21 《诗经》二首 教案 中职语文高教版

21《诗经》二首教案中职语文高教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自中职语文高教版教材，章节为《诗经》二首。具体内容包括《关雎》和《桃夭》两首诗。《关雎》是一首描写男女恋爱的诗歌，通过细腻的描绘展现了古代爱情的美好与纯真。而《桃夭》则是一首表达对春天美景和青春时光的珍惜的诗篇。这两首诗都具有鲜明的古代文化特色，是《诗经》中的经典之作。通过学习这两首诗，学生可以领略到古代文学的魅力，提高对文学作品的鉴赏能力。同时，通过对诗歌内容的理解和分析，学生可以加深对古代社会风俗和价值观的了解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在审美与人文素养方面。通过学习《关雎》和《桃夭》两首诗歌，学生可以提高对文学作品的审美鉴赏能力，培养对古代文学的兴趣。同时，通过对中国古代诗歌的学习，学生可以加深对古代社会文化和价值观的了解，提高自身的人文素养。此外，通过分析诗歌中的情感表达和意象描绘，学生可以培养情感态度与价值观，体味诗歌中的美好情感，提升对生活和人生的感悟。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解古代文学的魅力，培养独立思考和批判性思维能力，提高自己的综合素养。学情分析本节课的授课对象为中职语文高教版的学生，他们大多已经具备一定的语文基础知识和阅读能力，但对于《诗经》这一古代文学形式可能较为陌生。在学习《诗经》二首的过程中，学生需要理解和分析古代诗歌的独特韵味和深层含义。

在知识方面，学生可能对《诗经》的背景知识了解不多，对古代文学的鉴赏能力有待提高。能力方面，学生可能缺乏对古代诗歌的深入解读和批判性思维能力，需要通过本节课的学习得到锻炼和提升。素质方面，学生的审美情趣和人文素养有一定的基础，但仍有提升空间。

在学习行为习惯上，学生可能存在对文学作品不够重视、缺乏主动探究的习惯等问题。这些因素可能会对课程学习产生一定的影响，如对学习兴趣的培养、学习效果的提高等方面。

针对学生的实际情况，教师在教学过程中需要注重引导和激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段和方法，帮助学生建立起对《诗经》的认知框架，提高他们的文学鉴赏能力和批判性思维能力。同时，注重培养学生的学习主动性和探究精神，使他们在学习过程中能够更好地理解和感悟《诗经》二首的艺术魅力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《诗经》二首的学习资料，包括课文文本和相关注释解读。

2.辅助材料：收集《诗经》时期的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解诗歌背景和文化内涵。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合分组讨论和互动的环境，如设置讨论区、展示区等，以便学生能够在学习过程中进行合作交流和成果展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《诗经》二首的预习资料，包括课文文本、相关注释解读以及古代文化背景介绍。

-设计预习问题：围绕《关雎》和《桃夭》的主题、意象、情感表达等方面，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文文本和相关资料，理解《诗经》二首的基本内容和背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《诗经》二首的基本内容和背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解《诗经》的历史地位和艺术特色，引出《关雎》和《桃夭》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《诗经》二首的主题、意象、情感表达等关键知识点，结合古代文化背景帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的意象和情感，通过讨论加深对诗歌的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析诗歌中的意象和情感，体验诗歌的魅力。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《诗经》二首的关键知识点。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《诗经》二首的关键知识点，掌握诗歌的鉴赏方法。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生翻译并分析《诗经》二首的意象和情感，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与《诗经》相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《诗经》二首的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，也是我国古代文学的宝库。它收录了西周初年至春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，其中“国风”160篇，“雅”105篇，“颂”40篇。《诗经》中的诗歌内容丰富，形式多样，既有叙事抒情的，也有描写自然、社会风貌的。在教学《诗经》二首《关雎》和《桃夭》时，我们需要梳理以下知识点：

1.《诗经》的背景知识

-《诗经》的成书时间、地点和作者群体。

-《诗经》的组成部分及其意义。

-《诗经》在中国文学史上的地位和影响。

2.《关雎》和《桃夭》的诗意和主题

-《关雎》描写的内容及其表现手法。

-《桃夭》描绘的画面及其传达的情感。

-两首诗的主题思想及其在《诗经》中的地位。

3.《诗经》的艺术特色

-《诗经》的语言特点：朴实无华、生动形象、押韵和谐。

-《诗经》的表现手法：赋、比、兴等。

-《诗经》的情感表达：直接抒发、借助景物、运用比喻等。

4.《诗经》中的文化内涵

-《诗经》中所反映的古代社会风俗习惯。

-《诗经》中涉及的古代农业生产、日常生活等方面的知识。

-《诗经》中的道德观念、价值观和人生观等。

5.《诗经》的鉴赏方法

-如何正确阅读和理解《诗经》中的诗歌。

-如何欣赏《诗经》中的意象、情感和节奏。

-如何分析《诗经》中的修辞手法和表达技巧。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。对于《诗经》二首的教学，课堂评价可以从以下几个方面进行：

提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对《诗经》背景知识、诗意主题、艺术特色和文化内涵的掌握情况。同时，通过提问，可以激发学生的思考，提高他们的参与度。

观察：教师在课堂上要时刻关注学生的学习状态，观察他们对课堂内容的反应，是否积极参与讨论，是否对《诗经》产生浓厚的兴趣等。

测试：教师可以根据课堂内容，设计一些测试题，以检验学生对《诗经》二首的理解和鉴赏能力。测试可以采用笔试或口试的形式进行。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的一种重要反馈方式，教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。对于《诗经》二首的作业评价，可以从以下几个方面进行：

作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业的完成质量如何，是否认真对待。

作业内容：重点关注学生对《诗经》二首的诗意理解、主题把握、艺术分析和文化思考等方面的内容。

解题方法：观察学生在解决问题时所采用的方法和技巧，是否合理运用了《诗经》的鉴赏方法。

创新与思考：鼓励学生在作业中展现自己的创新思维和独立思考，对学生的独特见解给予肯定和鼓励。教学反思与总结教学反思：

在教学方法上，我采用了讲授法、小组讨论法和实践活动法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过提问和观察，我发现学生对《诗经》的背景知识和文化内涵表现出浓厚的兴趣，但在诗歌的鉴赏和分析方面还存在一定的困难。因此，我需要更加注重对诗歌鉴赏方法的指导和训练，帮助学生更好地理解和欣赏《诗经》的艺术魅力。

在教学策略上，我通过设计一些具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考和探究。通过观察，我发现学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的观点和疑问。然而，在课堂测试中，我发现部分学生对《诗经》二首的主题和意象的理解还不够深入。因此，我需要更加注重对诗歌内容的深入讲解和分析，帮助学生更好地把握诗歌的主题和意象。

在教学管理上，我努力营造一个积极、互动的学习氛围，鼓励学生提问和参与讨论。通过观察，我发现学生在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论。然而，在作业完成情况上，我发现部分学生的作业完成质量不高，需要加强作业的指导和反馈。因此，我需要更加注重作业的布置和批改，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

教学总结：

然而，在教学中也存在一些问题和不足。部分学生在诗歌鉴赏和分析方面还存在一定的困难，需要加强指导和训练。在作业完成情况上，部分学生的作业完成质量不高，需要加强作业的指导和反馈。此外，在课堂管理和纪律方面，需要更加注重学生的参与度和纪律性，营造一个更加积极、有序的学习氛围。

改进措施和建议：

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强诗歌鉴赏方法的指导和训练，通过实例分析和讲解，帮助学生掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

2.提高作业的指导和反馈质量，及时批改作业，给予学生明确的指导和反馈，鼓励学生继续努力。

3.加强课堂管理和纪律，通过制定课堂规则和奖惩制度，提高学生的参与度和纪律性。

4.创设更多的互动和讨论机会，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。课后拓展1.拓展内容

-阅读《诗经》的其他经典篇目，如《蒹葭》、《鹿鸣》等，感受《诗经》中不同风格和主题的诗歌。

-观看与《诗经》相关的纪录片或讲座视频，进一步了解《诗经》的历史背景和文化价值。

-研究《诗经》中的植物意象，如《关雎》中的雎鸠、荇菜，《桃夭》中的桃树等，探讨它们在诗歌中的象征意义。

-分析《诗经》中的情感