《故事大王》口语表达教案

《故事大王》口语表达教案一、引言1.1课程背景1.1.1口语表达是现代交际的重要手段，对于学生的综合素质发展具有重要意义。1.1.2《故事大王》口语表达课程旨在培养学生的口语表达能力和自信心，提高他们的交际能力。1.1.3本课程将采用生动有趣的故事作为教学素材，激发学生的学习兴趣和积极性。2.1课程目标2.1.1培养学生的口语表达能力，使其能够流利、准确地表达自己的思想和观点。2.1.2提高学生的自信心，使其在公众场合能够自信地表达自己。2.1.3培养学生的倾听能力，使其能够有效地与他人进行交流和沟通。3.1课程内容3.1.1故事讲述技巧：学习如何生动有趣地讲述故事，包括语言运用、肢体语言和情感表达。3.1.2语音语调训练：培养学生的语音语调，使其发音准确、清晰，并能够运用适当的语调表达情感。3.1.3交际能力培养：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的交际能力和团队合作精神。二、知识点讲解1.1故事讲述技巧1.1.1语言运用：学习如何运用丰富的词汇和句式，使故事更加生动有趣。1.1.2肢体语言：学习如何运用肢体语言辅助表达，增加故事的吸引力和表现力。1.1.3情感表达：学习如何通过语调、表情和动作表达情感，使故事更加真实感人。2.1语音语调训练2.1.1发音准确：学习正确的发音技巧，使语音清晰、准确。2.1.2语调运用：学习如何运用不同的语调表达情感，使表达更加生动有力。2.1.3呼吸控制：学习如何通过呼吸控制，使发音更加稳定和自然。3.1交际能力培养3.1.1角色扮演：通过角色扮演活动，培养学生的角色意识和表演能力。3.1.2小组讨论：通过小组讨论活动，培养学生的倾听能力和团队合作精神。3.1.3公众演讲：通过公众演讲活动，培养学生的自信心和表达能力。三、教学内容1.1故事讲述技巧1.1.1学习如何选择合适的故事素材，并进行简要的背景介绍。1.1.2学习如何运用丰富的词汇和句式，使故事更加生动有趣。1.1.3学习如何运用肢体语言辅助表达，增加故事的吸引力和表现力。1.1.4学习如何通过语调、表情和动作表达情感，使故事更加真实感人。2.1语音语调训练2.1.1学习正确的发音技巧，使语音清晰、准确。2.1.2学习如何运用不同的语调表达情感，使表达更加生动有力。2.1.3学习如何通过呼吸控制，使发音更加稳定和自然。2.1.4学习如何运用语音语调的变化，使表达更加生动有趣。3.1交际能力培养3.1.1学习如何进行角色扮演，培养学生的角色意识和表演能力。3.1.2学习如何进行小组讨论，培养学生的倾听能力和团队合作精神。3.1.3学习如何进行公众演讲，培养学生的自信心和表达能力。3.1.4学习如何与他人进行有效的交流和沟通，提高交际能力。四、教学目标1.1培养学生的口语表达能力1.1.1通过故事讲述技巧的学习，使学生能够流利、准确地表达自己的思想和观点。1.1.2通过语音语调训练，使学生的发音准确、清晰，并能够运用适当的语调表达情感。1.1.3通过交际能力培养，使学生在公众场合能够自信地表达自己，与他人进行有效的交流和沟通。2.1提高学生的自信心2.1.1通过故事讲述技巧的学习，使学生能够在公众场合自信地表达自己。2.1.2通过语音语调训练，使学生在表达时更加自信和自然。2.1.3通过交际能力培养，使学生在与他人交流和沟通时更加自信和从容。3.1培养学生的倾听能力3.1.1通过故事讲述技巧的学习，使学生能够倾听他人讲述的故事，并从中获取信息和启发。3.1.2通过语音语调训练，使学生能够倾听他人的语音语调，并从中理解和感受情感。3.1.3通过交际能力培养，使学生能够倾听他人的观点和意见，并从中学习和成长。五、教学难点与重点1.1教学难点1.1.1故事讲述技巧的掌握需要时间和练习，学生需要不断积累经验和提高表达能力。1.1.2语音语调的训练需要学生克服发音困难和语调控制问题，需要教师给予指导和帮助。2.1教学重点2.1.1故事讲述技巧的学习，重点在于语言运用、肢体语言和情感表达。2.1.2语音语调训练的重点在于发音准确、语调运用和呼吸控制。2.1.3交际能力培养的重点在于角色扮演、小组讨论和公众演讲。六、教具与学具准备1.1教具准备1.1.1准备故事大王课程相关的教材和教案。1.1.2准备故事大王课程相关的教学辅助工具，如图片、视频、音频等。1.1.3准备故事大王课程相关的教学道具，如故事书、角色扮演道具等。1.1.4准备故事大王课程相关的教学设备，如电脑、投影仪、音响等。2.1学具准备2.1.1准备故事大王课程相关的学生教材和作业本。2.1.2准备故事大王课程相关的学生辅助工具，如字典、笔记本、彩色笔等。2.1.3准备故事大王课程相关的学生道具，如故事书、角色扮演道具等。2.1.4准备故事大王课程相关的学生设备，如录音笔、照相机等。3.1教具与学具的合理使用3.1.1教师要合理使用教具，使其能够辅助教学，提高教学效果。3.1.2学生要合理使用学具，使其能够辅助学习，提高学习效果。3.1.3教师要引导学生正确使用教具与学具，避免浪费和损坏。3.1.4教师要定期检查和维护教具与学具，确保其正常使用。七、教学过程1.1课堂导入1.1.1通过故事大王课程的介绍，激发学生的学习兴趣和积极性。1.1.2通过故事大王课程的背景介绍，让学生了解课程的重要性和目的。1.1.3通过故事大王课程的展示，让学生对课程内容有一个初步的了解。1.1.4通过故事大王课程的互动，引导学生参与课堂讨论和活动。2.1故事讲述技巧教学2.1.1通过故事大王课程的讲解，让学生了解故事讲述的基本技巧。2.1.2通过故事大王课程的示范，让学生观察并学习故事讲述的技巧。2.1.3通过故事大王课程的练习，让学生实践并掌握故事讲述的技巧。2.1.4通过故事大王课程的点评，让学生了解自己的不足并加以改进。3.1语音语调训练教学3.1.1通过故事大王课程的讲解，让学生了解语音语调的基本知识。3.1.2通过故事大王课程的示范，让学生观察并学习语音语调的运用。3.1.3通过故事大王课程的练习，让学生实践并掌握语音语调的技巧。3.1.4通过故事大王课程的点评，让学生了解自己的不足并加以改进。八、板书设计1.1板书内容1.1.1故事大王课程的和日期。1.1.2故事大王课程的章节和知识点。1.1.3故事大王课程的课堂活动和练习。1.1.4故事大王课程的作业和复习。2.1板书布局2.1.1板书布局要清晰、简洁，使学生容易阅读和理解。2.1.2板书布局要合理，将重要内容放在显眼的位置。2.1.3板书布局要美观，使用不同的颜色和字体进行区分。2.1.4板书布局要实用，便于学生记录和复习。3.1板书更新3.1.1教师要根据教学进度及时更新板书内容。3.1.2教师要保证板书的整洁和清晰，避免学生混淆和误解。3.1.3教师要引导学生关注板书内容，并做好记录和复习。3.1.4教师要根据学生的反馈和需求，适时调整板书内容和布局。九、作业设计1.1课后作业1.1.1故事大王课程的课后作业要具有针对性和实用性。1.1.2故事大王课程的课后作业要符合学生的能力和水平。1.1.3故事大王课程的课后作业要能够巩固课堂所学知识。1.1.4故事大王课程的课后作业要能够激发学生的学习兴趣和积极性。2.1作业形式2.1.1故事大王课程的作业形式要多样化，包括写作、口语表达、角色扮演等。2.1.2故事大王课程的作业形式要具有趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣。2.1.3故事大王课程的作业形式要注重学生的创造力和表达能力的培养。2.1.4故事大王课程的作业形式要能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。3.1作业评价3.1.1教师要对学生的作业进行认真批改和评价，给予学生反馈和指导。3.1.2教师要关注学生的进步和不足，及时调整教学方法和策略。3.1.3教师要鼓励学生积极参与作业，并提供必要的帮助和支持。3.1.4教师要定期组织学生进行作业展示和分享，促进学生的交流和合作。十、课后反思及拓展延伸1.1课后反思1.1.2教师要分析故事大王课程中的优点和不足，并提出改进措施。1.1.3教师要关注学生的学习进步和问题，及时调整教学方法和策略。1.1.4教师要与学生进行交流和反馈，了解他们的需求和意见。2.1拓展延伸2.1.1教师要鼓励学生将故事大王课程中学到的技巧和知识应用到日常生活中。2.1.2教师要引导学生参加各种口语表达活动和比赛，提高他们的实践能力。2.1.4教师要组织学生进行故事大王课程的拓展活动，如故事创作、角色扮演等。3.1学生反馈3.1.1教师要定期收集学生的反馈意见，了解他们对故事大王课程的满意度和建议。3.1.2教师要根据学生的反馈意见，及时调整教学方法和策略。3.1.3教师要鼓励学生积极参与课程反馈，提出建设性的意见和建议。3.1.4教师要与学生共同讨论和解决问题，促进课程的改进和发展。重点和难点解析一、引言1.1课程背景1.1.1口语表达是现代交际的重要手段，对于学生的综合素质发展具有重要意义。1.1.2《故事大王》口语表达课程旨在培养学生的口语表达能力和自信心，提高他们的交际能力。1.1.3本课程将采用生动有趣的故事作为教学素材，激发学生的学习兴趣和积极性。2.1课程目标2.1.1培养学生的口语表达能力，使其能够流利、准确地表达自己的思想和观点。2.1.2提高学生的自信心，使其在公众场合能够自信地表达自己。2.1.3培养学生的倾听能力，使其能够有效地与他人进行交流和沟通。3.1课程内容3.1.1故事讲述技巧：学习如何生动有趣地讲述故事，包括语言运用、肢体语言和情感表达。3.1.2语音语调训练：培养学生的语音语调，使其发音准确、清晰，并能够运用适当的语调表达情感。3.1.3交际能力培养：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的交际能力和团队合作精神。二、知识点讲解1.1故事讲述技巧1.1.1语言运用：学习如何运用丰富的词汇和句式，使故事更加生动有趣。1.1.2肢体语言：学习如何运用肢体语言辅助表达，增加故事的吸引力和表现力。1.1.3情感表达：学习如何通过语调、表情和动作表达情感，使故事更加真实感人。2.1语音语调训练2.1.1发音准确：学习正确的发音技巧，使语音清晰、准确。2.1.2语调运用：学习如何运用不同的语调表达情感，使表达更加生动有力。2.1.3呼吸控制：学习如何通过呼吸控制，使发音更加稳定和自然。3.1交际能力培养3.1.1角色扮演：通过角色扮演活动，培养学生的角色意识和表演能力。3.1.2小组讨论：通过小组讨论活动，培养学生的倾听能力和团队合作精神。3.1.3公众演讲：通过公众演讲活动，培养学生的自信心和表达能力。三、教学内容1.1故事讲述技巧1.1.1学习如何选择合适的故事素材，并进行简要的背景介绍。1.1.2学习如何运用丰富的词汇和句式，使故事更加生动有趣。1.1.3学习如何运用肢体语言辅助表达，增加故事的吸引力和表现力。1.1.4学习如何通过语调、表情和动作表达情感，使故事更加真实感人。2.1语音语调训练2.1.1学习正确的发音技巧，使语音清晰、准确。2.1.2学习如何运用不同的语调表达情感，使表达更加生动有力。2.1.3学习如何通过呼吸控制，使发音更加稳定和自然。2.1.4学习如何运用语音语调的变化，使表达更加生动有趣。3.1交际能力培养3.1.1学习如何进行角色扮演，培养学生的角色意识和表演能力。3.1.2学习如何进行小组讨论，培养学生的倾听能力和团队合作精神。3.1.3学习如何进行公众演讲，培养学生的自信心和表达能力。3.1.4学习如何与他人进行有效的交流和沟通，提高交际能力。四、教学目标1.1培养学生的口语表达能力1.1.1通过故事讲述技巧的学习，使学生能够流利、准确地表达自己的思想和观点。1.1.2通过语音语调训练，使学生的发音准确、清晰，并能够运用适当的语调表达情感。1.1.3通过交际能力培养，使学生在公众场合能够自信地表达自己，与他人进行有效的交流和沟通。2.1提高学生的自信心2.1.1通过故事讲述技巧的学习，使学生能够在公众场合自信地表达自己。2.1.2通过语音语调训练，使学生在表达时更加自信和自然。2.1.3通过交际能力培养，使学生在与他人交流和沟通时更加自信和从容。3.1培养学生的倾听能力3.1.1通过故事讲述技巧的学习，使学生能够倾听他人讲述的故事，并从中获取信息和启发。3.1.2通过语音语调训练，使学生能够倾听他人的语音语调，并从中理解和感受情感。3.1.3通过交际能力培养，使学生能够倾听他人的观点和意见，并从中学习和成长。五、教学难点与重点1.1教学难点1.1.1故事讲述技巧的掌握需要时间和练习，学生需要不断积累经验和提高表达能力。1.1.2语音语调的训练需要学生克服发音困难和语调控制问题，需要教师给予指导和帮助。2.1教学重点2.1.1故事讲述技巧的学习，重点在于语言运用、肢体语言和情感表达。2.1.2语音语调训练的重点在于发音准确、语调运用和呼吸控制。2.1.3交际能力培养的重点在于角色扮演、小组讨论和公众演讲。六、教具与学具准备1.1教具准备1.1.1准备故事大王课程相关的教材和教案。1.1.2准备故事大王课程相关的教学辅助工具，如图片、视频、音频等。1.1.3准备故事大王课程相关的教学道具，如故事书、角色扮演道具等。1.1.4准备故事大王课程相关的教学设备，如电脑、投影仪、音响等。2.1学具准备2.1.1准备故事大王课程相关的学生教材和作业本。2.1.2准备故事大王课程相关的学生辅助工具，如字典、笔记本、彩色笔等。2.1.3准备故事大王课程相关的学生道具，如故事书、角色扮演道具等。2.1.4准备故事大王课程相关的学生设备，如录音笔、照相机等。3.1教具与学具的合理使用3.1.1教师要合理使用教具，使其能够辅助教学，提高教学效果。3.1.2学生要合理使用学具，使其能够辅助学习，提高学习效果。3.1.3教师要引导学生正确使用教具与学具，避免浪费和损坏。3.1.4教师要定期检查和维护教具与学具，确保其正常使用。七、教学过程1.1课堂导入1.1.1通过故事大王课程的介绍，激发学生的学习兴趣和积极性。1.1.2通过故事大王课程的背景介绍，让学生了解课程的重要性和目的。1.1.3通过故事大王课程的展示，让学生对课程内容有一个初步的了解。1.1.4通过故事大王课程的互动，引导学生参与课堂讨论和活动。2.1故事讲述技巧教学2.1.1通过故事大王课程的讲解，让学生了解故事讲述的基本技巧。2.1.2通过故事大王课程的示范，让学生观察并学习故事讲述的技巧。2.1.3通过故事大王课程的练习，让学生实践并掌握故事讲述的技巧。2.1.4通过故事大王课程的点评，让学生了解自己的不足并加以改进。3.1语音语调训练教学3.1.1通过故事大王课程的讲解，让学生了解语音语调的基本知识。3.1.2通过故事大王课程的示范，让学生观察并学习语音语调的运用。3.1.3通过故事大王课程的练习，让学生实践并掌握语音语调的技巧。3.1.4通过故事大王课程的点评，让学生了解自己的不足并加以改进。八、板书设计1.1板书内容1.1.1故事大王课程的和日期。1.1.2故事大王课程的章节和知识点。1.1.3故事大王课程的课堂活动和练习。1.1.4故事大王课程的作业和复习。2.1板书布局2.1.1板书布局要清晰、简洁，使学生容易阅读和理解。2.1.2板书布局要合理，将重要内容放在显眼的位置。2.1.3板书布局要美观，使用不同的颜色和字体进行区分。2.1.4板书布局要实用，便于学生记录和复习。3.1板书更新3.1.1教师要根据教学进度及时更新板书内容。3.1.2教师要保证板书的整洁和清晰，避免学生混淆和误解。3.1.3教师要引导学生关注板书内容，并做好记录和复习。3.1.4教师要根据学生的反馈和需求，适时调整板书内容和布局。九、作业设计1.1课后作业1.1.1故事大王课程的课后作业要具有针对性和实用性。1.1.2故事大王课程的课后作业要符合学生的能力和水平。1.1.3故事大王课程的课后作业要能够巩固课堂所学知识。1.1.4故事大王课程的课后作业要能够激发学生的学习兴趣和积极性。2.1作业形式2.1.1故事大王课程的作业形式要多样化，包括写作、口语表达、角色扮演等。2.1.2故事大王课程的作业形式要具有趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣。2.1.3故事大王课程的作业形式要注重学生的创造力和表达能力的培养。2.1.4故事大王课程的作业形式要能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。3.1作业评价3.1