四川省昭觉中学八年级体育《跨越式跳高》说课稿

四川省昭觉中学八年级体育《跨越式跳高》说课稿主备人备课成员教学内容根据我国《体育与健康》课程标准和四川省昭觉中学八年级体育教学计划，本节课的教学内容为《跨越式跳高》。该章节位于人教版《体育与健康》八年级上册第五章“田径”，主要介绍了跨越式跳高的技术要领、训练方法和比赛规则。本节课将围绕跨越式跳高的技术动作、动作要领、训练方法和实践操作展开，旨在让学生掌握跨越式跳高的基本技能，提高身体协调性和爆发力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。在运动能力方面，通过学习和实践跨越式跳高的技术动作，提高学生的身体协调性和爆发力；在健康行为方面，引导学生注重运动过程中的自我保护，培养良好的运动习惯和健康的生活方式；在体育品德方面，培养学生团队合作、积极进取的精神风貌，增强集体荣誉感和责任感。通过本节课的学习，使学生在掌握跨越式跳高技能的同时，全面提升体育核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的田径知识和一些简单的跳跃技巧，如跳远、三级跳等。同时，他们对体育课程有一定的了解，能够理解并遵循体育课堂的纪律和要求。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对体育课程充满热情，他们具有较强的动手能力和运动天赋，喜欢通过实践来掌握技能。在学习风格上，他们更倾向于通过观察、模仿和实践来学习，喜欢互动和竞争。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习跨越式跳高时，学生可能遇到动作协调性、爆发力不足以及技巧掌握不到位等困难。部分学生可能对动作要领理解不够，导致动作执行不到位；另外，由于个体差异，学生在爆发力和身体协调性方面存在一定差异，这对他们的学习效果产生一定影响。此外，学生在安全防护方面也可能存在不足，需要教师在教学过程中进行指导和提醒。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）示范法：教师通过亲自示范跨越式跳高的动作，让学生直观地了解动作要领，从而提高学生的动作理解能力和模仿能力。

（2）分组练习法：将学生分为若干小组，进行分组练习，以便教师针对性地指导每个学生，提高学生的动作技巧和熟练度。

（3）比赛法：组织学生进行跨越式跳高比赛，激发学生的竞争意识和团队精神，提高学生的学习积极性和运动能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放跨越式跳高的技术动作视频，让学生直观地了解动作细节，提高学生的动作理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件分析学生动作，实时反馈学生的动作正确与否，帮助学生纠正错误，提高动作质量。

（3）辅助器材：使用助跑板、海绵垫等辅助器材，帮助学生更好地完成跨越式跳高动作，提高运动安全。

（4）在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生课后复习和自我提升。

（5）教学挂图：张贴跨越式跳高动作要领挂图，让学生在练习过程中时刻注意动作细节，提高动作质量。

（6）实时评价：教师对学生的动作进行实时评价，给予肯定和鼓励，提高学生的学习自信心。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《跨越式跳高》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在体育课上是否曾经尝试过跨越式跳高？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索跨越式跳高的技巧和奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解跨越式跳高的基本概念。跨越式跳高是一种田径比赛项目，它要求运动员在跳跃过程中，用一只脚踩在横杆上，另一只脚和身体越过去，使身体悬在横杆上方。

2.动作要领：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了跨越式跳高在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调跨越式跳高的动作要领和技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与跨越式跳高相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示跨越式跳高的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“跨越式跳高在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了跨越式跳高的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对跨越式跳高的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）视频资源：为学生提供一些关于跨越式跳高的教学视频，如国家队训练片段、专业运动员的比赛实况等，以便学生更好地理解动作要领和技巧。

（2）书籍资源：推荐学生阅读一些关于田径运动的书籍，如《跨越式跳高技巧解析》、《田径运动训练方法》等，以丰富学生的理论知识。

（3）网络资源：引导学生浏览一些专业的体育网站，如中国田径协会官网、体育教学网等，了解跨越式跳高的最新动态和发展趋势。

2.拓展建议：

（1）观看比赛：建议学生观看一些国内外田径比赛，特别是跨越式跳高项目的比赛，以提高学生的竞技水平和欣赏能力。

（2）参加俱乐部训练：鼓励学生参加校外的田径俱乐部或训练班，进行跨越式跳高的系统训练，提高学生的技能水平。

（3）开展家庭运动：鼓励学生在家与家人一起进行跨越式跳高的练习，既可以增进家庭成员之间的感情，又可以提高学生的运动能力。

（4）记录训练日志：建议学生记录自己的训练日志，记录训练过程中的心得体会、问题困惑等，以便教师进行指导和解答。

（5）交流与分享：鼓励学生与同学、朋友进行跨越式跳高的交流与分享，取长补短，共同提高。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂教学过程中，教师可通过提问的方式了解学生对跨越式跳高动作要领的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，纠正错误并巩固正确知识点。

（2）观察：教师在课堂练习过程中应密切观察学生的动作表现，了解学生在实践中遇到的问题，针对性地进行指导和帮助。

（3）测试：教师可组织学生进行跨越式跳高的测试，评估学生的动作质量、速度和协调性等，为学生提供具体的改进建议。

2.作业评价：

（1）作业布置：教师可根据课堂学习内容，布置相关的练习作业，如动作要领抄写、训练日志填写等，以便了解学生对课堂所学知识的巩固情况。

（2）作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时给予评价和反馈。对于作业中出现的问题，教师应指出并指导学生进行改正。

（3）鼓励与激励：在作业评价中，教师应注重鼓励和激励学生，对于学生的进步和努力，要及时给予肯定，增强学生的学习自信心。

3.综合评价：

（1）学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在跨越式跳高学习过程中的优点和不足，明确下一步的学习目标。

（2）同学互评：组织学生进行相互评价，让学生了解彼此的进步和不足，促进学生之间的交流与学习。

（3）教师评价：教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作能力等方面，进行全面评价，为学生提供有针对性的改进建议。内容逻辑关系①跨越式跳高的概念与技术要领：

-跨越式跳高是一种田径比赛项目，要求运动员在跳跃过程中，用一只脚踩在横杆上，另一只脚和身体越过去，使身体悬在横杆上方。

-技术要领包括起跑、助跑、起跳、过杆和落地等环节，学生需要掌握每个环节的动作要领和技巧。

②动作要领与训练方法：

-动作要领：教师通过示范和讲解，让学生了解并掌握跨越式跳高的动作要领，如起跑姿势、助跑节奏、起跳力量和落地姿势等。

-训练方法：教师引导学生进行分组练习，通过反复练习和调整，提高学生的动作质量、速度和协调性。

③实践操作与安全防护：

-实践操作：学生进行跨越式跳高的实践操作，通过实际跳跃来提高自己的技能水平。

-安全防护：教师强调运动过程中的自我保护意识，指导学生正确使用运动器材，避免运动伤害的发生。

板书设计：

1.跨越式跳高概念

-跳跃过程中用一只脚踩在横杆上

-另一只脚和身体越过去

-身体悬在横杆上方

2.技术要领

-起跑：快速启动，节奏均匀

-助跑：逐渐加速，配合身体协调

-起跳：用力向上跳起，越过横杆

-过杆：身体协调，顺利过杆

-落地：轻松落地，稳定身体

3.训练方法

-分组练习：合作学习，互相借鉴

-反复练习：动作熟练，技巧提升

-调整与改进：根据反馈，调整动作

4.安全防护

-自我保护：注意运动过程中的安全

-正确使用器材：遵循器材使用规范

-避免运动伤害：注意运动强度和方式课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《田径运动教程》、《田径运动训练方法》等书籍，以加深对跨越式跳高及其相关知识的理解。

（2）视频资源：鼓励学生观看有关跨越式跳高的教学视频，如《跨越式跳高技术解析》、《田径运动技巧教学》等，以提高动作技巧的掌握。

（3）网络资源：引导学生浏览体育教学网站，如田径教学网、体育教学资源网等，以获取跨越式跳高的最新资讯和训练方法。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料和观看视频资源，提高对跨越式跳高知识的理解和掌握。

（2）问题解答：学生在自主学习过程中遇到问题，可以随时向教师提问，教师会及时给予解答和指导。

（3）实践操作：学生在课后可以进行跨越式跳高的实践操作，通过反复练习，提高动作技巧和熟练度。

（4）交流分享：鼓励学生在课后与其他同学进行跨越式跳高的交流和分享，相互学习，共同提高。

（5）作业布置：教师可根据学生的学习情况，布置相关的作业，如动作要领总结、训练日志填写等，以巩固课堂所学知识。

（6）定期反馈：教师会定期检查学生的学习进展，及时给予反馈和指导，帮助学生提高跨越式跳高的技能水平。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《跨越式跳高》，通过讲解、示范、分组练习等方式，让学生们了解了跨越式跳高的基本概念、技术要领和训练方法。在教学过程中，我注重培养学生的实践操作能力，鼓励他们积极参与课堂活动，通过反复练习，提高动作技巧和熟练度。同时，我也强调了安全防护的重要性，提醒学生们在运动过程中注意自我保护，避免运动伤害的发生。

在教学方法上，我采用了示范法、分组练习法和比赛法等，通过直观的示范和分组练习，让学生们更好地理解和掌握跨越式跳高的动作要领。在课堂管理方面，我注重营造积极向上的学习氛围，鼓励学生们相互合作、相互学习，提高课堂的互动性和趣味性。

然而，