Unit 1 You and Me Period 1 Section A（1a-1d）教案-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMePeriod1SectionA（1a-1d）教案-2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit1YouandMePeriod1SectionA（1a-1d）。这部分内容主要介绍了一些基本的个人信息，如姓名、年龄、学校和班级等。通过本节课的学习，学生将能够掌握一些基本的日常英语表达，并能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了英语字母和一些基本的单词。这些已有知识为本节课的学习提供了一定的基础，使得学生能够更容易地掌握本节课的内容。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生能够通过已有的生活经验更好地理解和记忆英语知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的英语语言能力，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。同时，学生将能够增强自己的文化意识，了解和理解不同文化背景下的交流方式和表达习惯。此外，学生还将通过本节课的学习培养自己的思维品质，提高批判性和创新性思维能力。最后，学生将能够掌握一些有效的学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经初步掌握了英语的基础知识，如字母和一些基本单词。学生在知识方面对于本节课的内容有一定的认知基础，能够理解并运用姓名、年龄、学校和班级等基本词汇。在能力方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语对话，但部分学生的发音和语调还需要改进。学生在素质方面表现出对英语学习的兴趣和积极性，但部分学生存在害羞和不敢开口的问题。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业和参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，需要教师的引导和提醒。对于课程学习，学生的已有知识、能力和素质为其提供了良好的学习基础，但同时也需要教师针对不同学生的特点进行因材施教，鼓励学生多开口练习，提高他们的自信心和语言表达能力。通过对学生的学情分析，教师能够更好地设计和调整教学策略，以满足学生的学习需求。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版英语七年级上册教材、教学PPT、练习册。

3.信息化资源：英语教学网站、在线英语听力资源、英语学习APP。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、互动游戏、口语练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语进行自我介绍吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受英语自我介绍的魅力或特点。

简短介绍英语自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构，如姓名、年龄、学校和班级等。

详细介绍英语自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语自我介绍解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语自我介绍的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语自我介绍。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英语自我介绍的文化差异：介绍不同国家和地区在自我介绍方面的文化差异，让学生了解并尊重不同文化背景下的交流方式。

-英语自我介绍的实战技巧：提供一些实用的技巧和建议，如如何自信地介绍自己、如何记住他人的名字和信息等。

-英语自我介绍的应用场景：介绍在不同场合和情境下进行英语自我介绍的案例，如面试、聚会和学术报告等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生进一步了解英语自我介绍在实际生活中的应用，尝试用英语与同学、老师或家人进行自我介绍，提高自己的语言表达能力。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部等社团活动，与他人进行英语交流，锻炼自己的口语能力和自信心。

-引导学生利用网络资源，如在线英语学习平台、论坛和社交媒体等，寻找更多的英语自我介绍素材和实用技巧。

-鼓励学生阅读英语文章、观看英语电影和听英语歌曲等，提高自己的英语听、说、读、写能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。课后作业1.任务型作业：

要求学生运用所学的英语自我介绍知识，为自己设计一个英文个人网页。学生需要用英文介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好、教育和家庭背景等信息。通过这个作业，学生能够将所学知识应用到实际中，提高自己的英语写作能力和创造力。

示例：

MyName:John

Age:14

Hobbies:playingbasketball,listeningtomusic,readingbooks

Education:IamastudentofClass7,Grade7.IstudyattheNo.1MiddleSchool.

Family:Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveayoungerbrother.

2.实践型作业：

要求学生与同学进行英语自我介绍的互动练习。学生可以分组进行练习，相互提问和回答关于个人信息的问题。通过这个作业，学生能够提高自己的口语表达能力，增强自信心。

示例：

A:Hi,mynameisTom.Howaboutyou?

B:MynameisLily.What'syourage?

A:Iam14yearsold.Howaboutyou?

B:Iam15.Whatdoyoulikedoing?

A:Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.Whataboutyou?

B:Ilikeswimmingandwatchingmovies.

3.研究型作业：

要求学生调查并分析身边同学喜欢的学科和未来的职业规划。学生需要用英文撰写调查报告，包括调查方法、结果和结论。通过这个作业，学生能够培养自己的研究能力和团队合作精神。

示例：

SurveyonFavoriteSubjectsandFutureCareerPlans

4.创造性作业：

要求学生用英文编写一个简短的故事，描述自己的一次有趣经历。学生需要运用所学的英语词汇和语法知识，通过故事展示自己的想象力和创造力。

示例：

Onceuponatime,Iwenttoabeautifulparkwithmyfamily.Thereweremanytreesandflowers.Wehadapicnicandplayedgames.Isawa可爱animalandtookapicturewithit.WehadagreattimeandIwillalwaysrememberit.

5.反思型作业：

要求学生撰写一篇反思文章，回顾本节课所学的英语自我介绍知识和技能，思考自己在课堂上的表现和进步。学生需要提出自己的优点和不足，并制定改进的计划。

示例：

ReflectiononEnglishSelf-Introduction课堂1.课堂评价：

观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习状态。例如，教师可以观察学生是否能积极参与小组讨论，是否能主动与他人用英语交流等。

测试：教师可以进行简单的测试，如口语测试或笔头测试，了解学生对英语自我介绍知识的掌握情况。例如，教师可以要求学生用英语进行自我介绍，或者让学生写一篇关于自己个人信息的短文。

2.作业评价：

教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，教师要注意学生的发音、语法、词汇选择等方面的问题，并提出具体的