Unit 4 Plants around us大单元备课 （教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus大单元备课（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级上册英语PEP教材的Unit4"Plantsaroundus"。该单元主要围绕我们周围的植物展开，通过学习不同的植物名称和描述植物的特征，培养学生的词汇积累和简单描述能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常词汇和简单的句子结构，对本国的常见植物有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生能够进一步扩充植物相关的词汇量，如：tree,flower,grass等，并能够运用所学生词描述植物的不同特征，如：tall,big,green等。

课程设计应遵循由浅入深的原则，首先通过引入学生熟悉的周围植物激发学生的学习兴趣，再逐步引导学生学习新词汇和描述植物的特征。在课程中，可通过图片展示、实物观察、小组讨论等多种教学活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。同时，注重培养学生良好的观察能力和思维能力，使他们在学习过程中能够主动发现、总结规律，提高学习效果。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过学习Unit4"Plantsaroundus"，学生能够掌握与植物相关的词汇和句子结构，并在真实情境中运用所学知识进行交流和描述。

2.文化意识：通过学习不同植物的名称和特征，使学生了解和尊重我国丰富的植物文化，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、分析和描述植物的特征，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

4.学习策略：本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高他们的学习效果和学习兴趣。同时，教师应引导学生学会总结和归纳，培养他们良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点词汇包括tree,flower,grass等与植物相关的词汇，以及描述植物特征的形容词，如tall,big,green等。教师需要引导学生通过图片、实物等直观方式，加强对植物词汇的理解和记忆。

-句子构建：学生需要学会使用所学的词汇构建简单的句子，如"Thisisatalltree."。教师可以通过示例、练习等方式，帮助学生掌握句子结构，并能够灵活运用。

2.教学难点：

-植物特征描述：学生需要能够准确地使用形容词描述植物的特征，如"Theflowerisbeautifulandsmelly."。教师可以通过实物展示、小组讨论等方式，帮助学生理解和运用形容词描述植物。

-听力理解：本节课的听力材料可能包含一些较复杂的植物特征描述，学生需要能够理解并准确抓住关键信息。教师可以通过重复播放、引导学生预测等方式，帮助学生提高听力理解能力。

教师需要针对这些重点和难点内容，采用适当的教学方法和策略，如直观展示、练习巩固、小组合作等，以确保学生能够准确掌握所学知识，并能够运用到实际情境中。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保每个学生都能够达到教学目标。四、教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容和听力材料。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材和相关教学课件，提供课本内容和辅助教学材料。

3.信息化资源：互联网上可获取的与植物相关的图片、视频等资源，用于直观展示不同植物的特征。

4.教学手段：采用小组合作、角色扮演、听力练习等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力和合作能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张美丽的花园或森林的图片，引导学生观察并提问："Whatcanyouseeinthepicture?Whatarethenamesoftheseplants?"，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-学生回答问题，教师引导学生回顾已知的植物词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示Unit4"Plantsaroundus"的课本内容，引导学生学习新的植物词汇，如tree,flower,grass等。

-教师通过示例和练习，教授学生如何使用这些词汇构建简单的句子，如"Thisisatalltree."。

-教师强调形容词的用法，引导学生用形容词描述植物的特征，如"Theflowerisbeautifulandsmelly."。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空题、选择题等，让学生运用所学的词汇和句子结构进行练习。

-学生独立完成练习题，教师给予及时的反馈和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些关于植物的问题，引导学生进行思考和讨论，如"Whatarethedifferencesbetweentreesandflowers?","Canyoudescribethefeaturesofyourfavoriteplant?"。

-学生积极参与讨论，表达自己的观点和想法。

5.课堂提问（5分钟）

-教师随机抽取学生，提问他们对于本节课所学内容的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句子结构。

-教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考和探索，如"Canyouthinkofotherplantsaroundus?","Whataretheimportanceofplantsinourlives?"。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和练习，及时给予反馈和指导，帮助学生理解和掌握新知识。同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方式，确保教学过程符合实际学情，能够有效解决重难点问题，并提升学生的核心素养能力。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.植物词汇：学生需要掌握与植物相关的词汇，如tree,flower,grass等。

2.描述植物特征的形容词：学生需要学会使用形容词描述植物的特征，如tall,big,green等。

3.句子构建：学生需要学会使用所学的词汇和形容词构建简单的句子，如"Thisisatalltree."。

4.听力理解：学生需要提高听力理解能力，能够理解并准确抓住关键信息的描述植物的特征。

5.语言运用能力：学生需要通过小组合作、角色扮演等活动，提高语言运用能力和合作能力。

6.文化意识：学生需要了解和尊重我国丰富的植物文化，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

7.观察能力和思维品质：学生需要通过观察、分析和描述植物的特征，培养观察能力和逻辑思维能力。七、教学反思与改进在刚刚结束的Unit4"Plantsaroundus"的课堂教学中，我尝试了多种教学方法和策略，以促进学生对植物词汇和描述植物特征的形容词的理解和运用。通过与学生的互动和参与程度来看，整体教学效果还是达到了预期目标。然而，在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，我通过展示图片和提问的方式激发了学生的学习兴趣。但是，在提问环节，我发现部分学生对于描述植物特征的词汇掌握还不够熟练。因此，我需要在这个环节增加更多的实践活动，如让学生自己尝试描述他们熟悉的植物，以加强对词汇的理解和运用。

其次，在讲授新课时，我通过示例和练习的方式教授学生如何使用新词汇构建句子。然而，在后续的巩固练习环节，我发现部分学生对于形容词的用法仍然存在困惑。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的形容词练习题，并引导学生通过实际操作和情景模拟来加强对形容词用法的理解。

此外，在师生互动环节，我提出了一些关于植物的问题，引导学生进行思考和讨论。但是，在讨论过程中，我发现部分学生对于表达自己的观点还显得有些胆怯和不自信。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，提供更多的机会让他们在课堂上展示自己。

1.在导入环节增加更多的实践活动，让学生在实际操作中加强对植物词汇的理解和运用。

2.在讲授新课时，加强对形容词用法的讲解和练习，通过实际操作和情景模拟来帮助学生理解。

3.在师生互动环节，更多地鼓励学生发表自己的观点，提供更多的机会让他们在课堂上展示自己，增强自信心。

4.在课堂提问环节，针对学生的不同回答，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。八、课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了Unit4"Plantsaroundus"，主要涉及了与植物相关的词汇，如tree,flower,grass等，以及描述植物特征的形容词，如tall,big,green等。我们通过观察图片、讨论和练习，提高了语言运用能力和合作能力。同时，我们也了解了我国丰富的植物文化，提高了文化意识和跨文化交际能力。

为了检测大家对本节课内容的理解和掌握情况，我将进行课堂小结和当堂检测。

1.课堂小结：

-我们先来回顾一下本节课的主要内容。我们学习了哪些植物词汇？大家能说出几种植物的名称吗？

-接着，我们学习了如何用形容词描述植物的特征。大家能举例说出一种植物的特征吗？

-最后，我们进行了小组合作和角色扮演等活动，提高了语言运用能力和合作能力。大家觉得这些活动有趣吗？有哪些收获？

2.当堂检测：

-现在，请大家打开课本，做到P68页。我们将进行一些听力练习，以检测大家对于植物特征描述的理解。

-接下来，我们将进行一些填空练习，以检测大家对于植物词汇和形容词用法的掌握情况。

-最后，我们将进行一些小组讨论，以检测大家对于本节课所学知识的运用能力和合作能力。重点题型整理1.词汇理解题：

-题目：根据图片选择正确的植物词汇。

-答案：苹果（apple）、树木（tree）、花朵（flower）等。

2.词汇运用题：

-题目：用所学的植物词汇构造一个完整的句子。

-答案：Ihaveabeautifulgardenwithmanytreesandflowers.

3.形容词描述题：

-题目：用形容词描述下面图片中的植物。

-答案：Theplantistallandgreen.

4.听力理解题：

-题目：听录音，选择正确的植物特征描述。

-答案：Theplantissmallandyellow.

5.小组讨论题：

-题目：分组讨论你们最喜欢的植物，并分享你们的原因。

-答案：Iliketreesbecausetheygiveusfreshairandshade.板书设计-植物词汇：tree,flower,grass等。

-描述植物特征的形容词：tall,big,green等。

-句子构建：用所学的词汇和形容词构建简单句子，如"Thisisatalltree."。

2.词：

-重点词汇：tree,flower,grass等。

-形容词：tall,big,green等。

3.句：

-简单句子：Thisisatalltree.

-描述植物特征的句子：Theflowerisbeautifulandsmelly.

4.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性：

-艺术性：使用彩色粉笔，将重点词汇和句子以图形、图案