人教版（2019） 必修第二册 Unit 1 Cultural Heritage Listening and Talking教案

人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritageListeningandTalking教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritage的ListeningandTalking部分。本部分主要围绕文化遗产的保护和传承，通过听力材料和口语交流，使学生了解世界各地的文化遗产，提高他们的听力理解和口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于文化遗产的基本概念，本节课将通过听力材料和口语交流，让学生将这些已有知识与实际情境相结合，提高他们的实际应用能力。同时，本节课的内容也与我国的文化遗产保护政策密切相关，有助于学生了解和传承我国丰富的文化遗产。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1CulturalHeritage的ListeningandTalking部分，学生将提高他们的英语听力理解和口语表达能力，从而提升语言能力。同时，学生通过了解世界各地的文化遗产，增强对文化多样性的认识，培养文化意识。在分析文化遗产的保护和传承过程中，学生将锻炼他们的逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养。三、重点难点及解决办法重点：1.听力材料的理解和分析；2.口语交流能力的提升；3.对文化遗产保护的认知。

难点：1.听力材料中的细节理解和推断；2.口语表达的准确性和流利性；3.将文化遗产保护的知识应用到实际情境中。

解决办法：1.针对听力材料的理解和分析，可以引导学生通过预测、Scanning和细节识别等技巧来捕捉关键信息。通过反复听和跟读，提高他们对听力材料的理解能力。2.对于口语交流能力的提升，可以组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提供机会让他们练习和提高口语表达能力。3.针对文化遗产保护的认知，可以通过展示相关案例、组织讨论和写作等活动，帮助学生理解和掌握文化遗产保护的重要性。同时，结合我国的实际情况，让学生了解和传承我国丰富的文化遗产。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第二册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit1CulturalHeritage主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和口语交流活动。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文化遗产吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界文化遗产的图片或视频片段，让学生初步感受文化遗产的魅力或特点。

简短介绍文化遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和保护原则。

过程：

讲解文化遗产的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化遗产的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化遗产案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化遗产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化遗产保护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文化遗产保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化遗产保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化遗产保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化遗产保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化遗产的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化遗产保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化遗产保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化遗产保护的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

材料一：《世界遗产名录》：提供关于世界遗产的详细介绍，包括各国世界遗产的数量、分布和特点等内容。

材料二：《中国文化遗产名录》：介绍我国的世界遗产和国家级文化遗产，包括其历史背景、保护状况和传承措施等。

材料三：《文化遗产保护法律法规汇编》：收集与文化遗产保护相关的国内外法律法规，让学生了解文化遗产保护的法律框架和实际操作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

（1）任务一：让学生选择一个世界遗产或文化遗产，深入了解其历史背景、文化价值和保护措施，准备下一节课的交流分享。

（2）任务二：让学生调查身边的文化遗产，了解其现状和保护情况，提出自己的保护和传承建议。

（3）任务三：邀请文化遗产保护专家或相关人士，进行一次课堂讲座或线上交流，让学生更全面地了解文化遗产保护的实际情况和挑战。

（4）组织一次实地考察活动，带领学生参观附近的文化遗产，让学生亲身体验和感受文化遗产的魅力，提高他们的保护意识。七、板书设计1.文化遗产保护的基本概念

-文化遗产：物质文化遗产、非物质文化遗产

-保护原则：真实性、完整性、可持续性

-保护措施：法律保护、抢救修复、合理利用、传承教育

2.文化遗产案例分析

-案例一：长城

-历史背景：战国时期至明代

-文化价值：中国历史的见证、世界最长的人工建筑物

-保护措施：加固维修、环境整治、景区管理

-案例二：故宫

-历史背景：明、清两代皇宫

-文化价值：中国古代宫廷建筑的代表、丰富的文物藏品

-保护措施：文物修复、防火防盗、开放展示

3.文化遗产保护的重要性

-文化传承：传承历史、弘扬文化、教育后人

-社会价值：吸引旅游、促进经济发展、提升国家形象

-人类共同财富：世界遗产名录、跨国文化遗产保护

板书设计应采用清晰的字体和简洁的图形，如使用不同颜色标注文化遗产的不同类型和保护措施。可通过列举具体的案例和关键词，帮助学生快速把握文化遗产保护的核心内容。同时，可运用图表、时间线等视觉元素，展示文化遗产的历史发展和保护现状，增强板书的趣味性和艺术性。八、典型例题讲解1.例题一：判断题

题目：文化遗产的保护只需要政府的参与，不需要社会公众的关注和参与。

答案：错误。文化遗产的保护不仅需要政府的政策支持和资金投入，还需要社会公众的关注和参与，包括教育普及、志愿服务、文明旅游等。

2.例题二：选择题

题目：以下哪项不是我国的世界遗产？

A.长城

B.秦始皇陵及兵马俑坑

C.罗马斗兽场

D.颐和园

答案：C.罗马斗兽场

3.例题三：填空题

题目：根据听力材料，填空完成句子。

听力材料：“TheGreatWall,anemblemofChina,isaseriesoffortificationsbuilttoprotecttheChineseempirefrominvasions.”

答案：TheGreatWall,anemblemofChina,isaseriesoffortificationsbuilttoprotecttheChineseempirefrominvasions.

4.例题四：问答题

题目：请简述文化遗产保护的基本原则。

答案：文化遗产保护的基本原则包括真实性、完整性、可持续性。真实性要求保护文化遗产的原貌和历史价值；完整性要求保护文化遗产的各个组成部分；可持续性要求在保护文化遗产的同时，兼顾社会、经济和环境的发展。

5.例题五：综合题

题目：结合课文内容，讨论如何提高文化遗产的保护意识。

答案：提高文化遗产的保护意识可以通过以下几个方面：1）加强文化遗产教育，让学生从小了解和认识文化遗产的价值；2）开展文化遗产宣传活动，提高公众对文化遗产保护的认识；3）鼓励社会公众参与文化遗产保护，如志愿服务、捐款支持等；4）加强文化遗产保护和传承的法律法规建设，确保文化遗产的法律地位和保护措施的实施。教学反思与改进-课后问卷调查：通过问卷的形式，了解学生对本节课的满意度和学习效果，收集学生的反馈和建议。

-学生作业分析：对学生的课后作业进行批改和分析，了解学生的掌握情况和存在的不足。

-教师自我评估：教师根据教学设计和教学过程，对自己的教学进行反思，评估教学效果和教学方法的使用。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。

-针对学生的反馈和建议，调整教学内容和教学方法，以提高学生的满意度和学习效果。

-根据学生作业的分析和评估，针对学生的不足，进行针对性的辅导和训练。

-教师需要不断学习和提高，参加相关培训