2 落花生（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

2落花生（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《落花生》是2024-2025学年语文五年级上册统编版的一篇课文，讲述了作者通过种植花生，观察花生的生长过程，了解花生的特点及其营养价值。课文以叙事的方式展开，描述了作者从播种到收获的过程，同时揭示了花生谦虚、朴实、实用的品质。本课的学习目标是让学生理解课文内容，体会花生的品质，并能够运用课文中的句子进行仿写。

在教学过程中，我将以课文内容为基础，通过讲解、讨论、观察等教学方法，帮助学生掌握课文内容，同时培养学生的观察能力和思考能力。在课程设计上，我将注重学生的参与和互动，通过设置问题、讨论、小组合作等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《落花生》，使学生能够正确理解课文内容，把握花生的特点及其营养价值，提高语言理解能力；通过观察花生的生长过程，培养学生的观察力和思考力，提升科学思维能力；通过欣赏课文优美的文字，提高学生的审美鉴赏能力；通过学习课文，使学生了解花生的文化内涵，培养学生的文化传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习中，已经掌握了一定的语文基础知识，能够理解并运用简单的文字进行表达。同时，他们对自然科学有一定的了解，能够理解植物的生长过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生活中的事物充满好奇心，对于种植和观察植物的生长过程会感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过观察、讨论等方式参与到学习中。在学习风格上，他们喜欢动手操作和实践，对于互动性和实践性较强的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对花生的生长过程和花生的营养价值等方面存在理解上的困难。在观察和实践环节，学生可能会遇到如何准确观察和描述花生生长过程的挑战。此外，在课文中的某些表述方式和用词，学生可能不够熟悉，需要进行适当的引导和解释。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学卡片、花生的种子和植株等。

2.课程平台：无（或根据实际情况填写）。

3.信息化资源：课文《落花生》的电子版、相关视频资料（花生生长过程）、教学软件等。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、观察、实践、写作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对落花生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道落花生是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于落花生的图片或视频片段，让学生初步感受落花生的魅力或特点。

简短介绍落花生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.落花生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解落花生的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解落花生的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍落花生的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.落花生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解落花生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的落花生案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解落花生的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用落花生解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论落花生的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与落花生相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对落花生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调落花生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括落花生的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调落花生在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用落花生。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于落花生的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《落花生》这篇课文主要围绕花生的种植、生长过程以及花生的特点和营养价值展开。通过学习这篇课文，学生能够理解课文内容，掌握花生的相关知识，并能够运用课文中的句子进行仿写。以下是本节课的知识点梳理：

1.花生的种植过程：学生需要了解花生的播种时间、种植方法、生长条件等基本知识。

2.花生的生长过程：学生需要了解花生的发芽、生长、开花、结果等生长过程，并能够用准确的词语描述。

3.花生的特点：学生需要了解花生的外观特点、果实特点、营养价值等，并能够用课文中的句子进行描述。

4.花生的营养价值：学生需要了解花生的营养成分、营养价值以及食用方法等。

5.花生的品质：学生需要理解课文中所提到的花生谦虚、朴实、实用的品质，并能够将这些品质与实际生活相结合。

6.课文内容理解：学生需要准确理解课文中的句子和表达方式，并能够用自己的语言进行复述和解释。

7.课文句子的运用：学生需要学会运用课文中的句子进行仿写和表达，提高自己的语言运用能力。

8.观察和实践能力：学生需要通过观察花生的生长过程，培养自己的观察力和思考力，提高实践能力。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

a.让学生撰写一篇关于落花生的短文或报告，内容应包括落花生的种植过程、生长过程、特点、营养价值和品质等方面，字数不限。

b.让学生结合自己的生活实际，谈谈如何应用落花生的品质来指导自己的行为和做事态度。

c.让学生复习课文《落花生》，并选择自己认为最有启发意义的句子进行仿写，可以是关于自然、生活或人际关系的句子。

2.作业反馈

在学生提交作业后，及时进行批改和反馈。在批改过程中，注意以下几点：

a.检查学生的作业是否涵盖了所学知识，如落花生的种植过程、生长过程、特点、营养价值和品质等方面。

b.关注学生的作业表述是否准确、清晰，对于不准确或不清晰的表述，要及时给予修改建议。

c.评价学生的作业是否具有逻辑性和连贯性，对于逻辑混乱或缺乏连贯性的作业，要引导学生进行修改。

d.针对学生作业中的错误，要具体指出错误所在，并给出正确的表述或解释，以便学生理解和改正。

e.对于学生的优秀作业，要给予肯定和鼓励，以激发学生的学习积极性。

f.在批改作业的过程中，及时与学生进行沟通，解答他们的疑问，提供必要的帮助。课后拓展1.拓展内容

为了让学生在课后进一步拓展对落花生的了解，提供以下拓展内容：

a.推荐学生阅读关于花生的种植、加工和食用方法的科普文章，以增加学生对花生知识的掌握。

b.鼓励学生观看关于花生生长过程的视频，通过视觉直观了解花生的生长变化。

c.引导学生探索花生的其他用途，如花生油、花生酱等，了解花生在食品工业中的应用。

d.提供一些关于花生诗词或歌曲的资料，让学生欣赏并体会花生在文化中的地位。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展内容进行学习和探索。在拓展学习过程中，鼓励学生主动思考、提问和交流，培养他们的自主学习能力和批判性思维。对于学生在拓展学习中遇到的问题，教师应及时给予解答和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师应关注学生的学习进度和成果，定期组织分享和讨论，促进学生之间的交流和合作。内容逻辑关系重点知识点：花生的种植时间、方法、生长条件等。

词句：花生的种子、播种、发芽、生长、开花、结果等。

2.花生的特点与营养价值

重点知识点：花生的外观特点、果实特点、营养价值等。

词句：花生的壳、果仁、蛋白质、脂肪、矿物质等。

3.花生的品质与实际应用

重点知识点：花生的谦虚、朴实、实用等品质，以及如何应用花生的品质来指导自己的行为和做事态度。

词句：花生谦虚、朴实、实用的