15 分享真快乐 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

15分享真快乐教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15分享真快乐教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教学内容本节课选自2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版第十五章《分享真快乐》。主要内容涉及：1.让学生了解分享的意义，知道分享可以让快乐倍增；2.培养学生关爱他人，愿意与人分享的良好品质；3.通过生活实例，让学生学会如何与人分享，并体会到分享带来的快乐；4.引导学生理解分享不仅限于物品，还包括情感、知识等方面。本节课旨在让学生在实际生活中践行分享，学会与人友好相处，共同成长。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.社会责任感：通过分享的实践，让学生认识到自己在集体中的作用，增强关爱他人、服务社会的意识；2.人际交往能力：在分享过程中，提高学生的沟通协作能力，学会与人友好相处，拓展社交圈；3.情感态度价值观：培养学生乐于分享、善于发现他人优点的积极情感，树立正确的价值观；4.实践与创新：鼓励学生在分享中发挥创意，尝试不同的分享方式，培养创新精神和实践能力。通过本节课的学习，使学生形成良好的道德品质，提升个人综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经了解了基本的社交礼仪，学会了与人礼貌相处，对分享的概念有了初步的认识，能够在生活中简单地进行物品和情感的分享。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的好奇心和探索欲。他们在小组活动中表现出较高的合作能力，喜欢通过游戏、故事等互动形式进行学习。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的善于表达，有的观察细致，有的则较为内向。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分享方面，学生可能存在的困难有：①难以克服自私心理，不愿意与人分享；②不知道如何表达分享的意愿，沟通能力较弱；③在分享过程中，容易产生矛盾和冲突，需要学会化解。针对这些挑战，教师应给予针对性的引导和帮助。教学资源1.硬件资源：

-教室环境：多媒体教学设备、课桌椅、黑板；

-实物教具：分享主题相关的物品、图片等。

2.软件资源：

-统编版一年级下册《道德与法治》教材；

-教学课件：包含课程内容、互动游戏、实例分析等；

-分享主题相关的教学视频、音频资料。

3.课程平台：

-学校教学管理系统；

-课堂互动平台：用于学生讨论、分享心得等。

4.信息化资源：

-电子白板互动功能；

-教育APP：辅助教学，如课堂评价、作业布置等。

5.教学手段：

-讲授法：讲解分享的意义、方法等；

-案例分析法：通过具体实例引导学生理解分享的重要性；

-小组合作法：分组讨论、分享经验，培养学生的合作意识；

-游戏教学法：设计分享主题游戏，激发学生学习兴趣。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一个关于分享的动画短片，内容为小动物们分享食物、玩具等，让学生观看并思考。

提出问题：短片中的小动物们为什么要分享？分享后他们有什么感受？

目的：激发学生学习兴趣，引导学生思考分享的意义。

2.讲授新课（10分钟）

教师结合教材内容，讲解以下知识点：

-分享的定义和意义；

-分享的种类（物品、情感、知识等）；

-分享的好处及不分享的后果；

-如何做到乐于分享。

目的：确保学生理解和掌握分享的相关知识。

3.巩固练习（15分钟）

（1）小组讨论（5分钟）

教师提出以下问题，引导学生分组讨论：

-你在生活中有过分享的经历吗？可以分享一下吗？

-分享时，你遇到了哪些困难？是如何克服的？

-你认为分享对于朋友之间的关系有什么作用？

目的：培养学生的沟通能力和团队合作意识。

（2）案例分析（5分钟）

教师展示一个关于分享的正面案例和一个负面案例，让学生分析并总结：

-两个案例中的人物分别是如何分享的？

-他们的分享行为分别带来了什么结果？

-从中我们可以学到什么？

目的：提高学生的分析能力和道德判断力。

（3）分享游戏（5分钟）

教师设计一个分享主题的游戏，如“分享接力”，让学生在游戏中体会分享的快乐。

目的：让学生在实践中学会分享，增强课堂趣味性。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容，提出以下问题：

-分享的意义是什么？

-如何做到乐于分享？

-分享对人际交往有什么作用？

目的：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

5.创新教学（5分钟）

教师提出一个创新任务：让学生设计一个关于分享的海报，内容包括分享的意义、方法等，并展示给全班同学。

目的：培养学生的创新能力和表达能力。

6.课堂总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调分享的重要性，并提出以下期望：

-希望学生在日常生活中能够主动分享，关爱他人；

-学会与人沟通，建立良好的人际关系；

-不断提高自己的道德素养，成为有爱心、有责任感的人。

目的：巩固所学知识，培养学生的道德品质。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了分享的意义，掌握了分享的种类和方法；

-学会在生活中运用分享，提高了人际交往能力；

-培养了关爱他人、乐于助人的品质，提升了道德素养；

-学会了在小组合作中沟通、协作，增强了团队合作意识。

2.过程与方法：

-通过情境创设、案例分析、游戏教学等方式，学生对分享的认识更加深刻；

-在课堂讨论、分享实践中，学生提高了自己的沟通能力和解决问题的能力；

-创新任务——设计分享海报，培养了学生的创新思维和表达能力。

3.情感态度价值观：

-学生形成了积极向上的情感态度，愿意与人分享，关爱他人；

-认识到分享不仅是一种行为，更是一种美德，树立了正确的价值观；

-学生在分享中体验到快乐，增强了自信心和责任感。

4.核心素养能力拓展：

-社会责任感：学生在分享实践中，意识到自己在集体中的作用，增强了服务社会的意识；

-人际交往能力：通过课堂互动、小组合作，学生提高了沟通能力，学会了与人友好相处；

-实践与创新：学生在分享游戏中发挥创意，尝试不同的分享方式，培养创新精神和实践能力。板书设计1.主标题：《分享真快乐》

副标题：关爱他人，快乐分享

板书内容：

-分享的意义：让快乐倍增，增进友谊

-分享的种类：物品、情感、知识等

-分享的方法：主动、真诚、公平

-分享的好处：人际关系更和谐，心灵更快乐

-不分享的后果：孤独、矛盾、失去朋友

2.结构设计：

-采用总分结构，先总述分享的意义，再详细讲解分享的种类、方法、好处及后果；

-使用简洁明了的词语，突出重点，便于学生记忆；

-采用不同的颜色、字体，区分各部分内容，增强视觉冲击力。

3.艺术性与趣味性：

-在板书设计中，可加入相关插图，如分享的物品、快乐的表情等，增强趣味性；

-使用创意字体，如手写体、艺术字，使板书更具个性；

-在关键知识点处，使用特殊的符号、图案，提高学生的注意力。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对分享的意义、种类、方法等知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解答。

-观察学生在小组讨论、分享游戏等活动中的表现，评价学生的合作意识、沟通能力和道德素养。

-在课堂互动中，关注学生的情感态度，鼓励积极向上的表现，对需要改进的地方给予指导。

-定期进行课堂小测试，检验学生对分享知识点的理解和应用