释。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以适当使用图表、图形、颜色等元素，使板书更具吸引力。

具体的板书设计内容如下：

标题：《发生在肺内的气体交换》

1.概念介绍

-肺内气体交换：氧气和二氧化碳在肺泡和血液之间的交换过程。

2.气体交换机制

-扩散作用：氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡。

-呼吸运动：吸气时，肺泡扩张，氧气进入血液；呼气时，肺泡收缩，二氧化碳排出体外。

3.重要性

-维持正常呼吸功能

-调节血液pH值

-保障身体健康

4.实际应用

-疾病诊断：通过肺功能测试，评估肺部健康状况。

-运动训练：优化呼吸技巧，提高运动表现。

板书设计要注重实用性和美观性，使学生在观看板书的过程中能够更好地理解和记忆知识点。同时，板书设计应根据学生的兴趣和需求进行调整，以满足不同学生的学习需求。教学反思与总结今天，我们结束了《发生在肺内的气体交换》这一章节的教学。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略和管理方面取得了一些成果，但也存在一些不足。

首先，我在教学中注重理论联系实际，通过案例分析和实践活动，让学生更好地理解和掌握肺内气体交换的机制。同时，我鼓励学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。然而，我在实验操作的指导和监督方面做得不够到位，部分学生在实验过程中出现了一些问题，影响了实验效果。

其次，我在教学中注重激发学生的学习兴趣，通过提问、讨论和角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动。这有助于提高学生的学习积极性，但也存在一些问题。部分学生在讨论中过于活跃，影响了其他学生的学习。此外，我在课堂管理方面也存在一些不足，需要进一步提高自己的管理能力和组织能力。

最后，我对本节课的教学效果进行客观评价，认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的进步。学生能够理解肺内气体交换的基本概念，掌握气体交换的机制，并能够运用所学知识解释生活中的现象。然而，学生在实验操作和团队协作方面仍需进一步提高，这也是我在今后的教学中需要重点关注和改进的地方。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在实验操作中，加强对学生的指导和监督，确保每个学生都能够正确完成实验操作，提高实验效果。

2.在课堂管理方面，提高自己的管理能力和组织能力，确保课堂秩序井然，使每个学生都能积极参与课堂活动。

3.在小组讨论中，鼓励学生积极参与，同时引导他们注意倾听其他学生的观点，提高团队协作能力。

4.针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于肺内气体交换的科普文章，如《肺泡与红细胞的奇妙相遇》、《揭秘气体交换》等，以深入了解气体交换的机制和应用。

（2）视频资源：鼓励学生观看与肺内气体交换相关的科普视频，如《人体奥秘：气体交换》、《肺功能测试》等，以直观了解肺内气体交换的过程和重要性。

（3）实践活动：建议学生进行与肺内气体交换相关的家庭实验或观察，如测量呼吸频率、观察运