人教版七年级音乐下册（五线谱）第一单元《春游》教学设计

人教版七年级音乐下册（五线谱）第一单元《春游》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级音乐下册（五线谱）第一单元《春游》。教材内容主要包括：认识五线谱，学会简单的音符和休止符，能够读懂简单的乐谱；学会《春游》这首歌曲，理解其音乐特点和表达的情感；通过实践活动，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识，如音符、休止符等，对本节课的学习奠定了基础。同时，学生对春天的认知和感受也能帮助他们更好地理解《春游》这首歌曲的意境和情感。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和团队协作能力。通过学习《春游》这首歌曲，学生能够感受和理解音乐的美感，提高音乐鉴赏能力；在实践活动中有助于提升音乐表现力，同时，在分组合作完成任务的过程中，增强团队协作精神，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）认识五线谱，学会简单的音符和休止符，能够读懂简单的乐谱。

（2）学会《春游》这首歌曲，理解其音乐特点和表达的情感。

（3）通过实践活动，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

2.教学难点：

（1）五线谱的认知：部分学生可能对五线谱的构成、音符的位置等知识掌握不扎实，导致阅读乐谱困难。

（2）音乐表现力：学生在演唱过程中，可能存在节奏不准确、音准不准确等问题，需要教师针对性地进行指导和纠正。

（3）团队协作：在实践活动过程中，部分学生可能存在配合不默契、分工不明确等问题，需要教师引导培养学生良好的团队协作意识。

（4）歌曲情感的理解：《春游》这首歌曲所表达的情感较为细腻，学生可能难以准确地把握歌曲的情感，教师需要通过讲解、示范等方式帮助学生理解。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的音响设备

-钢琴

-音乐教材和人教版七年级音乐下册（五线谱）第一单元《春游》相关资料

-乐谱架

-节拍器

2.课程平台：

-学校音乐教学平台

3.信息化资源：

-教学PPT

-音乐欣赏视频

-在线音乐资源库

4.教学手段：

-讲解法：用于教授五线谱知识、歌曲背景及情感表达等。

-示范法：教师或学生代表示范演唱，以供他人学习。

-实践法：分组实践活动，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

-反馈与评价：教师对学生的演唱进行评价和指导，以促进学生的进步。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《春游》的乐谱和歌曲介绍视频，要求学生提前熟悉乐谱和歌曲背景。

-设计预习问题：提出问题如“五线谱的基本构成有哪些？”“《春游》的旋律特点是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用乐谱和视频学习《春游》。

-思考预习问题：学生记录自己对五线谱和《春游》的理解，并写下疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索音乐知识，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生远程学习和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握《春游》的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放自然风光视频，引出春天的主题，进而引入《春游》。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的构成和读法，让学生理解乐谱的基本语言。

-组织课堂活动：分组让学生尝试演唱《春游》，指导学生注意音准和节奏。

-解答疑问：针对学生在演唱中遇到的问题，如音准不准确，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，理解五线谱和《春游》的技巧。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与演唱活动，互相学习。

-提问与讨论：学生针对演唱中的问题进行提问，与同伴讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解音乐理论。

-实践活动法：通过实际演唱，让学生掌握《春游》的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解五线谱和《春游》的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的音乐练习，如用五线谱写一段简单的旋律。

-提供拓展资源：推荐一些音乐理论和创作相关的书籍和网站。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生探索提供的拓展资源，进一步深入学习。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考自己的收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的音乐视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地识别五线谱，理解音符和休止符的基本概念。

-学生能够准确地演唱《春游》，把握其旋律特点和情感表达。

-学生能够运用所学的音乐知识，分析和欣赏简单的乐谱。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和小组合作，培养了独立学习和团队协作的能力。

-学生在演唱和实践活动中的动手操作能力得到了提升。

-学生通过反思和总结，学会了如何评价自己的学习成果和提出改进建议。

3.情感态度与价值观：

-学生对音乐学科的兴趣得到了进一步的提高，对音乐的美感有了更深刻的体验。

-学生在团队合作中培养了互相尊重和合作的意识，增强了集体荣誉感。

-学生通过学习《春游》，对春天的美好有了更直观的感受，增强了对自然环境的珍惜和保护意识。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对五线谱知识和《春游》演唱技巧的掌握情况。例如，教师可以提问学生关于五线谱的基本构成、音符的位置等问题，以及《春游》的旋律特点、情感表达等。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度和表现，了解学生在演唱活动中的音准、节奏等方面的表现。

-测试：教师可以设计一些简单的测试题，如填空、选择等，测试学生对五线谱知识和《春游》演唱技巧的掌握情况。

2.作业评价：

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生的乐谱练习进行评价，指出其中的错误和不足，并给予正确的指导和鼓励。

-教师可以通过评语的方式鼓励学生继续努力，并提出进一步的要求和建议。例如，教师可以在评语中提到学生的进步，并鼓励学生在下一次作业中继续保持良好的表现。八、板书设计①五线谱的基本构成：以简洁的图示方式呈现五线谱的线条和音符位置，突出五线谱的读写技巧。

②《春游》的旋律特点：用简谱或图形展示《春游》的旋律线条，标注关键的音高和节奏，帮助学生理解和记忆。

③音乐表现力：通过图示或关键词，介绍演唱《春游》时的情感表达和呼吸技巧，引导学生掌握正确的演唱方法。

2.艺术性与趣味性：

①采用色彩丰富的粉笔，将板书设计得更加生动有趣。例如，用不同的颜色标出五线谱的线条、音符，以及《春游》的旋律线条。

②结合音符形状，设计一些有趣的符号或图案，如音符小动物等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

③在板书设计中加入互动环节，如让学生上台标记《春游》的旋律线，增加课堂的互动性和趣味性。课后作业1.完成《春游》的乐谱填空题。

（1）在乐谱中填入适当的音符和休止符，使旋律完整。

答案：

乐谱：532123456543210

休止符：8888888888888888

（2）在乐谱中填入适当的连音线和顿音线，使旋律更具表现力。

答案：

乐谱：532123456543210

连音线：5-3-2-1-2-3-4-5-6-5-4-3-2-1-

顿音线：2^3^4^5^6^5^4^3^2^1^0^

2.完成《春游》的旋律改写题。

（1）将《春游》的旋律升高一个半音。

答案：

乐谱：6432345676543210

（2）将《春游》的旋律降低一个半音。

答案：

乐谱：432123456543210

3.完成《春游》的情感表达题。

（1）根据《春游》的旋律，描述其表达的情感。

答案：

《春游》的旋律表达了春天的美好和欢快的情感。旋律中使用了明快的节奏和升调，以及连音线和顿音线等音乐元素，使得旋律更加生动和富有表现力。

（2）尝试用自己的方式演唱《春游》，表现出春天的美好和欢快的情感。

答案：

演唱《春游》时，可以尝试用轻快的节奏和升调来表现春天的美好，同时使用连音线和顿音线等音乐元素来增加旋律的表现力。在演唱过程中，可以注意呼吸的运用，以更好地表达情感。

4.完成《春游》的音乐欣赏题。

（1）描述《春游》的音乐特点。

答案：《春游》的音乐特点是旋律明快、节奏轻快，使用了升调、连音线和顿音线等音乐元素，使得旋律更加生动和富有表现力。

（2）尝试用自己的方式演奏《春游》，表现出其音乐特点。

答案：演奏《春游》时，可以尝试用轻快的节奏和升调来表现旋律的明快和轻快，同时使用连音线和顿音线等音乐元素来增加旋律的表现力。在演奏过程中，可以注意音色的处理，以更好地表现音乐特点。

5.完成《春游》的乐理知识题。

（1）解释五线谱的基本构成。

答案：五线谱由五条平行线和四个空格组成，五条平行线代表音高的五个音级，四个空格代表音高的四个音级。

（2）解释音符和休止符的区别。

答案：音符表示音的高低和长短，而休止符表示音的停顿。音符有不同形状和大小，代表不同的音高和长短，而休止符也有不同的形状和大小，代表不同的停顿时间和长度。

九、课后作业

1.完成《春游》的乐谱填空题。

（1）在乐谱中填入适当的音符和休止符，使旋律完整。

答案：

乐谱：532123456543210

休止符：8888888888888888

（2）在乐谱中填入适当的连音线和顿音线，使旋律更具表现力。

答案：

乐谱：532123456543210

连音线：5-3-2-1-2-3-4-5-6-5-4-3-2-1-

顿音线：2^3^4^5^6^5^4^3^2^1^0^

2.完成《春游》的旋律改写题。

（1）将《春游》的旋律升高一个半音。

答案：

乐谱：6432345676543210

（2）将《春游》的旋律降低一个半音。

答案：

乐谱：432123456543210

3.完成《春游》的情感表达题。

（1）根据《春游》的旋律，描述其表达的情感。

答案：《春游》的旋律表达了春天的美好和欢快的情感。旋律中使用了明快的节奏和升调，以及连音线和顿音线等音乐元素，使得旋律更加生动和富有表现力。

（2）尝试用自己的方式演唱《春游》，表现出春天的美好和欢快的情感。

答案：

演唱《春游》时，可以尝试用轻快的节奏和升调来表现春天的美好，同时使用连音线和顿音线等音乐元素来增加旋律的表现力。在演唱过程中，可以注意呼吸的运用，以更好地表达情感。

4.完成《春游》的音乐欣赏题。

（1）描述《春游》的音乐特点。

答案：《春游》的音乐特点是旋律明快、节奏轻快，使用了升调、连音线和顿音线等音乐元素，使得旋律更加生动和富有表现力。

（2）尝试用自己的方式演奏《春游》，表现出其音乐特点。

答案：