研究苏教版混合运算教学法

研究苏教版混合运算教学法一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第七单元《混合运算》。该单元主要涉及整数混合运算，包括加减乘除的运算顺序以及四则混合运算。具体内容包括：1.理解混合运算的概念及运算顺序；2.掌握整数四则混合运算的计算方法；3.能够正确熟练地计算混合运算题目。二、教学目标1.学生能够理解混合运算的概念，掌握运算顺序，正确计算混合运算题目；2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力；3.培养学生的团队合作精神，提高学生的表达交流能力。三、教学难点与重点重点：混合运算的概念及运算顺序，整数四则混合运算的计算方法。难点：理解并掌握混合运算的运算顺序，能够灵活运用运算定律进行简便计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器五、教学过程1.实践情景引入：创设购物场景，让学生帮助计算购物时的总价。2.自主学习：学生通过课本自主学习混合运算的概念及运算顺序。3.课堂讲解：教师通过例题讲解，让学生理解并掌握整数四则混合运算的计算方法。4.随堂练习：学生独立完成练习题目，教师巡回指导，及时纠正错误。5.小组合作：学生分组讨论，共同解决合作题目，培养团队合作精神。7.课后作业：布置混合运算题目，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括：1.混合运算的概念及运算顺序；2.整数四则混合运算的计算方法；3.课堂例题及解答过程；4.课堂练习题目及答案。七、作业设计（1）33+45×2（2）56÷8+7（3）25×(4+3)答案：（1）33+45×2=33+90=123（2）56÷8+7=7+7=14（3）25×(4+3)=25×7=175小华买了一本书，原价是45元，书店搞活动满50元减10元，小华实付了38元，请问她买了多少本书？答案：设小华买了x本书，根据题意可得：4510=384538=7x=7小华买了7本书。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生充分理解混合运算的概念及运算顺序。通过课堂讲解和随堂练习，学生掌握了整数四则混合运算的计算方法。在小组合作环节，学生积极参与，培养了团队合作精神。整体教学过程中，学生积极性高，课堂气氛活跃。课后拓展延伸：1.调查生活中常见的混合运算现象，举例说明。2.尝试解决更复杂的混合运算问题，如带分数、小数的混合运算。3.探索混合运算在实际问题中的应用，如购物、行程问题等。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第七单元《混合运算》。该单元主要涉及整数混合运算，包括加减乘除的运算顺序以及四则混合运算。具体内容包括：1.理解混合运算的概念及运算顺序；2.掌握整数四则混合运算的计算方法；3.能够正确熟练地计算混合运算题目。二、教学目标1.学生能够理解混合运算的概念，掌握运算顺序，正确计算混合运算题目；2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力；3.培养学生的团队合作精神，提高学生的表达交流能力。三、教学难点与重点重点：混合运算的概念及运算顺序，整数四则混合运算的计算方法。难点：理解并掌握混合运算的运算顺序，能够灵活运用运算定律进行简便计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器五、教学过程1.实践情景引入：创设购物场景，让学生帮助计算购物时的总价。2.自主学习：学生通过课本自主学习混合运算的概念及运算顺序。3.课堂讲解：教师通过例题讲解，让学生理解并掌握整数四则混合运算的计算方法。4.随堂练习：学生独立完成练习题目，教师巡回指导，及时纠正错误。5.小组合作：学生分组讨论，共同解决合作题目，培养团队合作精神。7.课后作业：布置混合运算题目，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括：1.混合运算的概念及运算顺序；2.整数四则混合运算的计算方法；3.课堂例题及解答过程；4.课堂练习题目及答案。七、作业设计（1）33+45×2（2）56÷8+7（3）25×(4+3)答案：（1）33+45×2=33+90=123（2）56÷8+7=7+7=14（3）25×(4+3)=25×7=175小华买了一本书，原价是45元，书店搞活动满50元减10元，小华实付了38元，请问她买了多少本书？答案：设小华买了x本书，根据题意可得：4510=384538=7x=7小华买了7本书。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生充分理解混合运算的概念及运算顺序。通过课堂讲解和随堂练习，学生掌握了整数四则混合运算的计算方法。在小组合作环节，学生积极参与，培养了团队合作精神。整体教学过程中，学生积极性高，课堂气氛活跃。课后拓展延伸：1.调查生活中常见的混合运算现象，举例说明。2.尝试解决更复杂的混合运算问题，如带分数、小数的混合运算。3.探索混合运算在实际问题中的应用，如购物、行程问题等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课程内容时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适度，既要保持严肃认真，又要激发学生的兴趣。对于重要的概念和运算顺序，可以使用强调的语调，以引起学生的注意。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给予学生足够的时间阅读课本和理解概念；在课堂讲解环节，留出充足的时间进行例题讲解和随堂练习。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生能够回答，又要有一定的挑战性。同时，教师应给予学生充分的思考时间，并耐心倾听他们的回答。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过创设实践情景，如购物场景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。同时，情景导入有助于学生将抽象的数学知识与实际生活联系起来，更好地理解和掌握。教案反思：1.在本节课中，我通过实践情景引入，让学生充分理解混合运算的概念及运算顺序。这种方法有助于激发学生的学习兴趣，并能够让学生更好地将数学知识应用到实际生活中。2.在课堂讲解环节，我通过例题讲解，让学生理解并掌握整数四则混合运算的计算方法。在讲解过程中，我注意使用简洁、清晰的语言，并强调重要的概念和运算顺序。3.在小组合作环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作精神。通过分组讨论，学生能够共同解决合作题目，提高他们的表达交流能力。4.在课后作业设计中，我布置了混合运算题目，让学生巩固所学知识。同时，我注意到作业题目的难易程度，确保学生能够通过练习提高自己的运算能力