7 请到我的家乡来 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

7请到我的家乡来第2课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册主备人备课成员教学内容《道德与法治三年级下册》第七单元“请到我的家乡来”第2课时，本节课我们将深入学习以下内容：

1.了解家乡的自然风光、人文景观、特产等特色；

2.培养学生热爱家乡、宣传家乡的情感；

3.学习礼貌待客、友好交流的方法，增强与外界沟通的能力；

4.倡导保护环境、爱护家乡资源的意识。核心素养目标1.增强学生的人文底蕴，使其通过了解和介绍家乡，认识到家乡的历史文化价值，培养对本土文化的尊重与传承意识；

2.提升学生的社会责任感，通过探讨家乡的环境保护与资源利用，激发关爱家园、积极参与社会公益活动的热情；

3.培养学生的交往沟通能力，学会礼貌待人、友好交流，提高表达自己观点和倾听他人意见的能力；

4.培养学生的国家认同感，通过了解家乡的特色，增强对国家多元文化的认识，培养民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了关于家乡的基本知识，如地理位置、气候特点等，对家乡的自然风光和人文景观有初步的了解。此外，学生在道德与法治课程中学习了礼貌待人、友好交往的基本原则。

2.学生对家乡题材的学习具有较高的兴趣，喜欢分享和展示自己家乡的特色。三年级的学生具备一定的观察能力和表达能力，但在组织语言、深入分析方面尚需提高。学生的学习风格多样，有视觉型、听觉型和动手操作型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战有：如何将家乡的丰富内涵用简洁明了的语言表达出来；在探讨家乡环境保护与资源利用问题时，可能缺乏深度思考和具体可行的解决方案；在小组合作交流中，可能存在沟通不畅、观点争执等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治三年级下册》教材，提前指导学生预习第七单元“请到我的家乡来”相关内容。

2.辅助材料：准备家乡风光、特产、人文景观等方面的图片、视频资料，以便课堂上展示，增强学生对家乡的认识。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作交流；设置展示区，方便学生展示家乡的特色。同时，提前调试多媒体设备，确保教学资源顺利展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对自己的家乡了解多少？家乡有哪些特色让你感到骄傲？”

展示一些关于家乡的自然风光、人文景观和特产的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力。

简短介绍家乡的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡的定义，包括地理位置、气候特点、历史文化等。

详细介绍家乡的自然风光、人文景观和特产，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家乡的特色和优势。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡案例进行分析，如家乡的环保措施、旅游资源开发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何为家乡的发展贡献自己的力量。

小组讨论：让学生分组讨论家乡的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡在学生生活中的价值和作用，鼓励学生热爱家乡、为家乡的发展贡献自己的力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生对家乡的自然风光、人文景观和特产有了更深入的了解，能够用清晰、准确的语言进行描述和介绍。

-学生掌握了基本的交往沟通技巧，学会礼貌待人、友好交流，提高了表达自己观点和倾听他人意见的能力。

-学生能够分析家乡在环境保护、资源利用等方面的现状和挑战，并提出切实可行的解决方案。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作、讨论交流，提升了团队协作能力和解决问题的能力。

-学生在课堂展示和点评环节，锻炼了表达能力，增强了对家乡的自豪感和自信心。

-学生通过案例分析、实地考察等方式，培养了观察、分析、综合等思维能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了对家乡的热爱和责任感，愿意为家乡的发展贡献自己的力量。

-学生认识到保护环境、爱护资源的重要性，形成了良好的环保意识。

-学生在探讨家乡问题时，培养了国家认同感，意识到我国多元文化的独特魅力。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了关于家乡未来发展的一系列创新性想法和建议。

-学生将所学知识运用到实际生活中，通过撰写短文或报告，巩固了学习效果，提高了写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合家乡实际情况，设计了丰富多样的教学活动，如小组讨论、课堂展示等，激发了学生的学习兴趣和参与热情。

2.利用多媒体手段，展示了家乡的自然风光、人文景观和特产，使学生对家乡有了更直观、深刻的认识。

（二）存在主要问题

1.在课堂组织方面，部分小组讨论时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高。

2.教学评价方面，对学生的表达能力和思考深度评价不够全面，未能充分关注到每个学生的个体差异。

（三）改进措施

1.针对小组讨论时间分配不合理的问题，今后将加强对课堂时间的把控，确保每个学生都有充分的时间参与讨论。

2.在教学评价方面，将注重多元化评价方法，关注学生的个体差异，充分挖掘和培养学生的潜能。

3.进一步加强校企合作，邀请相关行业专业人士进行讲座或指导，提高学生对家乡发展现状和未来趋势的认识，增强学习的实用性和针对性。内容逻辑关系①知识点梳理：

-家乡的自然风光、人文景观和特产

-礼貌待人、友好交流的交往沟通技巧

-家乡环境保护与资源利用的现状与挑战

②重点词句：

-家乡特色：地理位置、气候特点、历史文化、自然景观、人文景观、特产

-交往沟通：礼貌、友好、表达、倾听

-环境保护与资源利用：现状、挑战、解决方案

③板书设计：

-板书标题：《请到我的家乡来》

-板书内容：

1.家乡特色

-自然风光

-人文景观

-特产

2.交往沟通

-礼貌待人

-友好交流

3.环境保护与资源利用

-现状

-挑战

-解决方案

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆本节课的核心知识点。典型例题讲解1.例题一：请你描述一下你家乡的自然风光，并说明这些自然风光对家乡的影响。

答案：我家乡位于山水之间，拥有美丽的湖泊和绵延的山脉。春天，山花烂漫，湖泊如镜；夏天，绿水青山，凉爽宜人；秋天，层林尽染，硕果累累；冬天，白雪皑皑，银装素裹。这些自然风光为家乡带来了丰富的旅游资源，吸引了大量游客前来观光度假，促进了家乡旅游业的发展。

2.例题二：请你介绍一种家乡的特产，并说明它的特点和用途。

答案：我家乡的特产是蜜橘。蜜橘皮薄肉厚，汁多味甜，富含维生素C，具有很高的营养价值。它可以鲜食，也可以加工成橘子汁、橘子酱等产品。蜜橘的热销不仅为家乡带来了经济效益，还提高了家乡的知名度。

3.例题三：请你举例说明家乡在环境保护方面的一项举措，并谈谈它的意义。

答案：我家乡实施了一项垃圾分类处理的举措。通过宣传引导，提高居民环保意识，将生活垃圾分类投放，有效减少了环境污染。这项举措的意义在于提高资源利用率，减轻填埋场和焚烧厂的负担，有利于保护家乡的生态环境。

4.例题四：在与他人交流时，如何表达对家乡的热爱和尊重？

答案：在与人交流时，可以先礼貌地询问对方家乡的情况，然后自豪地介绍自己的家乡，如：“我来自美丽的XXX，那里有壮