新知语文六年级上册1-4单元语文备课(表格)

《培养良好的学习习惯（十一）》教学设计共计3课时

课题《培养良好的学习习惯》课时1授课时间

1、认真观察图画，懂得〃不懂就问”是重要的良好的学习习惯。

教学2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取

目标弄懂弄通。

3、激发学生的求知欲，引导学生养成不懂就问的好习惯。

重点懂得"不懂就问”是重要的良好的学习习惯;不理解的地方，不清楚的地方，

都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生的求知欲，引导学生养成不

难点

懂就问的好习惯。

教学挂图，课外阅

教具

读材料，每生各自准板

学具

备。书

文章不厌百回改

认真看图，了解图设

预习

意，初步知道图的意计

要求

义。

教师活动学生活动二次备课

一、导入新课

二、指导观察课本第一页插图。

1、读题：“不懂就问”

2、指导学生先按从上到下，再

按从左到右的顺序观察。

a、第1幅图上有什么人，在哪

里，干什么？

b、第2幅图是在哪里？从哪里

看出来？图上有哪些人？分别在干

什么？

c、第3、4幅表现的是哪里在？

怎么知道的？有哪些人？他们正在

干什么？

三、组织学生讨论，使学生懂得如1、看完4幅图后，你明白

何做到〃不懂就问”？了什么？

（1）遇到不懂的问题、

不清楚的地方，要大胆地

向他人求教。

（2）只要有不懂的地

方，都要敢于问，不管是

在学校，在家里，在展览

厅，走廊上，在教室里，

在校园里，还是在其他

任何地方。

(3)可以问老师，问

家长，问解说员，问本班

同学，问其他班的同

学……一句话问所有懂的

人。

(4)可以问课本上的

问题，也可以问报刊上的

问题，还可以问观察到的

2、讨论：假如遇到不懂的问题所有书本外的其他问题。

不问，或者不懂装懂，结果会怎么(5)留心处处皆学问。

样？

四、总结:

曲们“不懂就要问”，只要留3、请学生说说今后的打

心，处处皆学问，课本晨、自然界的算？

一切，只要自己有疑问，都可以向别

人请教；只自己动了脑筋不能解答，

随时随地都可以问(孔子说：三人行

必有我师！)其实相互之间都可以成

为老师，谁能解答问题，他就是老师。

其实“不懂就要问“，就是"多问"，这

是与"勤学”联系在一起的，平时我们

常说'‘勤学多问"就是这个道理呀！

《培养良好的学习习惯（十一）》教学设计共计3课时

课题《培养良好的学习习惯》课时2授课时间

、认真观察图画，懂得〃勤于收集资料是重要的良好的学习习惯。

教学1

2、掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问。

目标

3、激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。

重点掌握勤于收集的常用方法;知道处处皆学问。让学生掌握收集资料的方法，

难点并逐步养成收集资料的好习惯。

教具教学挂图，课外阅培养良好的学习习惯（十一）

学具读材料每生各自准备。板学会搜集资料

书方法：做摘抄笔记

制作资料卡片

预习认真看图，了解图意,设

拍照片

要求初步知道图的意义。计编辑剪报

录像、录音、复印……

教师活动学生活动内容、方式二次备课

一、谈话导入新课。1、同学们老师想写一篇介绍我们

家乡的文章。你们说老师需要做些

什么准备？

2、老师要参加''爱护家园，保护环

境〃的辩论会，该提前做些什么准

备？

（收集有关资料等等。）

3、引导学生说说收集资料的好处。

4、小结：收集资料可以拓展我们

的知识面，增强记忆，为学习和生

活提供便利，因此，我们应当养成

勤于收集资料的好习惯。

（上方学生在阅览室查阅资料，并

二、观察图片•，引导学生掌握

收集资料的方法。将查到的资料抄录到笔记上。下方

1、第二页插图。儿位学生在学校的图书馆收集资

（1）三幅图上学生分别在

料•，有的在查阅，有的在摘抄，他

哪儿？在干什么？

们都很专心。中间一位学生将收集

到的资料粘贴到活页纸上他们都

在收集资料。）

交流：（可以通过看报刊、网络、

2、收集资料有很方法，我们参观展览、采访、访问来收集资料

看第三页插图，想一想可以通

过哪些途径来收集资料？

）

（1）做摘抄笔记。即认为有价值、

有意义、感兴趣的文字摘抄下（最

你还有哪些收集资料的方好分类摘抄，这样便于查阅）。

式？（讨论后再交流）（2）制作资料卡片。这样有

利于资料分类。

3、收集资料有哪些常用方法（3）拍照片。把收集到的各

呢？方面的资料，以制成小报的形式来

观察第二页的图片。积累。

交流并归纳：（4）编辑剪报。把收集到的

各方面的资料，以制成小报的形式

积累。

（5）引导学生了解：还有录

像、录音、复印等收集资料的方法。

三、引导学生观察第三页下面

的图片，让学生畅谈学习的收

获。

（学生向老师展示自己收

集的资料，汇报收集资料的心

得。……）

《培养良好的学习习惯（十一）》教学设计共计3课时

课题《培养良好的学习习惯》课时3授课时间

教学1、掌握搜集资料的方法，并按自己掌握的方法搜集资料。

口标2、交流自己搜集的资料，谈谈自己的体会。

重点掌握搜集资料的方法，并按自己掌握的方法搜集资料。

难点交流自己搜集的资料，谈谈自己的体会。

教具板

学具书

预习设

要求计

教师活动学生活动二次备课

一、观摩收集的资料。

各小组在班中展示学生收集的资

料，学生仔细观摩。二、交流：自己如何搜集

资料的？自己从中有什么

启发。

三、教师小结：常用的四种收集资料

的方法。根据学生收集的情况，表扬

优秀的，给有不足的同学提出合理的

建议，但重在鼓励，希望学生贵在坚

持，养成勤于收集资料的习惯。

总结：“处处留心皆学问。”生活和学

习中处处有语文，只要我们做学习语

文的有心人，养成多渠道学习语文的

习惯，我们的语文水平一定能不断提

高，语文能力一定会不断增强！

教

后

记

《我们爱你啊，中国》教学设计共计2课时

课题我们爱你啊，中国课时1授课时间

1、正确、流利地朗读课文。

教学2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词

目标语。

3、理清课文脉络。

重点正确、流利地朗读课文。

难点理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

教具板

挂图、投影片

学具书

预习设

熟读课文

要求计

教师活动学生活动二次备课

一、导入新课

1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，

简单说歌曲内容。

2、今天我们要学习一首歌唱

祖国的诗歌、

板书课题：1、我们爱你啊，3、学生读题。

中国

二、初读课文

1、学生自读课文，要求：

读准字音，读通句子，画出

生词和不理解的词、句。

2、检查自读情况。

(1)、出示生词，朗读，识记。

要求：读准字音，记清字形。

(2)、提出不理解的生字，作

上记号。

(3)、指名分节朗读，纠正。

要求读通顺。

3、默读全诗，想想课

文讲述了祖国的哪些可爱

之处，边读边画出重点词

句。小结：幅员辽阔山河

壮丽物产丰富文化灿

烂民族伟大奋发开拓

4、课文可分为几部分。提示：从

诗的结构来入手。

(1)学生读文，分小

O

组讨论。

（2）交流。

第一段：写祖国幅员

辽阔，总起全诗。

第二段：以“我们爱

你”作为起句，从不同角度，

歌颂赞美可爱的祖国。

第三段：总结全文。

回顾过去，骄傲自豪；展望

未来，奋发开拓。

5、朗读全诗，体味祖

三、学习第一段国的可爱

1、齐读。理解：“碧波”、

“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋

溢”、“盎然”。

2、思考：

（1）这一段是从什么

角度写祖国幅员辽阔的？

（季节差）

（2）“啊，我们爱你，中

3、指导有感情朗读。国！”这句诗在全诗中有什

四、作业

么作用？（总领全诗，是全

1、用钢笔描红、临写生字。

诗的主旋律）

2、朗读课文。

3、抄写词语。

教

后

记

《我们爱你啊，中国》教学设计共计2课时

课题《我们爱你啊，中国》课时2授课时间

教学1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

目标2、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

重点通过有感情朗读，逐层次理力眸重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真

挚而强烈的爱国之情，并通.过朗读表达出来。

难点

理解诗歌意思，能有感情地朗读、背诵诗歌。

教具幅员辽阔

挂图、投影等

学具山河壮丽

板

1、我们爱你啊，中国物产丰富

书文化灿烂

预习设民族伟大

有感情朗读，背诵奋发开拓

要求计

教师活动学生活动二次备课

一、复习导入一、复习导入

朗读全诗，说说你知道了朗读全诗，说说你知道了

祖国哪些可爱的地方。祖国哪些可爱的地方。

二、学习第二段二、学习第二段

1、学习第2节。1、学习第2节。

（1）朗读第2节。提出不

理解的词语。

（2）查字典并联系上下文

解决问题。

（3）默读体会，第2节表

现了什么？（祖国山河的雄浑

壮丽）

（4）有感情朗读第2节一。

（5）除了诗里写的，你还

知道哪些祖国的美丽风景。

（6）朗读、背诵。

（7）小结学法：

朗读诗句，理解词语。2、运用学法，自学3〜6

展开想象，再现画面。节。再交流讨论。

联系积累，丰富画面。第3节：介绍祖国名产。

感情朗读，联系背诵。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工

2、运用学法，自学3〜6节。第4节：各民族有代表性

再交流讨论。的风物。简介：傣家竹楼、布

达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理

解“巍峨”。

第5节：古老灿烂的文化，

改革开放的成就。介绍战国编

钟。

第6节一：伟大的民族精神。

理解：“松树的伟岸、梅花的高

洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”

反映了中华民族的什么精神？

（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟

博大、气魄恢弘）举个例子说

说这些精神。

3、朗读第2~6节,进一

步体会祖国的可爱。练习背诵。

4、学习第2〜6节的写法。

三、学习第三段

三、学习第三段

1、朗读第七节，说说“骄3、有感情朗读，表现豪迈

傲、自豪”是针对什么说的，“奋之气及为振兴中华而努力奋斗

发、开拓”又是针对什么说的。的坚定决心。

2、理解“我们爱你啊，中四、朗读、背诵全诗

国”在全诗中的作用。（总结全1、学生采用各种方法练习

诗、呼应开头、升华主题）背诵。

2、背诵比赛。

四、朗读、背诵全诗

1、学生采用各种方法练习

背诵。

2、背诵比赛。

1、有感情朗读背诵课文。

五、作业2、仿照第2至第6节写一

到两节。

3、利用班会时间，把自己

游览过的某个地方，知道的某

个特产，古老的历史文物等，

向同学们说说。

教

后

记

《郑成功》教学设计共计2课时

课题郑成功课时1授课时间

1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

教学

2、能正确、流利地朗读课文。

目标

3、理清课文脉络。

重点能正确、流利地朗读课文。理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

难点

教具板

学具书

设

预习

计

要求

教师活动学生活动二次备课

一、揭题导入。

1、揭题。在我们悠久的历史长

河中，涌现出了许多爱国将领、仁

人志士、民族英雄。今天，我们将

要学习的课文是介绍民族英雄郑成

功的。

2、板书课题：2、郑成功

3、简介郑成功。1、自由轻声读课文，思考

二、初读课文，了解大意。《郑成功》一文向我们介

绍了他的那些事迹呢？

2、检查生字词。

⑴读准字音。

⑵指名读课文。

⑶概括课文重要内

容。

课文主要记叙了明朝

初读了课文，你能说说郑成功末年，民族英雄郑成功建

的主要功业是什么吗？（一是收复设海军，打败荷兰侵略者，

台湾，二是建设台湾）那么课文哪收复台湾，大力发展生产，

些自然段分别写了这两件事情。（课建设台湾的历史事件。

文第四至六自然段写了郑成功收复⑷根据提示理清文章脉

台湾的经过，第七至八自然段写了络。

郑成功是怎么建设台湾的。）

三、学习课文第13小节。

1、指名读，思考：第13小节

主要写什么？

2、默读，思考：那些词句写出

了台湾人民对侵略者的痛恨？那些（台湾人民痛恨侵略者，

词句写出了郑成功决心要收复祖国

郑成功决心要收复祖国的

的宝岛台湾。

宝岛台湾。）

3、现在我们已经知道了郑成功为什

么要收复台湾了，想象一下郑成功

（强占、残酷地奴役、恨

“慷慨激昂”说话的样子，有感情

透了、慷慨激昂绝不允许）

朗读郑成功的语言。

四、作业布置：

1、读抄词语。

4、分角色朗读第1-3小节。

2、练读课文。

教

后

记

《郑成功》教学设计共计2课时

课题《郑成功》课时1授课时间

学

教1、正确、流利、有感情地朗读课文。

标

目2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设

台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

重点

读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。

难点

教

具

板2、郑成功

学具

书准备工作充分

设充满了必胜的信心

预习计

官兵的勇猛善战：

要求

教师活动学生活动二次备课

一、复习导入。

1、想一想：郑成功为什么要收复

台湾？2、有感情朗读读第13

小节。

二、学习课文第4-6小节。

过渡：郑成功是如何收复台湾的

呢？他为什么能取得这场战斗的胜利

呢？

1、自由读课文第4-6小节，找找

他们胜利的原因，划出相关语句，想

想你从中体会到了什么？

2、学生交流后板书。

准备工作充分：修

造船只聚集粮草加紧操

练

充满了必胜的信

心：庞大舰队绵延儿十

里风帆蔽日战旗招展纪

律严明军容整肃

官兵的勇猛善战：

冒着驾着团团围住钩住

、胜利属于正义之师，侵略者的

3敌舰跳了上去

下场只能是失败。看看课文是如何描

写侵略者的狼狈相和可耻下场的？

（负隅顽抗惊恐万状乱

4、朗读第4-5小节，要读出郑军的作一团举手投降）

威武气势。

5、指名读课文第6小节。

4、朗读第4-5小节，要

①郑成功的军队受到了台湾同胞的读出郑军的威武气势。

热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦5、指名读课文第6小

心情词句。节。

（喜出望外送来慰劳也

送来街头巷尾鞭炮之声

三、学习课文第7-8小节。不绝载歌载舞欢庆胜

1、默读，思考：郑成功是怎样建利）

设台湾的？②生自由练读。

③全班齐读。

四、学习课文第9小节。

1、齐读。学生交流后概括：大力

2、说说人们为什么永远也不会忘发展生产、兴办学校。

记郑成功？

3、说说这一小节在全文中所起的2、齐读。

作用。

五、总结全文。

民族英雄郑成功收复台湾、建设（收复台湾、建设台湾）

台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。

台湾永远属于中华民族，台湾终将回

到祖国的怀抱。像李登辉、陈水扁这

些民族的败类，想把台湾从祖国的怀

抱中分裂出去，我们决不答应。

教

后

记

《郑成功》教学设计共计3课时

课题《郑成功》课时3授课时间

1、能正确、流利、有感情M2朗读课文，能复上&课文。

教学

2、了解词语的感情色彩，并:能用其造句。

目标

3、仿写第5自然段。

重点

难点能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。仿写第5自然段。

教具板

2、郑成功

学具书

准备工作充分

设

充满了必胜的信心

预习计

要求官兵的勇猛善战：

教师活动学生活动二次备课

一、练习复述课文。1、根据段意，抓住重点词

语，练习复述课文。

2、指名复述。

3、教师小结。

二、仿写。

1、课文第五自然段写得特

别精彩，让我们一起看看，它

哪儿写得好？

出示句子：

荷兰侵略者凭借高大坚固

的铁甲舰和舰上的大炮，企图

负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒

着敌人密集的炮火，驾着舰船

向敌舰队冲去。他们团团围住

敌舰，使敌人的大炮失去了威

力。随着"轰隆"一声巨响，所

有的舰船都震动起来，海面上

掀起了十儿丈高的水注。原来

是一个炮手瞄准敌舰放了一

炮，刚巧打中了弹药库，那艘2、学生交流

敌舰被炸成许多碎片，飞向天

空。敌人惊恐万状，敌舰队乱

作一团。郑军官兵乘势用钩子

钩住敌舰，一个个跳了上去。

敌舰官兵无法逃脱，只好统统

举手投降。

3、教师小结。

总的来说，写战斗场面时

一般要做到以下几点：

第一，要写好场面中的各

个人物。写时，要抓住人物的

语言、动作、神态等，进行描

写。

第二，既要勾画出场面的

整体情况，又要着力描写其中

一些最精彩的镜头，以突出场三、出示词语。

面的激烈。1、学生读词语，说说

第三，还要穿插描写战斗它们的感情色彩。

时所处的环境，以烘托出战斗2、选择其中的两个词

的气氛。语造句造。

1、选择一部电影或电3、交流自己的造句。

视片，播放有战斗

场面的片段。当堂

把其中的一个战

斗的场面描写下来。

教

后

记

《把我的心脏带回祖国》教学设计共计2课时

课题把我的心脏带回祖课时1授课时间

1、正确、流利地朗读课文。

教学

2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

目标

3、理清课文脉络。

重点正确、流利地朗读课文。

难点理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

教具板

学具书

设

预习

计

要求

教师活动学生活动二次备课

一、揭示课题

1、你了解我国哪些音乐家？(聂

耳、冼星海等)

2、今天，我们学习一篇写一位

外国音乐家故事的课文。

板书：3、把我的心脏带回祖国

3、从这课题你看出了什么？还(“我”不在祖国，但十分思

有什么疑问吗？念、热爱祖国，不然怎么要将

心脏带回祖国呢？“我”是谁？

“我”怎么会离开祖国的？

“我”为什么不能回到祖国？

“我”是在什么情况下说这话

二、初读指导的?)

1、自由读课文，要求：

(1)画出生字，边认字边读课

文，注意读准字音。1、自由读课文

(2)画出生字词及不理解的词2、检查自读情况。

语，借助字典并联系上下文理解意(1)读生字词，相机正

思。音。

(2)指名试读课文，看

是否流利，了解部分词语掌握

情况。

雾霭：雾气。

疾驰：马车奔驰。

催人奋起：叫人赶快行

动，

呐喊：大声喊叫助威。

亡国：国家灭亡。

消逝：消失。

肺结核病：满心传染病,

通称肺病。

3、默读课文，思考揭题

时提出的问题答案各在文中

哪一部分。

4、指导分段

二、精读指导

三、1、回答：“我”是谁？文章

哪一部分告诉我们的？

补充介绍：

肖邦，6岁开始学习钢琴，7岁

学习作曲，8岁便在音乐会上登台演

出，16岁时进入华沙英语学院作曲

班，不到20岁已是华沙很有名的钢

琴家和作曲家。

2、默读第一段，思考：你还

知道什么？

(1)交流：肖邦为什么离

3、指导朗读。开自己的祖国'

正当这个富有才华的音乐家为(2)指读有关语句。

祖国和人民施展他的音乐才能时，①在世界地图上找出欧

他却一一不得不离开自己的祖国，洲、波兰及俄国。

该是多么——悲愤！②帮助理解：瓜分、深渊。

体会肖邦当时的悲愤之情。(结合列强侵略时，百姓

朗读时要求语调低沉、激愤，被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来

语速稍缓，重读“不得不。帮助理解)

范读、指名读、齐读。

学生朗读

四、指导书写

《把我的心脏带回祖国》教学设计共计2课时

课题《把我的心脏带回祖国》课时2授课时间

教学1、正确、流利、有感情况2朗读课文，背诵课文。

目标2、通过具体语言材料息&知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

重点送别时老师的叮嘱以及肖邦的情感变化，教学时，要通过小组讨论、感情

难点朗读等方法带领学生质疑、理解体会。

3、把我的心脏带回祖国

板不得不离开

[S1书

肖邦--------波兰

设

日夜思念忘我工作

预习计

要求

教师活动学生活动二次备课

一\莫习导入

1、读了课文第一段，你知道了什读第一段

么？

2、指名读第一段。

过渡：既然是不得不离开祖

国，那么离别的情景定是令人难忘

的。

二、继续精读训练

1、学习第二段。

(1)默读第二段，弄清文中写(2)交流：

了告别的哪儿个场景。①咏唱送别曲

②老师的叮嘱

③赠送银杯

(3)自由读对这三个场

景的描写，看看哪儿特别感

动你，为什么。

①埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄

(4)交流并指导朗读。

凉而又悲愤的心情离开首都华沙时

来为他送行，肖邦事先并不知道，

这从“突然”一词可以看出，而且

送别曲《即使你远在他乡》是老师想象师生咏唱送别曲时，是

“特地”为他谱写的。怎样的神情。

指名读有关语句，体会深厚的

师生之情。

②埃斯内尔''紧紧地"握住肖

邦的手，他说的话”……无论……想象埃斯内尔此时的激动神

都不要……啊”是何等恳切！情。

③老师把祖国的泥土作为“特自由读、女生读，体会老师

殊礼物”送给肖邦，使他激动万分，语气之殷切。

实在感人。

a、出示：埃斯内尔又捧过一只

闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：

“这里装的是祖国波兰的泥土，它

是我们送给你的特殊礼物，请收下

吧！”思考：埃斯内尔为什么把泥

土作为“特殊礼物”送给肖

邦？

(提示：联系前面老师说

的话思考)(老师要肖邦走到

哪儿都不要忘了灾难深重的

祖国和处在水深火热中的人

民)

(6)过渡：肖邦带着祖国的泥土，告b、朗读体会埃斯内尔的

别了亲人，离开了他深爱着的家园，深情O

上路了。止匕时此亥1」，此情此景，肖

邦怎能不激动呢？指名读有

2、学习第三段。关语句。

(1)指名读第3自然段，出示：(5)朗读全段，体会师生

悲愤欲绝(读)间真挚深厚的情感。

语的意思：悲痛愤怒到了极点。

(2)引读：什么消息令肖邦悲愤

欲绝？肖邦是怎样做的？

①查字典，解释“绝”：

气息中止。

②说说词

(4)从肖邦的举动中你感受到了什

么？(炽热的爱国情感，身在国外，

心系祖国)

(5)默读第4自然段，思考写了(3)想象波兰人民起义失败，

什么0一个个倒在敌人枪口下的情

景和波兰人民听到《革命进

行曲》，振奋精神，重新拿起

武器抗争的情景。

(7)思考：他为什么要这么做？

交流，出示：(6)交流。

肖邦日夜思念着祖国。他把亡理解“彻夜”。(通宵，

国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全整夜)

部倾注在自己的音乐创作之中。比较句子：1、他勉励

自己要工作、工作、再工作。

⑻引读：所以，“他……时2、他勉励

间....可是他....”自己要工作，工作，再工作。

看插图，肖邦就是这样夜以继朗读体会肖邦忘我工

日地在钢琴前工作、工作。思乡情,作的精神。

亡国恨，随着琴声从他的作品里流自由读、指名读。

淌出来。因此，这个时候，肖邦无

论在钢琴演奏还是在音乐创作方

面，都取得了惊人的成就。朗读体会肖邦思念祖国的情

(9)小结：这一段写什么？(肖邦怀。重读带点的词。女生读。

日夜思念祖国，将一腔热血化成音

符，忘我地进行音乐创作)

三、试背第二段想想如何记忆。

《古诗两首》教学设计共计2课时

课题古诗两首课时1授课时间

1、学习《闻官军收河南河北》，了解诗的内容和写作的时代背景，

体会诗人抒发的强烈的爱国之情。

教学

2、通过学习，体会诗意，并能从内容想开去。

目标

3、学习本课生字新词，并能正确读写下列词语：涕泪、洛阳。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

重点正确、流利、有感情地朗读课文。

难点理解诗意，体会诗中所表达的强烈的爱国情感。

课前查阅收集有关杜闻官军收河南河北

教

具甫的资料，了解他们的唐、杜甫

学

板

具生活年代的情况。涕泪满衣裳

书

设

收……喜漫卷诗书无比欢快、热爱

计

预习祖国

要求

放歌、纵酒

教师活动学生活动二次备课

一、揭题。

1、我们再来学习另一位爱国诗人杜

甫写的一首诗《闻官军收河南河

戏0

2、板书课题：闻官军收河南河北

唐杜甫二、学生介绍课前收集的资

3、解题：闻：听料。

指名汇报，对了解信息

较多的学生可追问信息的来

源并及时表扬鼓励。教师出

四、检查自学情况。示相关课件。

1、用生字卡片检查生字读音。三、自由读课文，读准字音。

2、指名读诗，正音。1

五、再读诗，理解诗意。1、自由读，借助字典、

结合书上的注释，同桌互相

合作，说说诗句的意思。

2、汇报交流。

(1)“剑外忽传收蓟北，

初闻涕泪满衣裳。”

初：刚闻：听

剑门关外忽然传来收复

蓟北的消息，刚听到这个消

息，眼泪就洒满了衣裳。

(2)“却看妻子愁何在，

漫卷