《习作：介绍一种事物》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

《习作：介绍一种事物》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《习作：介绍一种事物》是2024-2025学年语文五年级上册（统编版）的一篇作文课。本节课的主要教学内容是指导学生如何写好一篇介绍事物的作文。通过本节课的学习，学生需要掌握以下几点：1.如何选择一个有趣的事物进行介绍；2.如何运用恰当的写作方法和修辞手法，使作文更具生动性和趣味性；3.如何合理安排文章结构，使作文条理清晰；4.如何进行自我修改和润色，提高作文质量。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了作文的基本结构和方法，对本节课的作文写作有一定的基础。但学生在选材、运用修辞手法和合理安排文章结构方面还存在一定的困难，需要在本节课中进行进一步的指导和训练。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言表达：通过引导学生选择有趣的事物进行介绍，培养学生运用恰当的词汇和句式进行语言表达的能力。

2.思维能力：通过指导学生进行文章结构的安排和修辞手法的运用，培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。

3.文化素养：通过作文的修改和润色，使学生了解和体会语言的美感，提高学生的文化素养。

4.自学能力：通过学生的自主写作和修改，培养学生的自学能力和自我提升的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.选择一个有趣的事物进行介绍。

2.运用恰当的写作方法和修辞手法，使作文更具生动性和趣味性。

3.合理安排文章结构，使作文条理清晰。

4.进行自我修改和润色，提高作文质量。

难点：

1.如何选材：引导学生从生活中发现和选择有趣的事物，激发学生的兴趣和好奇心。

2.如何运用修辞手法：通过例句和练习，让学生掌握修辞手法的运用，使作文更具生动性和趣味性。

3.如何合理安排文章结构：通过示范和练习，引导学生掌握作文的基本结构，使文章条理清晰。

4.如何进行自我修改和润色：引导学生学会自我审查和修改，提高作文的质量。

解决办法：

1.针对选材难点，可以组织学生进行观察和讨论，引导学生发现生活中的有趣事物。

2.对于修辞手法的运用，可以通过例句分析和练习，让学生在作文中灵活运用。

3.在文章结构的安排上，可以进行示范和练习，引导学生掌握作文的基本结构。

4.在自我修改和润色方面，可以组织学生进行作文互评和自我审查，提高作文的质量。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、作文本。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：统编版语文五年级上册教材、教学PPT、相关视频资料。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、互评、修改。五、教学过程课前准备：

1.提前准备好相关教学资源，如PPT、视频资料等。

2.布置学生预习课文，了解本节课的学习内容。

课堂导入：

1.引导学生回顾上节课所学的作文基本结构和方法。

2.提问：你们觉得什么样的作文才是好的作文？好的作文需要具备哪些特点？

新课讲解：

1.讲解本节课的主要内容，即如何写好一篇介绍事物的作文。

2.通过示例，讲解选材的重要性，引导学生发现生活中的有趣事物。

3.讲解如何运用恰当的写作方法和修辞手法，使作文更具生动性和趣味性。

4.通过示范，讲解如何合理安排文章结构，使作文条理清晰。

课堂练习：

1.布置学生进行作文练习，要求选择一个有趣的事物进行介绍。

2.在练习过程中，引导学生运用所学的方法和技巧，注重文章结构的安排和修辞手法的运用。

互动环节：

1.组织学生进行作文互评，让学生互相学习和借鉴。

2.邀请几位学生上台展示自己的作文，并分享写作心得。

1.引导学生回顾本节课所学的内容，巩固知识点。

2.让学生谈谈自己在写作过程中的收获和感悟。

3.提醒学生要在日常学习中多练习写作，提高写作水平。

课后作业：

1.根据本节课所学内容，修改和完善自己的作文。

2.观察生活中的事物，准备下一节课的分享。

教学反思：

1.课后认真批改学生的作文，了解学生的掌握情况。

2.对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。

3.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《同步阅读》五年级上册第9课《有趣的动物》（或其他相关阅读材料）。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）深入了解一种自己感兴趣的事物，收集相关资料，为下一节课的分享做好准备。

（2）阅读更多关于介绍事物的优秀作文，学习借鉴他人的写作技巧和方法。

（3）结合本节课所学内容，修改和完善自己的作文，提高写作水平。

3.布置课后作业：

（1）根据本节课所学内容，修改和完善自己的作文。

（2）观察生活中的事物，准备下一节课的分享。

4.建议学生利用网络资源，如教育平台、在线阅读平台等，查找更多关于介绍事物的写作技巧和方法，拓宽知识视野。

5.鼓励学生参加学校或社区举办的写作比赛、讲座等活动，提高自己的写作能力和综合素质。

6.引导学生关注身边的人和事，培养观察力和表达能力，为今后的写作和日常生活奠定基础。

7.提醒学生在日常学习中，注重语言积累和运用，提高自己的语文素养。

8.鼓励学生进行创意写作，发挥想象力和创造力，为今后的写作和文学创作打下基础。

教学反思：

1.课后认真批改学生的作文，了解学生的掌握情况。

2.对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。

3.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。

4.关注学生在课后自主学习和探究的表现，了解学生的学习需求，为后续教学提供参考。

5.结合学生的实际表现，不断完善和优化教学内容，提高学生的写作能力。七、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《同步阅读》五年级上册第10课《奇妙的自然现象》（或其他相关阅读材料）；

b.视频资源：关于自然界有趣现象的纪录片或科普视频。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解自然现象的相关知识；

b.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等；

c.学生应在拓展学习过程中，注意记录重点知识和感悟，以便在课堂上与同学分享；

d.鼓励学生将所学知识与现实生活相结合，提高观察力和思考能力。

3.拓展活动：

a.组织一次课堂分享活动，让学生将自己课后拓展学习到的自然现象知识与同学分享；

b.鼓励学生在分享过程中，运用本节课所学的写作方法和修辞手法，使分享内容更具生动性和趣味性；

c.教师在分享活动中，注意引导学生进行互动提问，提高学生的思维能力和表达能力。

4.拓展作业：

a.结合课后拓展学习内容，修改和完善自己的作文，提高写作水平；

b.观察生活中的自然现象，尝试用所学知识进行解读和描述，培养观察力和表达能力。

5.拓展反思：

a.教师应及时关注学生在拓展学习过程中的表现，了解学生的学习需求，为后续教学提供参考；

b.结合学生的实际表现，不断完善和优化教学内容，提高学生的写作能力和综合素质。八、内容逻辑关系1.重点知识点：

a.选材的重要性

b.写作方法和修辞手法的运用

c.文章结构的合理安排

d.自我修改和润色的技巧

2.重点词：

a.选材

b.修辞手法

c.结构

d.润色

3.重点句：

a."选材是作文成功的关键，要选择有趣的事物进行介绍。"

b."运用恰当的修辞手法，使作文更具生动性和趣味性。"

c."合理安排文章结构，使作文条理清晰。"

d."进行自我修改和润色，提高作文质量。"

板书设计：

1.选材的重要性

-有趣的事物

2.写作方法和修辞手法的运用

-生动、趣味

3.文章结构的合理安排

-条理清晰

4.自我修改和润色的技巧

-提高质量

教学反思：

1.板书设计应简洁明了，突出重点知识点，方便学生理解和记忆；

2.在教学中，注意引导学生掌握重点词和句子，加深对作文写作技巧的理解；

3.结合学生的实际表现，不断完善和优化教学内容，提高学生的写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上采用了互动的方式，让学生参与到教学过程中，提高了学生的积极性和主动性。

2.实例讲解：我结合生活实例进行讲解，使学生更容易理解和接受，提高了教学效果。

3.学生展示：我鼓励学生上台展示自己的作文，并分享写作心得，培养了学生的表达能力和自信心。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，影响了教学秩序和效果。

2.教学方法：在讲解修辞手法时，我发现学生对于某些修辞手法的运用还不够熟练，需要进一步加强