口语交际：劝告教案 苏教版

口语交际：劝告教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）口语交际：劝告教案苏教版教学内容本节课为口语交际课，选用苏教版教材，主要内容来自于五年级上册第二单元“口语交际：劝告”。本节课旨在培养学生运用恰当的语言进行劝告的能力，让学生在日常生活和学习中，能够就某些问题对他人的不当行为给予善意的劝告。

具体教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习劝告的定义和意义，理解劝告的目的在于帮助他人改正错误，促进和谐的人际关系。

2.分析劝告的场合和对象，学会根据不同情境选择合适的劝告方式。

3.学习劝告的基本技巧，如开场白、说服语言、结束语等。

4.通过实例分析，引导学生掌握劝告的语言表达方法和注意事项。

5.进行角色扮演和小组讨论，实际操作并演练劝告的技巧。

6.总结本节课的学习内容，布置课后练习，让学生在生活中尝试运用所学知识进行劝告。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生良好的口语交际能力和人际沟通技巧。通过学习劝告的方式，使学生能够理解并运用恰当的语言对他人的不当行为给予善意的劝告，从而促进和谐的人际关系。同时，通过角色扮演和小组讨论等互动形式，提高学生的合作能力和团队协作精神，培养学生的自信心和表达自我的能力。通过实际操作和演练，使学生在日常生活中能够更好地运用所学知识进行口语交际，提升其语言表达能力和社交技巧。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解劝告的定义和意义：让学生明白劝告是一种帮助他人改正错误，促进和谐的人际关系的方式。

（2）掌握劝告的基本技巧：教会学生如何运用恰当的语言进行劝告，包括开场白、说服语言、结束语等。

（3）学会根据不同情境选择合适的劝告方式：培养学生能够根据具体情况，灵活运用劝告技巧的能力。

（4）运用所学知识进行实际劝告：鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识进行劝告，提升口语交际能力。

2.教学难点

（1）劝告语言的得体性：学生往往难以把握劝告时的语气、态度和用词，容易过于直接或委婉，难以达到预期效果。

（2）劝告技巧的运用：学生难以掌握劝告的时机、方式和方法，如何巧妙地引导他人接受自己的观点是教学难点。

（3）情景模拟与实际应用：如何将所学劝告技巧运用到实际情境中，让学生在实践中学会与人沟通和交流。

（4）学生个体差异：学生性格、表达能力等方面的差异，导致他们在进行劝告时表现出不同的困难程度。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重举例讲解、示范演练、小组讨论等多种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握所学内容。同时，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导，促使他们在口语交际方面取得更好的进步。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置各种真实的场景，让学生在特定的情境中练习劝告，提高他们的口语交际能力。例如，模拟家庭、学校和社会生活中的具体情境，让学生扮演不同角色进行劝告。

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。教师与学生、学生与学生之间进行互动，共同探讨如何更好地进行劝告。例如，分组讨论、角色扮演、小组竞赛等。

（3）案例教学法：通过分析具体案例，使学生了解劝告的技巧和注意事项。教师选取典型的案例，引导学生进行深入分析，总结劝告的方法和经验。例如，分析现实生活中成功的劝告案例，让学生从中学习到有效的劝告技巧。

2.教学手段

（1）多媒体教学手段：利用多媒体设备，展示与课程内容相关的图片、视频、动画等素材，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，播放有关劝告的场景视频，让学生在观看的同时，学习劝告的语言表达和技巧。

（2）网络教学手段：运用网络资源和教学平台，拓展教学空间，提高教学效果。例如，为学生提供在线学习资源，让他们在课后进行自主学习，巩固所学知识。

（3）教学软件辅助：运用专门的教学软件，帮助学生进行口语练习。例如，使用口语交际训练软件，让学生进行模拟劝告，实时纠正发音和表达错误，提高口语水平。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解口语交际的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习口语交际内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确口语交际教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习口语交际的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入口语交际学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语交际内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解口语交际知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕口语交际问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验口语交际知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对口语交际知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对口语交际知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决口语交际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与口语交际内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合口语交际内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习口语交际的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的口语交际内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的口语交际内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.口语交际的定义和意义：理解口语交际的概念，掌握其在日常生活中的重要作用，学会运用恰当的语言进行交流。

2.劝告的含义和目的：了解劝告的定义，明确劝告的目的在于帮助他人改正错误，促进和谐的人际关系。

3.劝告的场合和对象：学会根据不同情境选择合适的劝告方式，掌握针对不同对象进行劝告的技巧。

4.劝告的语言表达技巧：学习劝告的开场白、说服语言和结束语等，掌握恰当的语气、态度和用词，使劝告更具有说服力。

5.劝告的注意事项：了解在进行劝告时应注意的事项，如尊重对方、避免指责、注重倾听等。

6.角色扮演和小组讨论：通过角色扮演和小组讨论等互动形式，提高学生的合作能力和团队协作精神，培养学生的自信心和表达自我的能力。

7.实际操作和演练：鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识进行劝告，提升口语交际能力。教学反思与改进在本节课结束后，我进行了教学反思，认为有以下几个方面值得改进：

首先，在课堂导入部分，我可以通过更多元化的方式激发学生的兴趣，例如引入生活实例、故事分享等，让学生更深入地理解口语交际的重要性，并自然地引出本节课的主题。

其次，在知识讲解环节，我注意到学生在理解劝告技巧时存在一定难度。未来教学中，我可以增加更多实际案例分析，让学生更好地理解并运用劝告技巧。同时，我也可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中掌握这些技巧。

再次，在互动探究环节，我发现学生在进行小组讨论时，往往过于热烈，而忽略了倾听他人的意见。因此，我需要在未来的教学中，更加注重培养学生倾听他人意见的习惯，提高他们的合作能力和团队协作精神。

此外，在巩固练习环节，我发现学生的练习效果并不理想。这提醒我在未来的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

最后，在拓展延伸环节，我发现学生对于将所学知识应用到实际生活中的能力较弱。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的生活化场景，让学生在实践中学会运用所学知识，提高他们的口语交际能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了口语交际中的劝告技巧。通过本节课的学习，我们知道了什么是劝告，劝告的目的和意义，以及如何进行有效的劝告。我们还学习了劝告的语言表达技巧，包括开场白、说服语言和结束语等。同时，我们也了解了在进行劝告时应注意的事项，如尊重对方、避免指责、注重倾听等。

在课堂互动环节，我们通过角色扮演和小组讨论，提高了我们的合作能力和团队协作精神，也锻炼了我们的口语交际能力。我相信，通过今天的课程学习，大家已经对如何进行有效的劝告有了更深入的理解和掌握。

当堂检测：

为了检