Unit 2 Section A (2a~2e) 教学设计 2024-2025学年人教版（2024版）七年级英语上册

Unit2SectionA(2a~2e)教学设计2024-2025学年人教版（2024版）七年级英语上册主备人备课成员教学内容Unit2SectionA(2a~2e)《2024-2025学年人教版（2024版）七年级英语上册》主要围绕“日常活动”这一主题展开，教学内容包括：2a通过图片展示不同的日常活动，学习相关词汇；2b通过听力和朗读练习，掌握一般现在时的肯定句和否定句；2c通过真实场景的会话练习，运用一般现在时描述日常活动；2d通过听力练习，理解并运用频率副词；2e小组活动，创作并表演对话，展示个人及他人的日常活动。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语听说能力和实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：掌握日常活动相关词汇，运用一般现在时描述个人及他人的日常活动，提高听说读写综合运用能力。

2.思维品质：培养观察、分析、比较和总结的能力，通过听力、会话等练习，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的日常活动差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养自主学习、合作学习和探究学习能力，激发学习兴趣，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.日常活动词汇的掌握与运用。

2.一般现在时肯定句和否定句的构造和使用。

3.运用频率副词描述日常活动。

难点：

1.一般现在时与频率副词的搭配。

2.在实际场景中灵活运用日常活动词汇进行表达。

解决办法及突破策略：

1.通过图片展示、情景模拟等直观教学手段，强化学生对词汇的记忆和理解。

2.设计多样的听力、口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用一般现在时和频率副词。

3.针对难点，提供句型模板和常用表达，引导学生模仿、替换、创作，逐步提高表达能力。

4.组织小组合作学习，让学生互相纠错、互相学习，共同克服难点。

5.教师在课堂上及时反馈、纠正，针对学生的错误进行个别指导，帮助学生巩固知识点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授、讨论、合作学习等方式，激发学生学习兴趣，提高参与度。

-讲授：用于解释日常活动词汇和一般现在时的语法规则。

-讨论：鼓励学生就日常活动话题进行小组讨论，促进互动交流。

-合作学习：分组完成对话创作和表演，培养学生的团队协作能力。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生模拟真实场景，运用所学词汇和句型进行表达。

-游戏：设计互动游戏，如“猜猜我在做什么”，巩固词汇和语法。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物、图片等辅助教学，增强直观性，提高学习效果。同时，运用音频、视频材料进行听力训练，提升学生的听说能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的日常生活中有哪些常见的活动吗？这些活动对我们的英语学习有什么帮助？”

展示一些关于日常活动的图片，让学生初步感受日常活动的多样性。

简短介绍日常活动在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动相关词汇和一般现在时的基本概念。

过程：

讲解日常活动词汇，如playsoccer、watchTV等，以及一般现在时的定义和用法。

使用图表或示意图展示一般现在时的肯定句和否定句结构，帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解如何用一般现在时描述日常活动。

3.日常活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时和频率副词在描述日常活动中的应用。

过程：

选择几个典型的日常活动案例进行分析，如描述学生每天上学、放学后的活动。

详细介绍每个案例的背景、句型结构、频率副词的使用，让学生全面了解如何运用英语描述日常活动。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用日常活动词汇和一般现在时描述自己和他人的日常生活，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用英语描述这些活动。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常活动描述的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及英语描述方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常活动和一般现在时的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常活动词汇、一般现在时的肯定句和否定句等。

强调日常活动描述在英语学习中的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己或他人日常活动的短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.日常活动词汇：

-playsoccer

-watchTV

-dohomework

-readbooks

-rideabike

-goswimming

-cookdinner

-cleantheroom

2.一般现在时的肯定句和否定句结构：

-主语+动词原形（肯定句）

-主语+don't+动词原形（否定句）

3.频率副词：

-always

-usually

-often

-sometimes

-rarely

-never

4.运用一般现在时和频率副词描述日常活动：

-Ialwaysdomyhomeworkintheevening.

-Sheoftenreadsbooksontheweekend.

-HeneverwatchesTVduringtheweek.

5.对话中的日常活动描述：

-A:Whatdoyouusuallydoafterschool?

-B:Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.

6.听力练习中的日常活动场景：

-Listenandnumberthepictures.

-Listenandcircletheactivitiesyouhear.

7.课堂活动：

-角色扮演：模拟真实场景，练习描述日常活动。

-小组讨论：讨论日常活动主题，分享个人经验和想法。

-课堂展示：展示小组讨论成果，提高表达能力。

8.课后作业：

-撰写一篇关于描述自己或他人日常活动的短文。教学反思在本次教学过程中，我注意到学生在学习日常活动词汇和一般现在时语法时，普遍表现出较高的兴趣和参与度。通过图片展示、角色扮演和小组讨论等多种教学手段，学生们能够较好地掌握日常活动词汇，并能够在实际场景中运用一般现在时进行描述。

然而，我也发现一些问题需要关注和改进。首先，部分学生对一般现在时与频率副词的搭配掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强针对性训练。其次，学生在听力练习中，对日常活动场景的理解和反应速度有待提高。为此，我计划在接下来的教学中，增加听力练习的难度和频率，提高学生的听力水平。

此外，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，可能是因为对主题不够感兴趣或自信心不足。针对这一问题，我将在今后的教学中，关注学生的兴趣点，鼓励他们积极参与讨论，提高合作学习能力。

在教学方法与策略方面，我认为任务型教学法在本节课中的应用较为成功，学生们在完成具体任务的过程中，能够更好地将所学知识内化为自己的能力。同时，我也注意到，教学过程中要充分关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。

为了提高教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

1.加强一般现在时与频率副词的专项训练，设计更多有趣的活动，让学生在实际语境中熟练运用。

2.增加听力练习，提高学生对日常活动场景的理解和反应能力。

3.关注学生的兴趣和需求，调整小组讨论的主题，激发学生的参与热情。

4.课堂教学中，注重学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。板书设计一、板书标题：《Unit2SectionA:DailyActivities》

1.目的明确：

-学习日常活动词汇

-运用一般现在时描述活动

-提高听说读写综合能力

2.教学内容结构：

-2a:词汇学习（playsoccer,watchTV,dohomework,readbooks,rideabike,swim,cook,cleantheroom）

-2b:一般现在时肯定句/否定句（He/Shealways/usually/often/sometimes/never）

-2c:会话练习

-2d:频率副词（always,usually,often,sometimes,never）

-2e:小组活动

3.教学重点：

-词汇：用图片辅助记忆

-时态：一般现在时的构成及应用

-口语：日常活动描述

4.艺术性与趣味性：

-使用色彩鲜明的图片和图表

-创设真实场景，角色扮演

-小组竞赛，激发学习兴趣

5.衔接课本：

-依据课本2a~2e部分，设计互动游戏和练习

-结合学生实际生活，设计趣味性强的口语活动

6.板书布局：

-左侧：词汇列表和图片

-右侧：一般现在时语法点

-中间：会话示例和频率副词

-底部：小组活动指南作业布置与反馈1.作业布置：

-课后作业1：根据本节课学习的日常活动词汇，编写一段关于你或你家人日常活动的对话。

-课后作业2：选择一个你感兴趣的日常活动，用一般现在时和频率副词描述这个活动，不少于5句话。

-课后作业3：听录音，完成课本2d部分的听力练习。

2.作业反馈：

-在学生提交作业后，及时批改并给出反馈。

-对于学生在对话编写中出现的语法错误，如时态错误、词汇拼写错误等，给予纠正，并给出正确示范。

-针对学生在描述日常活动时出现的语言表达问题，如句子结构不完整、表达不清等，提出改进建议，帮助学生提高表达能力。

-对于学生在听力练习中出现的错误，如听错活动名称、听错频率副词等，给予纠正，并提供听力技巧指导。

-在作业反馈中，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语，提高口语表达能力。

-定期检查作业完成情况，对未完成作业的学生进行督促，确保每个学生都能按时完成作业。典型例题讲解-提问：Whatdoyoudoeveryday?

-答案：Igetupat7:00,eatbreakfast,gotoschool,havelunch,playsports,domyhomework,eatdinner,andgotobedat10:00.

2.例题2：用频率副词描述你的日常活动。

-提问：Howoftendoyouexercise?

-答案：Iexerciseeveryday.Ialwaysgoforaruninthemorning.

3.例题3：用一般现在时描述你的朋友的日常活动。

-提问：Whatdoesyourfrienddoeveryday?

-答案：Myfriendgoestoschool,playssoccerafterschool,doeshishomework,andwatchesTVintheevening.

4.例题4：用频率副词描述你的朋友的日常活动。

-提问：Howoftendoesyour