Unit 8 Lesson 3 Fairy-Tale Castle（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

Unit8Lesson3Fairy-TaleCastle（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册的Unit8Lesson3，主题为"Fairy-TaleCastle"。我们将通过阅读和理解关于童话城堡的故事，来提高学生的英语听说读写能力。具体内容包括：

1.词汇学习：学生会接触到与城堡、童话故事相关的词汇，如"castle","fairytale","prince","princess"等。

2.语法点：本节课将重点讲解一般现在时，通过故事中的角色和动作，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

3.听力练习：通过听故事，学生能够提高对英语语音和语调的辨识能力，并能理解故事的大意。

4.口语表达：通过角色扮演和小组讨论，学生能够提高英语口语表达能力，并能运用所学词汇和语法点进行交流。

5.阅读理解：学生将通过阅读故事，提高阅读理解能力，并能回答相关问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习过一些与城堡和童话故事相关的词汇，如"castle","prince","princess"等，这为本节课的学习提供了基础。同时，学生也已经在之前的课程中学习过一般过去时，对本节课将学习的一般现在时会有所了解。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的知识，并将其应用到新的语境中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.英语语言能力：通过阅读和理解关于童话城堡的故事，学生能够提高英语听说读写能力，并能运用所学词汇和语法点进行交流。

2.文化意识：通过学习与城堡、童话故事相关的内容，学生能够了解和感知不同文化背景下的城堡概念和故事情节，培养对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析故事中的角色和事件，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高对故事情节的分析和评价能力。

4.学习策略：学生将学会运用有效的学习策略来理解故事，如预测、归纳、推理等，从而提高自主学习和解决问题的能力。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

1.重点：学生能够理解和运用一般现在时。在故事中，描述城堡和角色的动作时使用了大量的一般现在时句子，学生需要通过听、说、读、写的方式，掌握一般现在时的构成和用法。

解决办法：通过实例分析和练习，让学生反复练习一般现在时的句子。可以设计一些有趣的语法游戏，如填空、选择、改写句子等，帮助学生巩固一般现在时的知识。

2.难点：学生对故事中出现的城堡和童话故事相关词汇的理解和运用。故事中涉及许多特殊的城堡和童话故事相关词汇，学生可能不熟悉。

解决办法：在课程开始之前，可以给学生提供一份词汇表，让他们提前预习。在课堂上，可以通过图片、实物、动作等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，将这些词汇应用到实际情境中。

3.重点：学生能够理解故事情节，并能够用英语进行描述和表达。

解决办法：在讲解故事时，可以通过提问、讨论等方式，引导学生关注故事的主要情节和角色。在课后，可以让学生撰写一篇关于故事的英语作文，鼓励他们运用所学词汇和语法点进行表达。

4.难点：学生对故事中的一些细节理解和推理。

解决办法：在课堂上，可以引导学生关注故事中的细节，如角色的心情、动作等。通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生充分参与到故事的理解和推理过程中。同时，可以设计一些相关的练习题，帮助学生巩固对故事细节的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、黑板、教学卡片、教学挂图、彩色粉笔、学生作业本等。

2.课程平台：剑桥少儿英语二级下册教材、电子教案、在线学习平台（如有）、多媒体教学资源库等。

3.信息化资源：与城堡和童话故事相关的图片、视频、音频等多媒体资源；在线字典、教育软件等辅助学习工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习、任务型学习、互动式教学、探究式学习等。

5.教辅材料：词汇表、练习册、语法指导书、学习指导手册等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅美丽的城堡图片，引起学生对城堡的兴趣，并提出问题：“你们听说过童话故事中的城堡吗？它们通常是什么样的？”让学生发表自己的看法。然后，教师简要介绍本节课的主题：童话城堡。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生阅读Unit8Lesson3的故事“Fairy-TaleCastle”，并讲解故事中的一般现在时。在讲解过程中，教师强调一般现在时的构成和用法，让学生通过实例理解一般现在时的概念。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习题，让学生运用一般现在时进行描述和表达。练习题包括填空、选择、改写句子等，难度适中。教师鼓励学生积极参与，并及时给予反馈。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对故事内容和语法点提出问题，引导学生思考和讨论。例如：“故事中有哪些角色？他们分别在做什么？”、“城堡是什么样的？有哪些特点？”等。学生回答问题后，教师给予点评和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学词汇和语法点进行交流。学生可以自由组合，选择喜欢的角色进行表演。在表演过程中，教师引导学生关注故事情节和角色之间的关系，提高学生的思维品质和口语表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的重点和难点。然后，教师提出一个与城堡和童话故事相关的话题，让学生进行探究式学习。例如：“如果你是一座城堡的主人，你会如何设计和装饰你的城堡？”鼓励学生发挥想象，用英语进行表达。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，让学生撰写一篇关于童话城堡的短文，要求运用所学词汇和语法点。作业完成后，教师及时给予批改和反馈。

整个教学过程共计45分钟，各环节时间分配合理。通过创设情境、提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《白雪公主》：一篇关于白雪公主的经典童话故事，学生可以通过阅读了解更多的童话故事情节和角色。

-《灰姑娘》：另一篇经典童话故事，学生可以比较与本节课故事的不同之处，拓展对童话故事的理解。

-《城堡的历史与文化》：一篇介绍城堡历史和文化的文章，学生可以通过阅读了解城堡的背景知识，加深对城堡的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中寻找其他童话故事或城堡相关的书籍、图片、视频等资源，进行自主学习和探究。

-学生可以尝试自己创作一个童话故事，可以是关于城堡或其他主题的，通过写作来运用和巩固所学知识。

-学生可以与同学或朋友一起讨论和分享自己对童话故事和城堡的理解和创作，互相学习和交流。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《格林童话精选》、《安徒生童话精选》等经典童话故事集，让学生进一步了解和欣赏童话故事的魅力。

-视频资源：《迪士尼公主系列》动画片，学生可以通过观看动画片，加深对童话故事和角色的理解，同时提高英语听力能力。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或视频资源，进行课后自主学习和拓展。鼓励学生积极参与，主动探索。

-教师可以推荐一些阅读材料，提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，引导他们深入理解故事的主题和人物性格等。

-学生可以进行小组讨论，分享自己的阅读心得和观后感，互相交流和启发，提高口语表达和思维能力。

-学生可以尝试自己创作一个童话故事，可以是关于城堡或其他主题的，通过写作来运用和巩固所学知识。

-鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。板书设计①教学主题：在黑板上用大字写出“Fairy-TaleCastle”，以引起学生对童话城堡主题的兴趣。

②关键词汇：用不同颜色粉笔标出故事中的关键词汇，如“castle”、“fairytale”、“prince”、“princess”等，帮助学生记忆和理解。

③语法点：用简洁的句子或图示展示一般现在时的构成和用法，如“Subject+verb(s)+object”，并配合相关例子，让学生一目了然。

2.艺术性和趣味性：

①设计卡通风格的城堡图案，将城堡的各个部分名称和功能以图示形式展现，如“gate