Module 4 Unit 10 Great inventions （教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

Module4Unit10Greatinventions（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册Module4Unit10Greatinventions，围绕伟大的发明展开，包括课文阅读、词汇学习、语法点讲解和听说练习。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一般现在时、一般过去时等基本时态，并对科技发明有一定的了解。本章节内容在此基础上，让学生学习到更多关于发明的历史和其对生活的影响，如电话、电灯等，同时拓展词汇如invent,discover,electricity等，并结合一般将来时讲解，让学生在实际语境中运用所学知识进行表达。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质和学习能力。通过学习“Greatinventions”，学生能够提高英语阅读理解能力，掌握相关发明词汇和一般将来时的语法结构，培养用英语表达科技对生活影响的能力。同时，通过探讨发明创造背后的思维过程，激发学生的创新意识和批判性思维，提升思维品质。此外，鼓励学生自主学习，合作交流，培养其解决问题的能力和对英语学习的持久兴趣，提高学习能力。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对伟大发明相关词汇的掌握、一般将来时的运用以及阅读理解能力的提升。难点在于如何让学生在实际语境中灵活运用所学词汇和语法结构表达对科技发明的看法。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物展示等方法，帮助学生形象记忆词汇，如展示电话、电灯等发明物的图片，增强学生对词汇的直观感受。

2.设计丰富多样的听说练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用一般将来时，提高语言表达能力。

3.针对阅读理解，设计问题链和思维导图，引导学生深入理解课文内容，培养阅读策略。

4.创设情境，让学生结合自身生活经验，运用所学知识进行表达，提高知识迁移能力。

5.对学习困难的学生进行个别辅导，关注其学习进度，及时解答疑问，确保全体学生掌握重点内容。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、实物展示（如电话、电灯模型）、白板。

2.软件资源：PPT课件、课文音频、视频资料（伟大发明介绍）。

3.课程平台：学校教学平台，用于发布预习任务、课后作业等。

4.信息化资源：电子词典、在线词汇游戏、互动式语法练习。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、思维导图、问题链、情景教学。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学平台，发布预习资料（如PPT、视频），要求学生了解伟大的发明。

设计预习问题：围绕“Greatinventions”课题，设计问题链，引导学生思考发明对生活的影响。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解伟大发明相关知识。

思考预习问题：针对问题链进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享。

-作用与目的：

帮助学生提前接触重点内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示发明物模型，引出伟大发明的话题。

讲解知识点：详细讲解一般将来时和伟大发明相关词汇。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用目标语言。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，提供及时帮助。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，思考老师的提问。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，运用所学知识。

提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对知识点的理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，加强语言实践。

合作学习法：促进学生间的交流合作。

-作用与目的：

加深学生对重点难点的理解和记忆。

培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关的写作和阅读作业，巩固学习内容。

提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，供学生深入了解伟大发明。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索发明的历史。

反思总结：对自己的学习过程进行回顾，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和深入学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习效果。

-作用与目的：

巩固学生对伟大发明知识点的掌握。

激发学生对科技历史的兴趣，提升学习的深度和广度。

通过反思，促进学生自我认识和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《世界伟大发明的故事》、《科技改变生活》等，这些书籍详细介绍了各种发明的历史背景、创新过程以及对人类社会的影响。

-视频：科技发明纪录片，如《发明之旅》、《现代奇迹》等，通过影像资料，让学生更直观地了解发明的发展历程。

-博物馆：科技博物馆或历史博物馆，通过实地参观，让学生感受科技发明的魅力。

-期刊论文：与本节课相关的科技发明领域的学术文章，帮助学生深入了解该领域的前沿动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与伟大发明相关的书籍和文章，了解不同发明家的故事，激发学生的创新精神。

-组织学生观看科技发明纪录片，引导他们关注科技发展对社会生活的影响。

-安排课外时间，带领学生参观科技博物馆，让他们亲身感受科技的魅力。

-鼓励学生参与科技创新活动，如科技小发明、创新设计等，培养学生的实践能力和创新意识。

-提供学术期刊论文，引导学生关注科技领域的最新研究成果，拓宽知识视野。

在拓展学习过程中，注意引导学生将所学知识与现实生活相结合，思考如何运用科技发明解决实际问题。同时，鼓励学生表达自己的观点和看法，提高他们的批判性思维能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过实物展示、角色扮演等方式，让学生在实际语境中学习英语，提高了他们的语言运用能力。

2.科技与教学相结合：利用多媒体、在线平台等资源，实现资源共享，提高学生的信息化素养。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂活动中，部分学生对小组讨论、角色扮演等参与度不高，影响整体教学效果。

2.教学评价方面：目前的教学评价主要依赖课后作业和课堂表现，缺乏对学生学习过程的有效跟踪和评价。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，今后可以增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。同时，对参与度较低的学生进行个别关注，了解他们的需求和困难，给予针对性指导。

2.在教学评价方面，可以尝试引入过程性评价，如学习日志、课堂笔记等，以更全面地了解学生的学习状况。此外，利用在线平台，开展自评、互评活动，提高评价的多元性和客观性。板书设计1.重点知识点：

①Greatinventions

②Inventionvocabulary(e.g.lightbulb,telephone)

③SimpleFutureTense

④Impactofinventionsondailylife

2.重点词、句：

①Invention:anewthingorideathatiscreatedtosolveaproblemorimprovesomething

②Lightbulb:aglassbulbthatproduceslightwhenelectricitypassesthroughit

③Telephone:adeviceusedforspeakingtosomeonefaraway

④Ithinkinthefuture,wewillhave...

3.艺术性与趣味性：

①使用图片或简笔画展示发明物品，如灯泡、电话等，增加视觉吸引力。

②用时间轴展示发明的发展历程，帮助学生理解历史背景。

③设计互动环节，如让学生预测未来的发明，并写在黑板上，激发他们的想象力。

④使用彩色粉笔或贴纸，突出重点内容，使板书更加生动有趣。作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读理解作业：要求学生阅读一篇关于伟大发明的文章，并完成相关阅读理解练习，以检验学生对课文内容的理解。

-词汇练习作业：要求学生运用本节课学习的伟大发明相关词汇，完成填空、匹配等练习，巩固词汇记忆。

-语法练习作业：要求学生运用一般将来时，完成句子填空、改写等练习，提高语法运用能力。

-创新作业：鼓励学生设计一个未来可能出现的发明，并用英语描述其功能和影响，激发学生的创新思维。

2.作业反馈：

-及时批改作业：在规定时间内完成作业批改，确保及时反馈。

-指出问题并提供改进建议：对学生在作业中出现的错误或不准确的表达，给出具体指出和改进建议。

-鼓励学生提出问题：鼓励学生在作业中提出自己的疑问，并及时给予解答。

-反馈总结：在课堂上对作业情况进行总结，表扬优秀作业，指出普遍问题，提供改进方法。课后拓展-阅读材料：《科技改变未来》、《发明家的故事》等，这些书籍提供了更多关于发明创造的历史和影响的详细介绍。

-视频资源：科技发明纪录