2024年师德师风考试填空题检测题

2024年师德师风考试填空题检测题1．《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出要突出师德。把提高教师（）和（）摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程。_________________________________(答案：思想政治素质;职业道德水平)2．《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出,要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把（）贯穿教书育人全过程。_________________________________(答案：社会主义核心价值观)3．《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的（）、党执政的坚定（）、学生健康成长的（）。_________________________________(答案：传播者;支持者;指导者)4．《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，经过5年左右努力，教师培养培训体系基本健全，职业发展通道比较畅通，（）相统一的教师管理体制普遍建立，待遇提升保障机制更加完善，教师职业吸引力明显增强。_________________________________(答案：事权人权财权)5．《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，到2035年，尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有（）、事业上有（）、社会上有（），教师成为让人羡慕的职业。_________________________________(答案：幸福感;成就感;荣誉感)6．《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，加强教师党支部和党员队伍建设。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员教师增强（）、（）、（）、（），自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师的示范标杆。_________________________________(答案：政治意识;大局意识;核心意识;看齐意识)7．《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，提高广大教师思想政治素质。加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的（）、（）、（）、（），坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。_________________________________(答案：历史观;民族观;国家观;文化观)8．《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，加强中华优秀（）和（）、社会主义（）教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。_________________________________(答案：传统文化;革命文化;先进文化)9．《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，体现奖优罚劣，推行师德考核（）制度，建立教师个人（），完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。_________________________________(答案：负面清单;信用记录)10．《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，优化义务教育教师资源配置。实行义务教育教师“（）”。_________________________________(答案：县管校聘)11．《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，深入推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗，实行教师（）、校长（）管理，推动城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动。_________________________________(答案：聘期制;任期制)12．《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，进一步完善职称评价标准，建立符合中小学教师岗位特点的（）体系，坚持德才兼备、全面考核，突出教育教学实绩，引导教师潜心教书育人。_________________________________(答案：考核评价指标)13．《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，对在职在编教师实行（）制度，建立完善教师（）机制，提升教师队伍整体活力。_________________________________(答案：定期注册;退出)14．《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，公办中小学教师要切实履行作为（）的义务，强化国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。_________________________________(答案：国家公职人员)15．《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，给予教师处理，应当坚持（）、（）相结合的原则。_________________________________(答案：公平公正;教育与惩处)16．《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，警告和记过处分，公办学校教师由所在（）提出建议，学校（）决定。_________________________________(答案：学校;主管教育部门)17．《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，降低岗位等级或撤职处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报（）备案。_________________________________(答案：同级人事部门)18．《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，开除处分，公办学校教师由所在学校提出（），学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。_________________________________(答案：建议)19．《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，教师不服处理决定的，可以向学校主管教育部门申请（）。_________________________________(答案：复核)20．《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，对教师的处理，在期满后根据悔改表现予以延期或解除，处理决定和处理解除决定都应完整存入（）及（）。[答案：人事档案；教师管理信息系统，5分]_________________________________(答案：人事档案;教师管理信息系统)21．在常态化开展师德教育的同时加强（），划“红线”，守“底线”，筑“防线”，维护教师职业形象，提振师道尊严。_________________________________(答案：警示教育)22．要在加强教师思想政治和师德师风建设工作中，牢牢把握师德师风作为评价教师队伍素质的（），对师德违规问题（）。_________________________________(答案：第一标准;零容忍)23．陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。毛泽东称赞他为（），宋庆龄尊称他为（）。_________________________________(答案：伟大的人民教育家;万世师表)24．在我们实施科教强，为中华民族伟大复兴而奋斗的今天，弘扬陶行知的崇高精神，具有特别深远的意义。陶行知的崇高精神主要包括:“爱满天下”的（）精神;“捧着一颗心来，不带半根草去”的（）精神;“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的（）精神;“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的（）精神。_________________________________(答案：大爱;奉献;创造;求真)25．1915年秋，陶行知转到哥伦比亚大学师范学院教育系学习，师从（）、孟禄教授，研究美国大众教育行政问题，这段学习经历对陶行知回国后普及大众教育起了积极的推动作用。_________________________________(答案：杜威)26．针对儿童创造力的培养，陶行知提出了“六大解放”，分别是:解放儿童的（），使之能想;解放儿童的（），使之能干;解放儿童的（），使之能看;解放儿童的（），使之能说;解放儿童的（），使之能接触大自然和大社会;解放儿童的（），不逼迫他们赶考，使之能学习自己渴望学习的东西。_________________________________(答案：头脑;双手;眼睛;嘴;空间;时间)27．陶行知极力提倡对儿童进行创造教育，于1943年10月写下了《创造宣言》，认为“处处是创造之地，天天是创造之时，（）”。_________________________________(答案：人人是创造之人)28．（）课程由省级教育行政部门规划设置，原则上在部分年级开设。[答案：地方课程，5分]_________________________________29．各课程标准针对“内容要求”提出“（）”“（）”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学一评”一致性，增加了教学、评价案例。_________________________________(答案：学业要求;教学提示)30．在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，实施新修订的义务教育课程方案和课程标准，对推动义务教育高质量发展、全面建设（）具有重要意义。_________________________________(答案：社会主义现代化强国)31．改革教师评价要求，坚持把（）作为第一标准。坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求。_________________________________(答案：师德师风)32．依据学生终身发展和社会发展需要，明确育人主线，加强正确价值观引导，重视必备品格和关键能力培育。精选课程内容，注重培养学生的（）、（）、创新精神和实践能力，奠基未来。_________________________________(答案：爱国情怀;社会责任感)33．随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“（）”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。_________________________________(答案：上好学)34．以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，基于（）要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。_________________________________(答案：核心素养发展）)35．改革学校评价要求，坚持把（）作为根本标准。加快完善各级各类学校评价标准，将落实党的全面领导、坚持正确办学方向。（立德树人成效_________________________________36．依据学生终身发展和社会发展需要，明确育