22 文言文二则书戴嵩画牛 教学设计 2024-2025学年 六年级语文上册

22文言文二则书戴嵩画牛教学设计2024-2025学年六年级语文上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）22文言文二则书戴嵩画牛教学设计2024-2025学年六年级语文上册教材分析《22文言文二则书戴嵩画牛教学设计2024-2025学年六年级语文上册》

本章节内容选自六年级语文上册，主要涉及文言文阅读与理解。课文《书戴嵩画牛》是一篇描写古代画家戴嵩画牛的文章，通过描述戴嵩画牛的过程，展现了他的绘画技巧和对牛的深刻理解。文章语言简洁，寓意深刻，既锻炼了学生的文言文阅读能力，又启迪了他们的艺术感悟。

本课程设计旨在通过深入解读课文，帮助学生掌握一定的文言文阅读技巧，同时引导学生理解并欣赏古代绘画艺术，激发他们对美术的兴趣和热爱。教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多种教学手段和方法，充分调动学生的积极性，提高他们的语文素养和审美能力。核心素养目标本课程旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《书戴嵩画牛》，学生将能够：

1.增强对文言文的学习兴趣，提升文言文阅读能力，培养文化自信；

2.能够正确理解和运用课文中的重点词语和句式，提高语言运用能力；

3.通过分析课文中戴嵩画牛的过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维；

4.欣赏和评价古代绘画艺术，激发审美兴趣，提升审美创造能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够理解并背诵《书戴嵩画牛》这篇文言文，把握文中关键词汇和句式，同时能够领会戴嵩绘画的艺术特色。难点则在于学生对文言文的语言特点和古代绘画技巧的理解。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.针对文言文的特点，我会通过分段朗读、解释生僻词语、举例句式结构等方式，帮助学生逐步理解文言文的语言，并能够熟练朗读和背诵课文。

2.对于文中涉及到的古代绘画技巧，我会利用多媒体展示戴嵩的画作，引导学生关注画面的细节，分析画牛的步骤和技巧，从而让学生领会到戴嵩绘画的艺术特色。

3.为了更好地突破难点，我会组织小组讨论，让学生分享对文言文的理解和感悟，鼓励他们提出问题并互相解答，以此激发学生的学习兴趣和主动性。

4.最后，我会设计一些实践性的任务，如让学生尝试自己画一幅牛的画，或者写一篇关于戴嵩画牛的文章，以此来检验学生对课文内容的理解和应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级语文上册》课本，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集和准备与《书戴嵩画牛》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏戴嵩的绘画艺术。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和展示区，以方便学生进行小组讨论和作品展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《书戴嵩画牛》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和戴嵩的绘画艺术。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述戴嵩画牛的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词语和句式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对文言文的理解和感悟，鼓励他们提出问题并互相解答。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟，提出问题并参与解答。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点词语和句式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握文言文阅读技巧，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如关于戴嵩画牛的其他作品、绘画技巧的书籍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的文言文阅读技巧和绘画艺术欣赏能力，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解并背诵《书戴嵩画牛》这篇文言文，掌握课文中的重点词语和句式，能够流畅地朗读和背诵课文。

2.能够正确理解和运用课文中的重点词语和句式，提高语言运用能力。通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.欣赏和评价古代绘画艺术，激发审美兴趣，提升审美创造能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

4.增强对文言文的学习兴趣，提升文言文阅读能力，培养文化自信。通过自主学习和拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

5.培养学生的逻辑思维和批判性思维，通过分析课文中戴嵩画牛的过程，学会从不同角度思考和评价问题。

6.学会自我反思和总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。典型例题讲解例题1：请解释下列词语在文中的含义：戴嵩、画牛、文言文。

答案：戴嵩是唐代著名的画家；画牛是指戴嵩的一幅以牛为主题的画作；文言文是古代汉语的书面语形式。

解析：这道题目考查学生对文中关键词语的理解。通过解释这些词语的含义，学生可以更好地理解课文内容。

例题2：请翻译下列句子：戴嵩善画牛，每画牛必详其形态。

答案：戴嵩擅长画牛，每次画牛都会详细描绘其形态。

解析：这道题目考查学生对文言文句子的翻译能力。通过翻译句子，学生可以加深对课文的理解，并提高自己的语言运用能力。

例题3：请分析课文中戴嵩画牛的过程，概括他的绘画技巧。

答案：戴嵩画牛的过程包括观察牛的形态、细节描绘、运用笔墨等。他的绘画技巧体现在对牛的形态的准确捕捉、对细节的精细描绘以及笔墨的运用上。

解析：这道题目考查学生对课文内容的理解和分析能力。通过分析戴嵩画牛的过程，学生可以学习到如何观察和描绘对象，提高自己的审美能力。

例题4：请举例说明戴嵩画牛的特点。

答案：戴嵩画牛的特点包括形态准确、细节精细、笔墨运用自如等。例如，他能够准确地捕捉牛的动作和表情，对牛的毛发、纹理等细节进行精细描绘，同时运用笔墨展现出牛的体积感和质感。

解析：这道题目考查学生对课文内容的理解和归纳能力。通过举例说明戴嵩画牛的特点，学生可以更好地欣赏和评价古代绘画艺术。

例题5：请结合课文内容，谈谈你对戴嵩画牛的感悟。

答案：戴嵩画牛让我感受到了他对绘画艺术的热爱和对牛的深刻理解。他通过观察和描绘牛的细节，展现出对动物形态和生命力的感知。同时，他的画作也让我对古代绘画艺术有了更深入的了解，激发了我对绘画的兴趣和热爱。

解析：这道题目考查学生对课文内容的理解和感悟能力。通过谈谈对戴嵩画牛的感悟，学生可以表达自己对课文内容的理解和感受，提高自己的审美创造能力。板书设计1.重点详细阐述

①戴嵩：唐代著名画家，擅长画牛。

②画牛：戴嵩的代表作之一，体现了他对牛的深刻理解和绘画技巧。

③文言文：古代汉语的书面语形式，具有简洁、典雅的特点。

④观察：戴嵩在画牛过程中注重观察牛的形态和细节。

⑤描绘：戴嵩通过精细的描绘，展现了牛的形态和生命力。

⑥笔墨：戴嵩运用自如的笔墨，展现牛的体积感和质感。

2.艺术性和趣味性

①利用色彩和图形，将板书设计得生动有趣，吸引学生的注意力。

②运用夸张和幽默的元素，如戴嵩画牛的卡通形象，增加板书的趣味性。

③设置互动环节，如让学生上台展示自己的绘画作品，激发学生的创造力和参与感。

④结合多媒体资源，如戴嵩画牛的图片和视频，丰富板书的内容和形式。教学反思与总结1.教学反思

在教学方法上，我采用了讲授法、自主学习法和合作学习法，引导学生自主思考和参与课堂活动。通过讲解文言文的语言特点和戴嵩的绘画技巧，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。同时，组织小组讨论和角色扮演等活动，培养学生团队合作意识和沟通能力。

在教学策略上，我设计了预习任务和课后作业，让学生提前了解课文内容，并在课后进行巩固和拓展学习。通过提供相关的多媒体资源和拓展资源，激发学生的学习兴趣和主动性。

在教学管理上，我通过监控学生的预习进度和课堂参与情况，确保教学效果的实现。及时解答学生的疑问，给予反馈和指导，帮助学生解决问题。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上是满意的。学生能够理解和背诵课文内容，掌握文言文的语言特点和戴嵩的绘画技巧。通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到培养。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解文