Unit 6 In a nature park Part B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureparkPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit6InanatureparkPartBReadandwrite-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册。本节课主要围绕自然公园的话题展开，教学内容包括：1.阅读理解练习，通过阅读描述自然公园的不同场景和活动的短文，让学生掌握相关的词汇和句型；2.写作练习，要求学生运用所学的词汇和句型，编写一段有关自然公园的短文；3.通过实践活动，提高学生对自然环境的认识和环保意识。涉及的词汇包括：hill,lake,path,bridge,rowaboat,haveapicnic等。涉及的句型有：Thereisa...inthenaturepark.Ican...inthenaturepark.二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言能力，通过阅读和写作练习，使学生掌握描述自然公园的词汇和句型，能用地道的英语表达自己对自然公园的认识；2.增强学生的文化意识，让学生了解自然公园的文化内涵，培养他们对自然环境的尊重和保护意识；3.提高学生的思维品质，通过分析、比较和总结，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4.培养学生的学习能力，鼓励学生主动参与、积极探究，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。以上目标与教材内容紧密关联，旨在全面提升学生的英语学科素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：重点掌握描述自然公园的词汇，如hill,lake,path,bridge,rowaboat,haveapicnic等。

-句型：熟练运用句型"Thereisa...inthenaturepark."和"Ican...inthenaturepark."描述自然公园的场景和活动。

-阅读理解：通过阅读短文，理解自然公园的不同场景和活动，并能获取关键信息。

举例：学生需要能够正确使用词汇和句型，例如："Thereisalakeinthenaturepark.Icanrowaboatthere."

2.教学难点：

-词汇运用：学生需能够在实际语境中恰当运用词汇描述自然公园，注意词汇的搭配和语境适应性。

-句型构造：难点在于学生能否灵活构造句型，进行适当的句子扩展，表达更丰富的内容。

-写作能力：指导学生如何组织语言，将所学的词汇和句型有效结合，编写一段流畅、意义完整的短文。

举例：学生可能会在写作时遇到困难，如如何将描述性词汇融入到句子中，如何连接不同的句子表达连贯的思想，例如："Thenatureparkisbeautiful.Thereisahillandalake.Icanhaveapicnicandrowaboatthere."需指导学生如何使用连接词和过渡句，使短文更加连贯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版英语五年级上册教材，提前翻到Unit6Inanaturepark的PartBReadandwrite部分。

2.辅助材料：准备与自然公园相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示自然公园的实际场景，帮助学生更好地理解教材内容。

3.教学卡片：制作含有重点词汇和句型的教学卡片，用于课堂展示和小组活动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，供学生展示写作成果。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括词汇表、预习问题和自然公园的相关图片，要求学生预习词汇并思考如何描述自然公园。

-设计预习问题：围绕自然公园的主题，设计问题如：“Whatdoyouthinkofwhenyouhear'naturepark'?”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的准备情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习词汇，尝试用新学的词汇描述自然公园。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或疑问通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时随地学习。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉词汇和话题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对新知识的探究兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示自然公园的视频，激发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述自然公园的词汇和句型，结合实例进行解释。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相描述自然公园，并进行角色扮演活动。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何运用词汇和句型描述自然公园。

-参与课堂活动：在小组内讨论，互相练习描述自然公园，参与角色扮演。

-提问与讨论：对于不理解的点积极提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解词汇和句型的用法，掌握描述自然公园的技能。

-通过实践活动，培养学生的语言运用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置写作作业，要求学生编写一段关于自然公园的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈和改进建议。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，运用所学的词汇和句型编写短文。

-拓展学习：利用拓展资源，观看视频，阅读相关文章，加深对自然公园的了解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，独立思考和总结。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的词汇和句型，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，增强语言感受力。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，促进学习方法的改进和个人成长。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-"MyVisittotheNaturePark"：一篇关于某学生参观自然公园的日记，描述了他在公园里的所见所闻，以及与自然互动的体验。

-"TheAnimalsandPlantsinOurNaturePark"：一份介绍自然公园内动植物的科普文章，涵盖了不同物种的名称、特征以及它们在生态系统中的作用。

-"HowtoProtectOurNaturePark"：一份环保小册子，提供了保护自然公园环境和生态的具体措施，鼓励学生参与到环保活动中。

2.课后自主学习和探究：

-研究自然公园：鼓励学生课后参观当地的自然公园，观察并记录下公园里的不同场景和活动，尝试用英语进行描述。

-创作主题写作：学生可以尝试编写自己的日记或故事，讲述在自然公园的冒险经历，或是对公园内某种动植物的观察描述。

-环保项目：学生可以小组形式开展环保项目，如制作环保海报、策划环保宣传活动，提高同学们对自然公园保护的意识。

-家庭作业：布置与自然公园相关的家庭作业，如绘制自然公园的地图，标注出重要的地标和活动区域，并用英语进行简要介绍。七、教学反思与改进在完成了Unit6InanatureparkPartBReadandwrite的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。我发现，虽然学生们对自然公园的话题表现出浓厚的兴趣，但在实际的语言运用中，还存在一些问题。

首先，学生在词汇的运用上还不够熟练。尽管他们能够认识和记忆新词汇，但在实际的写作和口语表达中，却往往不能灵活运用。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的词汇练习环节，如词汇游戏、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中加强对词汇的记忆和使用。

其次，学生在写作环节中，对于如何组织文章结构、使用连接词等方面还存在困难。针对这个问题，我打算在下一节课中，专门设计一个写作工作坊，引导学生学习如何构建段落，使用过渡句和连接词，使文章更加连贯。

此外，我发现课堂上的互动环节还有待加强。有些学生在小组活动中参与度不高，这可能影响了他们的学习效果。为了提高学生的参与度，我计划采用更多元的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，鼓励每一位学生都能积极参与到课堂互动中来。

1.教学活动设计：

-增加词汇教学的趣味性，通过词汇接龙、猜词游戏等形式，提高学生对词汇的学习兴趣。

-在写作教学中，引入更多的写作框架和模板，帮助学生构建清晰的文章结构。

-定期举行课堂展示活动，鼓励学生用英语分享自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。

2.教学方法调整：

-采用分层教学，根据学生的英语水平提供不同的学习任务，确保每位学生都能在课堂上得到适当的挑战和帮助。

-加强小组合作学习，明确小组成员的职责，确保每位学生都能在小组活动中发挥自己的作用。

3.课堂反馈和评价：

-增加课堂即时反馈，对学生的表现给予及时的鼓励和指导。

-建立多元化的评价体系，不仅关注学生的语言知识掌握，也重视他们的学习过程和努力程度。八、课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们主要围绕自然公园的主题，学习了如何用英语描述自然公园的不同场景和活动。我们学习了描述自然公园的词汇，如hill,lake,path,bridge,rowaboat,haveapicnic等，并掌握了句型"Thereisa...inthenaturepark."和"Ican...inthenaturepark."。通过阅读短文，我们了解了自然公园的不同场景和活动，并能获取关键信息。在写作环节，我们运用所学的词汇和句型，编写了一段有关自然公园的短文。

在课堂小结环节，我们要对本节课的学习内容进行梳理