小学校园欺凌班会教学内容设计拓展

小学校园欺凌班会教学内容设计拓展主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学心理健康教育-防范校园欺凌

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.导入新课：通过一个校园欺凌的案例视频，引发学生的思考，引出本节课的主题。

2.课堂讲解：

a.讲解校园欺凌的定义和类型：语言欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

b.分析校园欺凌的原因和危害：家庭因素、学校环境、个人心理等。

c.引导学生认识到防范校园欺凌的重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何预防和应对校园欺凌，鼓励学生分享自己的看法和经验。

4.情景剧表演：让学生分组表演一些防范校园欺凌的情景剧，增强学生的实践操作能力。

5.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在校园欺凌问题上的态度和行为，并提出改进措施。

6.课后作业：布置一道关于防范校园欺凌的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.心理健康素养：通过本节课的学习，使学生能够正确认识校园欺凌现象，了解校园欺凌的类型和危害，提高心理防范意识，增强心理韧性，培养积极的心理品质。

2.社会适应素养：培养学生具备良好的人际交往能力，学会换位思考，尊重他人，提高团队合作意识，增强社会适应能力。

3.自我管理素养：引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，自觉遵守学校纪律，提高自我管理能力。

4.问题解决素养：培养学生分析问题和解决问题的能力，学会运用有效的方法和策略预防和应对校园欺凌，提高自我保护能力。

5.法治意识素养：让学生了解相关法律法规，增强法治意识，知道如何依法维护自己的合法权益。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在先前的生活经验和课程学习中对人际关系、心理健康、法律法规等方面有了一定的了解。他们可能知道一些关于校园欺凌的基本概念，但对其具体类型、原因和预防措施等方面的知识可能不够全面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生正处于心理发展的关键时期，他们对自我认知和人际交往非常关注，因此对本节课的内容有一定的兴趣。在学习能力上，学生们能够理解抽象概念，并能通过小组合作等方式进行互动学习。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动和互动交流来学习，对于视频、讨论和情景剧等教学方法较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对校园欺凌的复杂性和深层次原因难以理解，对于如何正确处理人际关系和预防校园欺凌感到困惑。此外，部分学生可能因为性格原因或过往经历，对校园欺凌话题感到敏感或不适，需要在教学中给予特别关注和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、学习手册、录音设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程资源库。

3.信息化资源：校园欺凌案例视频、动画教学材料、在线法律法规查询工具。

4.教学手段：小组讨论、情景剧表演、互动问答、角色扮演、案例分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对防范校园欺凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型和原因。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要类型和表现。

详细介绍校园欺凌的原因和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园欺凌的实际应用和预防措施。

3.校园欺凌案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识预防和应对校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防范校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、类型、原因和预防措施等。

强调防范校园欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防范校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与理解：学生将深刻理解校园欺凌的定义、类型、原因和危害，能够清晰地认识到防范校园欺凌的重要性。他们还能够掌握预防和应对校园欺凌的基本策略和方法。

2.分析与评价：学生将能够分析校园欺凌现象背后的深层次原因，评价不同类型的校园欺凌对受害者及其周围人的影响。他们还能够评估自己所在学校的校园欺凌状况，并提出改进建议。

3.应用与实践：学生将能够将所学知识应用于实际生活中，预防和应对校园欺凌。他们还能够参与小组讨论，提出创新性的想法和建议，促进校园欺凌问题的解决。

4.创新与探究：学生在讨论和分析校园欺凌案例时，将能够提出新的观点和见解，思考校园欺凌问题的解决途径。他们还能够主动探索与校园欺凌相关的资源，增强自己的认识和理解。

5.情感态度与价值观：学生将能够培养正确的价值观，自觉抵制校园欺凌行为。他们还将能够学会尊重他人，建立良好的人际关系，促进校园和谐氛围的营造。

6.合作与交流：学生在小组讨论和课堂展示环节，将能够提高团队合作能力和沟通表达能力。他们还将能够学会倾听他人意见，接受反馈，与他人共同解决问题。

7.自我管理与反思：学生将能够养成良好的学习习惯，自觉完成课后作业。他们还将能够定期反思自己在校园欺凌问题上的行为和态度，及时调整和改进。板书设计①知识点结构清晰：板书设计应以简洁明了的方式呈现校园欺凌的基本概念、类型、原因和预防措施。例如，可以用一个思维导图的形式，将校园欺凌的定义、类型和原因作为主要分支，下面再细分出具体的子分支。

②重点突出：在板书设计中，应将重点知识点用较大的字体或加粗的方式呈现，以便学生快速捕捉到关键信息。例如，将校园欺凌的定义、原因和预防措施等重要知识点突出显示。

③艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以融入一些艺术元素，如颜色、图标、线条等，使板书更具吸引力。同时，可以设计一些有趣的比喻或卡通形象，将抽象的校园欺凌概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

例如，可以用一个卡通形象代表校园欺凌的不同类型，如语言欺凌、身体欺凌等，旁边加上简要的描述和预防措施。还可以用不同颜色的字体表示不同的知识点，如用红色表示重点概念，用蓝色表示实例和案例等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园欺凌的心理学解析》、《预防和应对校园欺凌的方法》等。

-视频资源：《一个关于校园欺凌的故事》、《校园欺凌的预防与应对》等。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读相关材料或观看视频资源，加深对校园欺凌问题的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以将自己的阅读感悟或对视频内容的思考写成读后感或观后感，互相交流分享。

-鼓励学生参与社区或学校的防范校园欺凌活动，将所学知识付诸实践。

-学生可以尝试用自己的语言总结本节课的主要内容，绘制思维导图或制作PPT，进行小组分享或课堂展示。

-鼓励学生开展校园欺凌话题的调查问卷，收集同学和家长的意见和建议，为学校的改进提供参考。

-学生可以结合自己的生活经验，分享自己是如何预防和应对校园欺凌的，互相学习借鉴。

-鼓励学生参与学校组织的心理健康教育活动，提高自身的心理素质和抗压能力。

-学生可以尝试运用所学知识，设计和实施一项关于防范校园欺凌的行动计划，如组织宣传活动、开展讲座等。

-鼓励学生阅读相关书籍，如《青少年心理学》、《人际交往的艺术》等，提升自己的心理素养和人际交往能力。

-学生可以关注相关新闻报道或社会热点，了解校园欺凌问题的最新动态，提高自己的时事意识。

-鼓励学生参与志愿者活动，如帮助受害者、宣传防范校园欺凌等，培养自己的社会责任感和同理心。

-学生可以尝试撰写一篇关于校园欺凌的研究报告，深入探究校园欺凌的成因、影响和解决办法。

-鼓励学生参与学校或社区的公共讨论，如参加辩论赛、发表演讲等，锻炼自己的公共演讲能力。

-学生可以尝试运用所学知识，设计和实施一项关于防范校园欺凌的实证研究，如调查校园欺凌现状、分析原因等。

-鼓励学生阅读相关学术文章或研究报告，如《校园欺凌的心理学研究》、《校园欺凌的预防策略》等，提升自己的学术素养。

-学生可以关注相关教育节目或讲座，如《成长之道》、《教育时空》等，了解校园欺凌问题的教育解决方案。

-鼓励学生参与学校组织的心理健康讲座或培训，提高自身的心理健康知识和自我调适能力。

-学生可以尝试运用所学知识，设计和实施一项关于防范校园欺凌的校园宣传活动，如制作海报、发放传单等。

-鼓励学生参与学校或社区的公益活动，如帮助受害者、宣传防范校园欺凌等，培养自己的社会责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：通过引入真实的校园欺凌案例，让学生更加直观地了解校园欺凌的现象和危害，提高他们的防范意识。

2.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲自体验校园欺凌中的不同角色，从而更加深刻地理解校园欺凌对个人和社会的影响。

3.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，增强课堂的互动性和参与度。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：在课堂组织方面，有时会出现学生注意力不集中，讨论不积极的情况，需要进一步改进课堂管理方式。

2.教学方法：在教学方法上，有时候过于依赖传统的讲授方式，缺乏学生的主动参与和互动，需要更多的实践和互动环节。

3.评价方式：在教学评价方面，有时