Unit 3 Amazing animals Part B Lets talk （教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartBLet'stalk。本部分主要介绍了几种动物的名称及其特征，如giraffe（长颈鹿）withalongneck（长脖子）,panda（熊猫）withblackeyes（黑眼睛）和monkey（猴子）thatcanclimb（会爬树）。学生将学习如何用英语描述动物的特征，并能够在情景中正确运用所学知识进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了前两个单元的动物词汇，如cat（猫）、dog（狗）等，对本节课将要学习的动物名称有一定的认知基础。同时，学生已经在第一单元学习了基本的问候语和自我介绍，为本节课的人称代词和疑问句型的学习提供了语言支撑。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和思维品质，提升学生的文化意识。通过学习动物的特征并用英语进行描述，学生能够提高听力和口语能力，培养观察和描述事物的思维习惯。同时，通过对比不同动物的特点，学生能够增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际的能力。通过小组合作和互动交流，学生将培养团队协作和自主学习能力，提升综合语言运用水平。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和句型的掌握：学生需要熟练掌握本节课的主要词汇，如giraffe（长颈鹿）、panda（熊猫）和monkey（猴子），以及描述动物特征的句型"with+名词+介词短语"。

-听力理解能力：学生需要能够理解并正确回应听力材料中的问题，如"Whatdoesitlooklike?"和"Canitfly?"。

-口语交流能力：学生需要能够在小组活动中用英语描述动物的特征，并进行简单的交流。

2.教学难点

-动物特征的描述：学生可能对一些动物的特征不够熟悉，如giraffe的longneck（长脖子）或monkey的abilitytoclimb（会爬树），需要通过图片和实际观察来帮助理解。

-疑问句型的运用：学生可能对疑问句型的构成和用法不够熟练，如"Canitfly?"，需要在课堂上进行专门的练习和反馈。

-听力理解技巧：学生可能对听力材料中的细节信息理解有困难，如动物的特征和能否飞行的区别，需要通过重复听和跟读来提高听力理解能力。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设定具体的情景和任务，如描述动物特征的游戏和小组讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.运用交际式教学法，鼓励学生进行小组合作和角色扮演，提高他们的口语交流能力和团队协作能力。

3.结合多媒体教学，使用图片、视频和录音等资源，帮助学生更好地理解和记忆动物特征和句型。

4.采用提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探究，培养他们的批判性和创造性思维。

5.给予学生及时的反馈和鼓励，鼓励他们积极参与课堂活动，增强自信心和学习动力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Amazinganimals的兴趣，激发其探索动物世界的欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们都知道哪些动物？”

展示一些关于各种动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的主要动物名称及其特征。

过程：

讲解Unit3的主题，包括主要动物名称。

详细介绍每种动物的特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特征和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些动物对实际生活或学习的影响，以及如何运用英语描述动物的特征。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物特征描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物名称和特征的描述。

强调在实际生活中运用英语描述动物特征的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-故事绘本：提供一些关于动物的英文故事绘本，如《Giraffe'sLongNeck》和《Panda'sBigDream》，让学生在课后阅读，提高他们的阅读兴趣和理解能力。

-科普视频：推荐一些关于动物科普的视频，如NationalGeographic或BBC的纪录片，让学生深入了解动物的生活习性和特点。

-互动游戏：推荐学生访问一些英语学习网站，如Starfall或Duolingo，参与动物相关的互动游戏，提高他们的英语学习兴趣和动力。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生在家中观察自己喜欢的动物，记录下它们的日常生活和特点，并尝试用英语进行描述。

-动物主题活动：建议学生参加学校或社区举办的动物主题活动，如动物保护讲座或动物园参观，增加对动物的了解和认识。

-英语角交流：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学用英语交流关于动物的话题，提高他们的口语交流能力。

-家庭作业设计：布置相关的家庭作业，如制作动物特征的思维导图、编写关于动物的小故事或进行动物主题的绘画创作等，让学生在实践中应用所学知识。

-跨学科学习：结合艺术、科学等学科，让学生通过绘画、手工制作等方式表达对动物的理解和感受，促进跨学科的学习和综合能力的提升。

-社区参与：鼓励学生参与社区动物保护活动，如参加志愿者服务、进行动物保护宣传等，培养学生的社会责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探究。这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的批判性和创造性思维。

2.任务型教学：我设计了任务型教学活动，如描述动物特征的游戏和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。这种教学方式能够培养学生的语言运用能力和团队合作能力。

3.多媒体教学：我使用了图片、视频和录音等多媒体教学资源，帮助学生更好地理解和记忆动物特征和句型。这种教学方式能够提高学生的学习兴趣和动力。

（二）存在主要问题

1.听力理解技巧：我在课堂上发现一些学生在听力材料中的细节信息理解有困难，如动物的特征和能否飞行的区别。这可能是因为他们的听力理解技巧还不够成熟。

2.疑问句型的运用：我发现一些学生对疑问句型的构成和用法不够熟练，这导致他们在回答问题时表达不够准确。

3.小组讨论的组织：在小组讨论环节，我注意到一些学生参与度不高，可能是因为他们对动物的特征不够熟悉或者缺乏团队合作意识。

（三）改进措施

1.听力训练：我将在今后的课堂上加强对学生听力理解技巧的训练，通过重复听和跟读来提高他们的听力理解能力。

2.疑问句型练习：我将设计更多的疑问句型练习，帮助学生熟练掌握疑问句型的构成和用法，提高他们的口语表达能力。

3.小组讨论指导：我将给予学生更具体的指导，例如提供讨论话题的引导问题，鼓励他们积极参与小组讨论，提高团队合作能力。同时，我也会关注学生的个体差异，确保每个学生都有机会参与到讨论中。板书设计①动物名称与特征

-Giraffe（长颈鹿）withalongneck（长脖子）

-Panda（熊猫）withblackeyes（黑眼睛）

-Monkey（猴子）thatcanclimb（会爬树）

②描述动物特征的句型

-Whatdoesitlooklike?

-Canitfly?

-Ithas/doesn'thave+名词+介词短语

③听力理解与口语交流

-Listenandrepeatthewordsandsentences.

-Practicedescribinganimalfeaturesinpairs.

④小组讨论与展示

-Discussingroupsandshareyourideas.

-Presentyourfindingstotheclass.

⑤课堂小结

-Reviewthemainanimalsandtheirfeatures.

-EmphasizetheimportanceofdescribinganimalsinEnglish.

九、课后作业

-请用英语描述你最喜欢的动物，包括它的特征和为什么你喜欢它。

-请查找一些关于动物的英文资料，如故事、科普文章或视频，并分享给同学。

-请设计一个关于动物的英语小游戏，可以是卡片游戏、猜谜游戏等，并在课堂上与同学一起玩。课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问方式了解学生对动物名称和特征的掌握情况。针对学生的回答，及时纠正错误并给予正确示范。例如，提问学生：“Whatanimalhasalongneck?”，引导学生回答：“Agiraffehasalongneck.”。

2.观察评价：在小组讨论和课堂展示环节，观察学生的参与程度和口语表达情况。对于积极参与的学生给予鼓励和表扬，对于表现不够积极的学生，课后进行个别辅导，帮助他们提高自信心和参与度。

3.测试评价：在课程结束后，设计一份关于动物特征描述的测试，让学生在规定时间内完成。通过测试结果，了解学生对课程内容的掌握程度，针对存在的问题进行针对性的辅导。

九、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，检查他们对动物特征描述的准确性和完整性。对于优秀的作业给予表扬，对于存在问题的作业，及时指出并给予修改建议。

2.作业点评：在课堂上，挑选几份具有代表性的作业进行展示和点评。通过点评，让学生了解自己在作业中的优点和不足，促进学生之间的相互学习和交流。

3.鼓励反馈：对学生的作业给予积极的反馈，鼓励他们继续努力。对于进步明显的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习动力。同时，对表现不佳的学生，给予关心和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。典型例题讲解例题1：用英语描述动物的特征。

答案：Thegiraffehasalongneck.Thepandahasblackeyes.Themonkeycanclimb.

例题2：用英语询问动物的特征。

答案：Whatdoesitlooklike?Canitfly?

例题3：将动物的特征用英语表达出来。

答案：Ithasalongneck.Itdoesn'thavewings.

例题4：用英语描述动物的行为。

答案：Thegiraffeeatsleavesfromthetrees.Thepandaeatsbamboo.Themonkeyplaysinthetrees.

例题5：用英语询问动物的行为。

答案：Whatdoesiteat?Doesitplayinthetrees?

十、典型例题讲解补充：

1.例题1：用英语描述动物的特征。

这个例题要求学生运用所学知识，用英语描述动物的特征。例如，学生需要用英语描述长颈鹿的长脖子、熊猫的黑眼睛和猴子的爬树能力。

2.例题2：用英语询问动物的特征。

这个例题要