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文档简介
第3课时
用减法解决问题义务教育人教版一年级上册二
6-10的认识和加、减法26~9的加、减法池塘里有一群可爱的小青蛙。看,几只青蛙蹲在荷叶上休息,两只顽皮的青蛙做起了游戏,它们纵身一跃,跳入水中,激起几朵浪花。情境导入图中荷叶上蹲着5只青蛙,跳走2只青蛙,一共有7只青蛙。你能从图中找到哪些数学信息?3探究新知一共有几只青蛙?你能根据图中信息提数学问题吗?5+2=7(只)一共有几只青蛙?如何用大括号和问号表示?把问号放在大括号下面?只改变问号的位置,可以把问号放在哪?????只2.自己试着改变问号位置,理解图意。3.在小组内说说自己的想法。小组讨论1.思考在图中问号可以放的位置。?只我把“?”放在了上面。?只7
只总数必须知道是多少。你能从图中获取哪些信息??只荷叶上一共有7只青蛙。跳走了2只。7
只“?只”表示什么意思?7
只?只还剩几只青蛙?荷叶上一共有7只青蛙,跳走了2只,?只数学信息问题还剩几只青蛙?7
只?只7-2=5(只)口答:还剩5只青蛙。7只7
只?只7
只这样解答正确吗?可以数一数。7能7能分成2和5。解答正确7-2=5(只)?只更改问号的位置,如何理解题意?所求问题发生了变化。7
只表示跳走了几只青蛙?有7只青蛙,7
只?只跳走了几只?荷叶上有5只,数学信息问题7
只?只7-5=2(只)口答:跳走了2只青蛙。7只7
只?只7-2=5(只)还剩几只青蛙?7
只?只7-5=2(只)跳走几只青蛙?你有什么发现?当“?”在大括号上面的一侧,求的是一部分,表示用下面的总数减去上面已知的那部分,用减法计算。7
只?只7-2=5(只)还剩几只青蛙?7
只?只7-5=2(只)跳走几只青蛙?还剩几只?一共有只,走了只。=(只)6446-26只(教材P46做一做)做一做。巩固运用已知“”,表示一共有6只(个)…,和其中一部分,求另一部分是多少要用减法来计算。6课堂小结用减法解决问题谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心,让家长放心.孩子安心。样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程。与时俱进,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现形式,注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容,依据核心素养发展水平,提出学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等,增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作,指导地方和学校细化课程实施要求,部署教材修订工作,启动一批课程改革项目,推动新修订的义务教育课程有效落实。
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