7 权力受到制约和监督 （教学设计）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

7权力受到制约和监督（教学设计）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.导入：通过播放短视频，让学生了解权力制约和监督的重要性。

2.新课导入：讲解权力受到制约和监督的概念，让学生理解权力不是绝对的，需要受到制约和监督。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解权力滥用和不受制约的危害。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何实现权力制约和监督，鼓励学生提出自己的观点和看法。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调权力受到制约和监督的重要性。

6.课后作业：布置一道关于权力制约和监督的思考题，让学生课后思考和复习。

三、教学策略设计

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。

2.利用案例分析和小组讨论，培养学生的批判思维和合作能力。

3.注重课堂互动，鼓励学生提出问题和建议，提高学生的参与度。

4.运用多媒体教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。

四、教学评价设计

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现。

2.小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和合作态度。

3.课后作业评价：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及思考问题的深度。

五、教学准备

1.准备相关案例材料和视频资源。

2.准备小组讨论的问题和指导。

3.准备课后作业题目和相关参考资料。核心素养目标1.提高学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生理解法律对权力的制约和监督作用，增强学生的法治意识，培养学生遵纪守法的良好习惯。

2.培养学生的批判性思维：通过案例分析和小组讨论，培养学生对权力滥用和不受制约现象的批判性思维，提高学生的问题分析和解决问题的能力。

3.提升学生的合作能力：通过小组讨论和课堂互动，培养学生之间的合作精神和团队协作能力，使学生在解决问题过程中能够更好地与他人沟通交流。

4.增强学生的社会责任感和公民意识：通过本节课的学习，使学生认识到每个人都有责任监督和制约权力，培养学生的社会责任感和公民意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了关于法律的基本概念，对公民权利和义务有一定的了解，同时对道德与法治课程中的相关知识点有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对实际案例和小组讨论通常比较感兴趣，他们具有较强的思维能力和批判性思维，喜欢通过互动和讨论来学习。因此，在教学过程中，可以采用案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对权力受到制约和监督的概念理解存在困难，同时对于如何实际操作和实施权力制约和监督可能存在困惑。此外，学生可能对法律的具体条款和规定不够熟悉，导致在学习过程中难以深入理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略2.设计具体的教学活动：在讲解权力受到制约和监督的概念后，组织学生进行小组讨论，让学生分析教材中的案例，探讨如何实现权力制约和监督。此外，设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如政府官员、公民等，模拟权力制约和监督的过程，增强学生对权力制约和监督的理解。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，利用多媒体课件、视频等教学媒体，生动、形象地展示权力制约和监督的相关内容，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过网络资源，为学生提供更多的案例和实际事例，拓宽学生的视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“权力受到制约和监督”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是权力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于权力滥用和不受制约的图片或视频片段，让学生初步感受权力滥用的危害。

简短介绍权力受到制约和监督的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.权力受到制约和监督基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解权力受到制约和监督的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解权力受到制约和监督的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍权力受到制约和监督的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.权力受到制约和监督案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解权力受到制约和监督的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的权力滥用和不受制约的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解权力滥用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用权力受到制约和监督解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与权力受到制约和监督相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对权力受到制约和监督的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括权力受到制约和监督的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调权力受到制约和监督在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用权力受到制约和监督。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于权力受到制约和监督的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解权力受到制约和监督的概念，认识到权力不是绝对的，需要受到制约和监督。

2.掌握权力受到制约和监督的基本原理和组成部分，了解法律对权力的制约和监督作用。

3.分析案例，深入了解权力滥用和不受制约的危害，以及权力受到制约和监督的重要性。

4.提高批判性思维和问题解决能力，能够对权力滥用和不受制约的现象进行分析和评价。

5.培养合作能力和团队协作精神，学会与他人沟通交流，共同解决问题。

6.增强社会责任感和公民意识，明白每个人都有责任监督和制约权力，培养遵纪守法的良好习惯。

学生将通过课堂讨论、案例分析和角色扮演等活动，充分参与课堂学习，提高学习兴趣和积极性。通过小组讨论和课堂展示，学生将能够锻炼自己的表达能力和思考能力，提高解决问题的能力。此外，学生还将通过课后作业，进一步巩固所学知识，提高对权力受到制约和监督的理解和应用能力。

总体来说，本节课将帮助学生建立正确的法治观念，培养学生的批判性思维、合作能力和社会责任感和公民意识。学生将能够将所学知识应用到实际生活和学习中，提高解决问题的能力和遵纪守法的意识。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课结束后，布置一道关于权力受到制约和监督的思考题，让学生课后思考和复习。作业题目可以是：“请结合本节课所学内容，举例说明权力受到制约和监督的重要性。”

此外，还可以布置一篇关于权力滥用和不受制约案例的分析报告，让学生通过查阅相关资料，深入了解案例的背景、特点和意义，并提出自己的观点和见解。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，及时进行批改和反馈。对于作业中的亮点，给予肯定和表扬，以增强学生的学习信心。对于存在的问题，指出并给出改进建议，帮助学生明确改进方向。

在批改作业过程中，注意关注学生的学习态度和问题解决能力。对于态度认真、思考深入的学生，给予较高评价；对于态度不够认真、问题解决能力较弱的学生，要加强引导和鼓励，帮助他们提高学习能力。

在作业反馈中，还可以结合学生的课堂表现，针对性地提出改进建议，以促进学生的全面发展。例如，对于在课堂讨论中表现积极的学生，可以鼓励他们在作业中更加充分发挥自己的观点；对于在课堂讨论中较为内向的学生，可以鼓励他们在作业中勇于表达自己的想法。反思改进措施（1）采用案例教学法，通过分析实际案例，让学生更好地理解和掌握权力受到制约和监督的概念和重要性。

（2）引入角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如政府官员、公民等，模拟权力制约和监督的过程，增强学生的参与感和实践能力。

（3）鼓励学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维，提高学生的学习积极性和主动性。

2.存在主要问题：

（1）在教学过程中，可能存在对学生学习效果的评估不够全面和准确的问题，需要进一步优化评估方法，提高评估的准确性和有效性。

（2）在课堂讨论和小组讨论中，可能存在部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性的问题，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与度。

（3）在作业布置和反馈方面，可能存在作业量不足或过于繁琐的问题，需要根据学生的实际情况，合理安排作业量和难度。

3.改进措施：

（1）在教学过程中，要关注学生的学习效果，通过观察、提问等方式，及时了解学生的学习情况和问题，并根据学生的反馈，调整教学方法和策略。

（2）在课堂讨论和小组讨论中，要关注学生的参与度，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和看法，同时也要关注学生的讨论质量和深度，及时给予指导和反馈。

（3）在作业布置和反馈方面，要根据学生的实际情况，合理安排作业量和难度，同时也要及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生提高作业质量和学习效果。板书设计-权力受到制约和监督的概念和重要性

-权力受到制约和监督的基本原