华东师大版七年级体育与健康第二章田径类运动教学设计

华东师大版七年级体育与健康第二章田径类运动教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华东师大版七年级体育与健康第二章田径类运动教学设计教材分析本课程设计以华东师大版七年级体育与健康教材第二章“田径类运动”为依据。该章节旨在让学生掌握田径运动的基本知识和技能，包括跑、跳、投等动作要领，培养学生对田径运动的兴趣和爱好，提高学生的身体素质和运动能力。

本节课的内容与课本紧密相连，通过理论讲解和实践操作，使学生了解田径运动的历史、分类和特点，掌握田径运动的基本技术，培养学生的团队合作意识和竞技精神。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极参与，从而提高学生的体育与健康素养。

针对七年级学生的年龄特点和知识水平，本节课在内容安排上难易适中，既注重基础知识的学习，又关注技能训练。在教学方法上，采用讲解法、示范法、分组练习法等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握田径运动的相关知识和技能。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的体育与健康学科核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德。具体目标如下：

1.运动能力：通过学习田径运动的基本技术和动作要领，提高学生的跑、跳、投等运动能力，使其能够熟练掌握并运用到实际比赛中。

2.健康行为：培养学生正确的运动姿势和运动习惯，使其能够自觉地进行体育锻炼，增强身体素质，提高健康水平。

3.体育品德：培养学生团队合作、公平竞争的体育精神，使其能够在比赛中遵守规则、尊重对手，培养良好的体育道德品质。学情分析本节课的授课对象为华东师大版七年级的学生。在这个年龄段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，具有较强的模仿能力和学习能力。然而，由于个体差异，学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异。

1.知识方面：大部分学生对田径运动有一定的了解，如田径运动的起源、项目分类等。但部分学生对一些专业术语和动作要领可能还不够熟悉，需要老师在教学中进行耐心讲解和指导。

2.能力方面：学生在田径运动方面的能力参差不齐。有的学生跑、跳、投等基本技能较好，而有的学生则相对较弱。此外，学生的协调性、灵活性等综合素质也有待提高。

3.素质方面：学生的身体素质总体较好，但部分学生可能存在体能不足、运动习惯不良等问题。此外，学生的团队合作意识、竞技精神等体育品德方面的素质也有待培养。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，大多数学生能够认真听讲、积极练习。但部分学生可能存在注意力不集中、动作不规范等问题，这对课程学习造成一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，通过分层教学、分组练习等方式，使学生在田径运动方面得到全面提高。同时，注重培养学生的团队合作意识和竞技精神，使其在体育品德方面得到良好发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括华东师大版七年级体育与健康教材第二章“田径类运动”相关内容，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，田径运动的项目分类、动作要领的示范视频、优秀运动员的比赛片段等，通过多媒体资源的展示，帮助学生更直观地理解和掌握田径运动的相关知识和技能。

3.实验器材：如果涉及实验或实践操作，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行田径运动的实际操作练习，需要准备跑步器材（如跑步鞋、接力棒）、跳跃器材（如跳高杆、跳远沙坑）、投掷器材（如铅球、标枪）等，并确保这些器材的质量和安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作练习。同时，设置实验操作台，以便学生进行实际的田径运动操作练习。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、电脑）、音响设备等，确保教学过程的顺利进行。

6.安全措施：制定并传达安全操作规程，确保学生在实践环节的人身安全。例如，在进行田径运动实践练习时，提醒学生注意运动姿势的正确性，避免运动伤害的发生。

7.教学环境：确保教学环境的舒适和适宜，如保持教室的清洁和整洁，调整适宜的温度和光线，以创造一个良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕田径类运动的基本知识和技能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解田径类运动的基本知识和技能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解田径类运动的基本知识和技能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出田径类运动的教学内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解田径类运动的基本技术和动作要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握田径类运动技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验田径类运动知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解田径类运动的基本技术和动作要领。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握田径类运动技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解田径类运动的基本技术和动作要领，掌握田径类运动技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据田径类运动的教学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与田径类运动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的田径类运动知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《田径运动教程》：该书详细介绍了田径运动的历史、项目分类、技术要领等，适合学生进一步深入了解田径运动。

-《田径运动员训练手册》：该书针对田径运动员的训练方法、饮食营养等进行详细讲解，可供学生参考。

-《田径运动竞赛规则》：了解田径运动竞赛的规则和裁判方法，有助于学生更好地参与比赛和欣赏比赛。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，观看田径类运动的比赛视频，了解优秀运动员的比赛技巧和风格。

-参加校内外田径类运动比赛，将所学技能运用到实际比赛中，提高自己的竞技水平。

-关注田径类运动的发展动态，了解最新的比赛结果和运动员信息。

-学生可以组成学习小组，共同讨论田径类运动的心得体会，互相学习和进步。

-鼓励学生参加田径类运动的社团或俱乐部，与其他爱好者交流和分享经验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识总结：通过本节课的学习，学生应该掌握了田径类运动的基本知识和技能，包括跑、跳、投等动作要领。学生应该能够理解田径运动的历史、分类和特点，并能够在实际比赛中运用所学技能。

2.技能总结：学生应该能够正确地进行田径类运动的动作，如起跑、跑步、跳远、跳高等。学生应该能够在老师的指导下，通过实践操作，提高自己的运动能力和技巧。

3.素质总结：通过本节课的学习，学生应该培养了团队合作、公平竞争的体育精神，并能够在比赛中遵守规则、尊重对手，培养良好的体育道德品质。

当堂检测：

1.知识检测：通过提问和回答的方式，检测学生对田径类运动的基本知识和技能的理解和掌握程度。例如，提问学生田径运动的历史、分类和特点，以及跑、跳、投等动作要领。

2.技能检测：通过实际操作的方式，检测学生对田径类运动的动作的掌握程度。例如，让学生进行起跑、跑步、跳远、跳高等动作的实际操作，观察学生的动作是否规范，是否能够正确地完成动作。

3.素质检测：通过观察和评估的方式，检测学生团队合作、公平竞争的体育精神的表现。例如，在比赛中，观察学生是否遵守规则、尊重对手，是否能够展现出良好的体育道德品质。教学反思与总结在田径类运动的教学中，我深刻体会到了教学的乐趣和挑战。回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足。

首先，我在教学方法上采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，使学生在理论学习和实践操作中都能够得到充分的锻炼。特别是在实践活动法中，我设计了一系列有趣的小组讨论、角色扮演和实验活动，让学生在实践中掌握田径类运动的基本技术和动作要领。通过这些活动，学生们的运动能力和技巧得到了明显的提高。

然而，我也意识到自己在教学管理方面存在一些问题。在课堂纪律方面，我需要更加严格地要求学生遵守纪律，确保课堂教学的顺利进行。在分组讨论中，我发现有的学生参与度不高，需要我在分组时更加注重学生的个体差异，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中。

在教学总结中，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。他们能够理解田径类运动的基本知识和技能，并在实践中熟练地运用。同时，学生们在团队合作和竞技精神方面也得到了很好的培养。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学管理方面，我需要更加严格地要求学生遵守纪律，确保课堂教学的顺利进行。

2.在分组讨论中，我需要更加注重学生的个体差异，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中。

3.在教学方法上，我需要更加灵活地运用不同的教学方法，以适应不同学生的学习需求。

4.在教学资源方面，我需要更加充分地利用多媒体资源和网络资源，以丰富课堂教学的内容和形式。典型例题讲解例题1：

题目：请简述田径运动的历史发展过程。

答案：田径运动起源于古代的田赛和径赛，经过长期的发展，形成了现代的田径运动。现代田径运动起源于19世纪的英国，随后在世界各地逐渐普及。田径运动包括跑、跳、投等项目的比赛，是奥运会、亚运会等大型综合性运动会的比赛项目之一。

例题2：

题目：请列举三种田径运动项目。

答案：田径运动项目包括短跑、长跑、跳远、跳高、铅球、标枪等。

例题3：

题目：请简述田径运动的基本技术要点。

答案：田径运动的基本技术要点包括起跑技术、跑步技术、跳跃技术和投掷技术。

例题4：

题目：请简述田径运动的比赛规则。

答案：田径运动的比赛规则主要包括比赛项目、比赛时间、比赛场地、比赛顺序、比赛成绩等方面的规定。

例题5：

题目：请简述田径运动对运动员身体素质的要求。

答案：田径运动对运动员身体素质的要求包括速度、力量、耐力、灵活性、协调性等方面。板书设计①田径运动的概念：田径运动是指以跑步、跳跃、投掷为主要项目的运动，是奥运会等大型综合性运动会的重要比赛项目之一。

②田径运动的项目分类：田径运动项目包括短跑、长跑、跳远、跳高、铅球、标枪等，每个项目都有其独特的技术要领和比赛规则。

③田径运动的基本技术要点